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La loi pour l galit des droits et des chances, la participation et la citoyennet des personnes handicap es du 11 f v

Inspection Acad

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La loi pour l galit des droits et des chances, la participation et la citoyennet des personnes handicap es du 11 f v

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Presentation Transcript

    1. Inspection Académique 44 La loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées du 11 février 2005

    2. Inspection Académique 44

    3. Inspection Académique 44 Les élèves Nombre d’élèves bénéficiant d’une notification de la MDPH à la rentrée 2008 2494 scolarisés en classes ordinaires ou en dispositifs collectifs de type CLIS ou UPI Dont 893 pris en charge par des services de soins 1963 accueillis dans les sections d’enseignement des établissements médico-sociaux

    4. Inspection Académique 44

    5. Inspection Académique 44 Les élèves Les évolutions : pourcentage d’élèves handicapés scolarisés en milieu ordinaire par rapport au nombre total d’élèves scolarisés

    6. Inspection Académique 44

    7. Inspection Académique 44

    8. Inspection Académique 44 Les élèves Les évolutions

    9. Inspection Académique 44 Les élèves Dans les sections d’enseignement des établissements médico sociaux Instituts d’Éducation Motrice : IEM 371 Instituts Médico Educatif : IME 1136 Instituts Thérapeutique Educatif et Pédagogique : ITEP 282 Institut Public Handicap Visuel (Les Hauts Thébaudières) 94 Institut Public pour les Jeunes Sourds et Malentendants (La Persagotière) 80

    10. Inspection Académique 44 Les élèves L’accueil dans les services SESSAD 535 (troubles des fonctions cognitives – troubles moteurs) SSEFIS 225 (déficience auditive) SAAAIS 133 (déficience visuelle)

    11. Inspection Académique 44 Les dispositifs collectifs

    12. Inspection Académique 44 Les dispositifs collectifs Les modes de scolarisation

    13. Inspection Académique 44 Les dispositifs collectifs Les évolutions

    14. Inspection Académique 44

    15. Inspection Académique 44 Les enseignants spécialisés Ils exercent dans les écoles en CLIS dans les collèges et les lycées en UPI Dans les établissements médico sociaux et les établissements du secteur sanitaire

    16. Inspection Académique 44 Les enseignants spécialisés Ils sont titulaires d’un CAPA SH (dans le premier degré) ou d’un 2CA SH (dans le second degré) Les options A élèves sourds ou malentendants CLIS2/UPI2 B élèves aveugles ou mal voyants CLIS3/UPI3 C élèves souffrant de déficience motrice ou d’un trouble de la santé durable ou invalidant CLIS4/UPI4 D élèves souffrant de troubles importants des fonctions cognitives CLIS1/UPI1

    17. Inspection Académique 44

    18. Inspection Académique 44 L’accompagnement AVS i 163 emplois (+ 57 ETP à la rentrée 2008)? EVSh 90 emplois AVS co (CLIS et UPI)? 33,2 emplois

    19. Inspection Académique 44 L’accompagnement

    20. Inspection Académique 44 L’accompagnement

    21. Inspection Académique 44

    22. Inspection Académique 44 L’accompagnement La formation des AVSi/EVSh : 60 heures Éléments de connaissances du fonctionnement institutionnel Éléments de connaissances des élèves handicapés et de leur situation Éléments de connaissances techniques en lien avec les tâches effectuées 

    23. Inspection Académique 44 Au cours de l’année 2007 86 élèves ont pu bénéficier du prêt individuel d’un matériel pédagogique adapté 119 183,20 € Au cours de l’année 2008 83 élèves ont pu bénéficier du prêt individuel d’un matériel pédagogique adapté 105 789,93 €

    24. Inspection Académique 44

    31. Inspection Académique 44 Les enseignants référents de scolarisation arrêté du 17-08-2006 JO du 20.08.2006 Public 10 Privé 4

    32. Inspection Académique 44 L’enseignant référent de scolarisation Il est l’interlocuteur privilégié des parents qu’il accueille et informe Il s’assure de la mise en œuvre du Projet Personnalisé de scolarisation Il intervient dans tous les types d’établissement Il anime les équipes de suivi de scolarisation Il assure un lien fonctionnel entre l’équipe de suivi de scolarisation et l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation à qui il transmet tout document de nature à éclairer celle ci de façon exhaustive sur les compétences et les besoins des élèves

    33. Inspection Académique 44 Le projet personnalisé de scolarisation Circulaire 2006-126 du 17/08/06 Mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation Le projet personnalisé de scolarisation constitue un élément du plan de compensation. Il propose des modalités de déroulement de la scolarité coordonnées avec les mesures permettant l’accompagnement de celle-ci figurant dans le plan de compensation.(Loi 2005-102 – Art 19) Il organise la scolarité de l’élève handicapé et assure la cohérence et la qualité des accompagnements et des aides éventuellement nécessaires à partir d’une évaluation globale de la situation et des besoins de l’élève

    34. Inspection Académique 44 L’équipe de suivi de scolarisation décret 2006-583 du 23-05-2006 art 7 J0 du 24 mai 2006 Les parents ou responsables légaux de l’enfant L’enseignant référent L’enseignant de l’enfant Les enseignants spécialisés des services de soins ou établissement médico-sociaux Le psychologue scolaire ou le conseiller d’orientation psychologue Le médecin scolaire Les professionnels de l’éducation et de la santé (y compris du secteur libéral)? Les services sociaux Le directeur de l’école Les directeurs des établissements et services de soins

    35. Inspection Académique 44 L’équipe de suivi ses missions Prend connaissance des mesures d’accompagnement décidées par la CDA Facilite la mise en œuvre du PPS Assure le suivi du PPS Rend compte à l’équipe pluridisciplinaire de ses observations concernant les besoins et compétences de l’élève handicapé

    36. Inspection Académique 44 CALENDRIER

    37. Inspection Académique 44

    38. Inspection Académique 44 Les perspectives Poursuivre la scolarisation en milieu ordinaire Augmenter le nombre d’UPI Créer des UPI Lycée Augmenter le nombre d’élèves handicapés scolarisés en classes ordinaires

    39. Inspection Académique 44 Les perspectives Mettre en place les unités d’enseignement Assurer le suivi de la scolarisation dans les unités d’enseignements : mise en place des Équipes de Suivi de la scolarisation

    40. Inspection Académique 44 Les perspectives Renforcer le nombre des enseignants référents de scolarisation Former des enseignants spécialisés dans le premier et le second degré

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