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中小学内部管理体制改革 理论和实践的探讨. 德化县教育局. 一、全国中小学内部管理体制改革的概况. 试点阶段（ 1985 年） 低潮阶段（ 1989 年） 健康发展阶段（ 1993 年） 全面深化阶段（ 1999 年）. 二、德化县教育改革的进展情况. 学校内部管理体制改革 课堂教学改革 招生考试制度改革 机关机构和人事制度改革 基础教育办学体制改革 教育管理手段改革 经费管理办法改革 校长任用制度改革. 三、学校内部管理体制改革的理论实践与探索. 校长负责制 教师聘任制 岗位责任制
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中小学内部管理体制改革理论和实践的探讨 德化县教育局
一、全国中小学内部管理体制改革的概况 • 试点阶段（1985年） • 低潮阶段（1989年） • 健康发展阶段（1993年） • 全面深化阶段（1999年）
二、德化县教育改革的进展情况 • 学校内部管理体制改革 • 课堂教学改革 • 招生考试制度改革 • 机关机构和人事制度改革 • 基础教育办学体制改革 • 教育管理手段改革 • 经费管理办法改革 • 校长任用制度改革
三、学校内部管理体制改革的理论实践与探索 • 校长负责制 • 教师聘任制 • 岗位责任制 • 结构工资制：基本工资（50%）+课时工资（30%）+奖励工资（20%） • 经费包干制：经费包括人员经费+公用经费+专项经费，实行零基数预算
四、深化学校内部管理体制改革的设想 • 建立校长成长的有效机制 • 职称评定和职务聘任分离 • 完善竞争上岗的制度 • 形成有效的工资激励机制 • 开展岗位承诺活动 • 规范教育人才流动的运行机制
依据有关的法律和政策，确立校长的学校法人代表和最高行政负责人的地位，保障校长对学校教育教学和行政工作全面负责的行政领导制度。校长的职权包括机构设置权、人事管理权、经费使用权、教学管理权和校产管理权。依据有关的法律和政策，确立校长的学校法人代表和最高行政负责人的地位，保障校长对学校教育教学和行政工作全面负责的行政领导制度。校长的职权包括机构设置权、人事管理权、经费使用权、教学管理权和校产管理权。
聘任的原则是双向选择、因事设岗、公开招聘、择优聘任、竞争上岗、严格考核、合约管理。聘任的原则是双向选择、因事设岗、公开招聘、择优聘任、竞争上岗、严格考核、合约管理。
县和学校制定严格的考核办法，结果与聘任挂钩。县和学校制定严格的考核办法，结果与聘任挂钩。
