「訓輔合一」的實踐

「訓輔合一」的實踐 聖公會蔡功譜中學訓導主任 ---- 林志常

「外評」下的訓輔組<目的和策略> • 「….學校配合校本情況，有策略地為學生提供發展性、預防性和補救性的訓育及輔導計劃和活動….」 • 「教職員理念一致，訓育和輔導的工作相輔相成 ……」

訓輔的目的和策略 • 訓導組「紀律」的象徵 • 工作範疇： • 1.發展性----- 「領袖生」的培訓 • 2. 預防性----- 講座(黑社會、軟性毒品、青少年罪行的種類及犯罪後果 ) 3.補救性----- 危機處理 (同事、學生、家長及傳媒 )

訓導組的角色 • 1.為學校制定及執行校規 a) 獎 ---- 「功過相抵」的應用 b) 懲 ---- 有清晰的原則 • 2.支援科任老師 / 班主任 • 3.培訓及處理學生行為問題

「個案處理」分享 一般「違規同學」的反應： 1.「……全校夠多人違規/遲到啦，你又不捉，我違規 / 遲到幾次，你就即刻記我名，阿sir ，係味玩針對先！」 2. 「……阿sir ，係我錯。但係，係味俾次機會都唔得先！」

「個案處理」分享 • 「校園盜竊」 • A : 「阿sir，我mug都唔知，若果你想知，你可以問陳小明….」 • B : 「阿sir，我都唔係好清楚架，不過，個個都話係李小文做嘅，其實，你可以捉阿李小文呢問吓!」 • C : 「阿sir，爆料冇問題，但有咩著數先?」 • D :「阿sir，唔使講咁多，有証據嘅，你可以報警拉人，如果唔係，儘快放人。」

「個案處理」分享 • 「遲到 / 無故缺席」 • A : 「阿sir，我在食完早餐後突然肚痛，所以去了商場內的厠所，之後我有些頭暈，所以就係公園休息了兩個鐘，在回校途中碰到李阿龍，所以咪咁返呢….你不信，你可以問李阿龍!」 • B : 「阿sir，我今朝唔舒服，留在家中休息，所以我咪遲咗返嚟….唔信嘅，可以打(電話)啤我阿媽……」

「個案處理」分享 • 其他個案 • 家長為免學生受罰，情願為他/她忍瞞 • 有街外人士在校門外等候本校同學 • 校內/校外吸煙 • 校內使用手提電話 • 軟性毒品 ( 懷疑個案 ) • 黑社會 ( 懷疑個案 )

總結 1.「寧縱無枉」 Vs 「寧枉無縱」??? 2. 「事實」--- 經得起衝擊 (重覆問、不同角度/方法問……都會有相同/相似的答案) 3. 「時、地、人」的處理 --- 找出各方肳合的口供 --- 找出各方口供的疑點 / 不一致的地方 --- 綠取口供之次序，由罪名最輕微的同學入手 4. 只可針對事, 不可針對人 5. 不要為不成功的調查而氣餒 ( 天網灰灰 )

「訓輔合一」的實踐

「訓輔合一」的實踐

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