1 / 39

新高中課程

新高中課程. 校本評核. 通識. 選科 多元化. 其他學習經歷. 人生路向. 升學？. 就業？. 目標. 讓同學明白 學生學習概覽 (SLP) 及 其他經歷及成就 (OEA) 的箇中意義 學懂訂立目標，建立反思能力、篩選能力 撰寫「自述」及的正確心態和方法. 學生學習概覽 (Student Learning Portfolio SLP). 在新高中學制下，學生應該建立一個概覽去 記錄 及 反思 他們的學習經歷及成就. 1. 校內學術表現 2. 其他學習經歷 3. 校內 / 外表現 / 獎項

pekelo
Download Presentation

新高中課程

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 新高中課程 校本評核 通識 選科 多元化 其他學習經歷

  2. 人生路向 升學？ 就業？

  3. 目標 • 讓同學明白學生學習概覽(SLP)及其他經歷及成就(OEA)的箇中意義 • 學懂訂立目標，建立反思能力、篩選能力 • 撰寫「自述」及的正確心態和方法

  4. 學生學習概覽 (Student Learning Portfolio SLP) 在新高中學制下，學生應該建立一個概覽去記錄及反思他們的學習經歷及成就 1. 校內學術表現 2. 其他學習經歷 3. 校內/外表現/獎項 4. 學生自述(重點敍述任何深刻的學習經歷或工作目標)

  5. 學生學習概覽(SLP) 一個能鼓勵學生對個人成長作出反思的學習工具 一個能表現學生能力、專長、目標的綜合展示

  6. 誰會關心你的概覽？ 參與聯招的本地大學 海外 大學 專上 學院 顧主

  7. 從學生學習概覽到聯招申請 聯招申請表格 (OEA 、SLP(O) 學生學習概覽SLP 小靖揀選資料上呈聯招 小靖建立學習概覽 ？

  8. 學生學習概覽(SLP) 學校參考報告(SRR)及其他經歷及成就(OEA) 校內學術表現 SRR-展示整體 等級 其他學習經歷紀錄 校外學習紀錄紀錄 OEA-20項學生參與活動及成就 附加資料(展示興趣、經歷和升學目標)(300字) 學生自述 (約1600字)

  9. 中文1500-1600字

  10. 通過學生學習概覽 發展反思能力，評估自己的 強項、弱項 聯招申請 透過不同途徑表達自己 把資料上載聯招表格

  11. 發展反思能力，評估自己的 強項、弱項

  12. 評估個人強項及需要：個人特質

  13. (2) 評估個人強項及需要： 升學/就業層面層面

  14. 透過不同學習途徑表達自己

  15. 小靖走過了2009-2012的新高中學習經歷 歷奇活動 交流活動 學術 體育活動 社區服務 與職業有關活動

  16. 注意事項 • 內容 • 文章是關於你個人 • 須有例子和証據 • 例子要個人和具體 • 顯示你對有興趣學科課程的認識 • 表達 • 語調要正面樂觀和自信 • 不要為失敗經歷找籍口 • 句子組織/用詞多元化 • 曾參與的活動/組織名稱要正確 • 要有意義、有趣味性、能感動人 • 文法正確、沒錯別字 • 反思都有証據 • 結構 • 每段主題清晰 • 須有實在的經驗 作反思論據 • 每段字數相約

  17. 我最難忘的學習經歷 （學生例子一） 我最難忘的學習經歷是我中五時參加的「第七屆傳媒初體驗計劃」──中學電子媒體組短片製作比賽，我和另外三名校園電視台成員製作了一段長五分鐘的新聞短片，作者為參賽作品。 　　對我來說，那次的經歷可以用「享受、投入、和刺激」來形容！在實際開展短片剪輯的過程前，我正要完成另一段中文科校本評核的短片製作，因此我要在遞交中文短片後至比賽短片期限的短短四天中，完成所有製作。 　　四天的製作期限，我費盡所有精力製作這段短片。我用了一整個白天的時間，到尖吵咀和深水埗出攝錄有關貧富懸殊的鏡頭，然後再用兩個晚上，沒睡覺地趕工剪輯短片，在不斷的改良和多次修正後，終於完成長五分鐘的參賽作品。我們還特地為這段片中《必殺技》一曲，向唱片公司申請正式的版權，那是我們的第一次經驗。結果，我們的作品獲得「中學電子媒體組亞軍」和「最佳電子媒體攝影獎」，成績算是滿意，希望下年參加有更好的成績。

  18. 我最難忘的學習經歷 （學生例子一） 在這次的經歷中，我學會了如何攝錄和剪輯短片，在平日攝影的時候，也需要運用構圖和光線運用的技巧，今次可以把平日所學應用出來。或許在未來，我亦有不同的機會接觸短片製作，因此今次所學的短識在未來的工作上亦有幫助。這次的經歷使我更加認識多媒體製作，原來這是十分需要創意和具挑戰性的項目，這令我更有興趣學習更多不同的製作軟件和技巧。此外，我亦希望閱讀更多有關攝影、攝錄的書籍，學習高階的技巧，以增進這方面的技巧。

  19. 我最難忘的學習經歷 （學生例子二） 我最難忘的學習經歷是我在中四暑假時參加的海關訓練營。在活動中，我需要接受為期三日兩夜的紀律訓練。 我會以「好奇，緊張和難忘」來形容我在海關訓練營的感受。由於那是一個紀律訓練營，故必須進行步操訓練。對於我來說，步操是一項很陌生的活動。我手腳的協調性不太好，很容易同手同腳，故此，在步操的時候，我總是會出錯，跟不上步操的節奏。 由於這是紀律訓練，導師對我們的要求都份外嚴格，他們很重視我們的自我管理能力，我們需要自行收拾床舖，保持房間的整潔，凡事都是靠自己的能力完成它，決不能依賴任何人，我們更要嚴守他們所訂立的規則，只要稍有不慎，都可能招來嚴厲的責罵。所以，在訓練營中，我一直都處於緊張的狀態。

  20. 我最難忘的學習經歷 （學生例子二） 此外，訓練營安排了很多活動，如講座、參觀、團體活動、比賽等。這些活動不但加深我對海關工作的認識，更讓我學習到團體合作的重要性。因為步操、比賽等活動都非常講究團隊的溝通和協作，所以大家都非常認真，全力以赴，不論結果如何，當完成活動後，我們都充滿成功感。 由於以上活動都不是我們經常能夠接觸，所以我對海關訓練營的印象特別深刻。步操講求我們的毅力，我們的步伐必須整齊、一致，所以長官會不停的重複訓練，只要稍為缺少一點毅力都很容易會放棄。現在，每當我遇到問題和挑戰時，我都會嘗試尋找其他的解決方法。我深信，既然連步操都能克服並完成，我必定有能力面對不同的挑戰。

  21. 我最難忘的學習經歷 （學生例子三） 我最難忘和重要的學習經歷是在2009年參與的氣候正能量大使體驗計畫。這項體驗計畫是由世界自然(香港)基金會舉辦，經驗歷程長達一年時間，計畫內容包括：氣候研討會、米埔自然保護區氣候考察及工作坊、海下灣野外氣候考察及玻璃底船體驗、有機農耕體驗工作坊、氣候正能量大使高峰會和長江流域氣候考察團。 首先，這個體驗計畫的內容極為豐富，透過參與各個氣候災變的研討會和講座，大大提升我對有關知識的認識和關注度。另外，體驗計畫為我提供了很多親身體驗的機會，例如到米埔自然保護區、海下灣和有機農莊進行考察，能得到擴闊和延伸我在課堂所學。在整個體驗計畫中，我會以「投入、認真和建立積極保育氣候的使命感」來形容我的表現。由於我修讀地理科，而且對環保的工作十分有興趣，所以我希望藉這次的體驗計畫，深化平日所學，並影響身邊的人，一起投入保護環境。

  22. 我最難忘的學習經歷 （學生例子三） 透過參加這項體驗計畫，我能在日常生活實踐當中所學到有關節約能源的方法，並協助推廣低碳生活。另外，在計畫結束的時候，所有氣候正能量大使均需要自行設計一項減碳的「秘技」作為比賽之用，並透過相片或短片向公眾宣揚低碳節約能源生活的信息。而我則選擇以短片形式表達。在完成比賽作品的過程中，我遇到不少的問題，例如我根本不擅長使用製作影片的電腦軟件，不熟悉拍攝影片技術，創意不足等。然而，幸得老師的指導和幫助，我的比賽作品得以順利完成。令人更喜出望外的是，我的第首個短片製作僥倖得到亞軍，更獲得參加長江流域氣候考察團的機會。 從這次的經驗中，我明白到凡事只要勇於嘗試、不怕失敗，而且堅持到底，終有成功的機會。同時，亦由於這次寶貴的學習經驗，我未來會繼續參與環保工作。而我亦已報名參加由仁愛堂舉辦的「野外長征北極考察之旅的環境保育工作坊」、「野外鍛鍊課程」和「廢膠回收計畫」，希望能累積經驗，為保護環境出一分力。

  23. 揀選學生學習概覽資料至聯招表格

  24. 從校內學術成績 學校參考報告(SRR)

  25. 其他學習經歷及校外活動 其他經歷及成就(OEA)

  26. 個人介紹： 從「個人自述」摘錄相關資料至OEA 成為OEA之 「附加資料」 不是作文！ 學生全權 擁有

  27. 流程

  28. 有用資訊 例子 • http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/07_news_01.asp • http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/SLP/SLP_04_templates_01.asp • OEA

  29. 加油！ 我們與你同行！ 善用餘下的黃金七月

  30. OEA Activity Student selects SLP records (Other Learning Experiences, Awards issued by school, Participation outside school) for maintaining OEA activity

  31. OEA Additional Information Student maintains OEA Additional Information

  32. Academic Performance in School • Percentile information is generated by the system • Teacher maintains Percentile and Overall Rating information for student

More Related