Nacionalni savet za visoko obrazovanje

1. STUDENTI I KVALITETPREPORUKE ZA POBOLJŠANJE STANDARDAI PROCEDURA ZA OBEZBEĐENJE KVALITETAProf. dr Zoran S. NikolićSIQAS Seminar III Univerzitet u Nišu1. decembar 2010. god. 1

2. Nacionalni savet za visoko obrazovanje Standardi za samovrednovanje i ocenjivanje kvaliteta visokoškolskih ustanova (Službeni glasnik RS, br. 76/05) • Standard 1: Strategija obezbeđenja kvaliteta • Standard 2: Standardi i postupci za obezbeđenje kvaliteta • Standard 3: Sistem obezbeđenja kvaliteta • Standard 4: Kvalitet studijskog programa • Standard 5: Kvalitet nastavnog procesa • Standard 6: Kvalitet naučnoistraživačkog, umetničkog i stručnog rada • Standard 7: Kvalitet nastavnika i saradnika • Standard 8: Kvalitet studenata • Standard 9: Kvalitet udžbenika, literature, bibliotečkih i informatičkih resursa • Standard 10: Kvalitet upravljanja visokoškolskom ustanovom i kvalitet nenastavne podrške • Standard 11: Kvalitet prostora i opreme • Standard 12: Finansiranje • Standard 13: Uloga studenata u samovrednovanju i proveri kvaliteta • Standard 14: Sistematsko praćenje i periodična provera kvaliteta 2

3. Nacionalni savet za visoko obrazovanje Standardi za samovrednovanje i ocenjivanje kvaliteta visokoškolskih ustanova (Službeni glasnik RS, br. 76/05) • Standard 1: Strategija obezbeđenja kvaliteta • Standard 2: Standardi i postupci za obezbeđenje kvaliteta • Standard 3: Sistem obezbeđenja kvaliteta • Standard 4: Kvalitet studijskog programa • Standard 5: Kvalitet nastavnog procesa • Standard 6: Kvalitet naučnoistraživačkog, umetničkog i stručnog rada • Standard 7: Kvalitet nastavnika i saradnika • Standard 8: Kvalitet studenata • Standard 9: Kvalitet udžbenika, literature, bibliotečkih i informatičkih resursa • Standard 10: Kvalitet upravljanja visokoškolskom ustanovom i kvalitet nenastavne podrške • Standard 11: Kvalitet prostora i opreme • Standard 12: Finansiranje • Standard 13: Uloga studenata u samovrednovanju i proveri kvaliteta • Standard 14: Sistematsko praćenje i periodična provera kvaliteta 3

4. Kvalitet studijskih programa Opšti standardi kvaliteta studijskog programa su: • jasno definisani ciljevi i usklađenost strukture i sadržaja studijskog programa sa tim ciljevima, • usklađenost studijskog programa sa osnovnim zadacima i ciljevima Fakulteta, • fleksibilnost i otvorenost za primenu inovativnih metoda nastave i učenja. • OTVORENA PITANJA: • struktuiranost studijskog programa; • balans između opštih, naučno-stručnih i aplikativnih znanja i disciplina; • adekvatno i raspodeljeno radno opterećenje studenata; • odgovarajuća opšta i stručna znanja koja obezbeđuju široke mogućnosti zapošljavanja i/ili dalje školovanje. 4

5. Kvalitet studijskih programa Karakteristike kvaliteta studijskog programa: • naziv i ciljevi programa, • vrsta studija i ishodi procesa učenja, • stručni, akademski, odnosno naučni naziv, • uslovi za upis na studijski program, • bodovna vrednost svakog predmeta iskazana u ESPB. • OTVORENA PITANJA: • raspodeljenabodovna vrednost svakog predmeta, • (stvarna) mogućnost izbora pojedinih predmeta, • (stvarna)mogućnost izbora predmeta iz drugih studijskih programa. 5

6. Vrednovanje kvaliteta studijskih programa Kvalitativni pokazateljistudijskog programa ogledaju se kroz osposobljenost studenata za: • stvaralački način razmišljanja, • uključivanje u radni proces • primenu stečenih opštih i posebnih znanja i veština. • Studijski programimoraju biti usaglašavani i profilisaniu skladu sa • zahtevima (i očekivanjima) studenata, • iskustvima svršenih studenata, • iskustvima i mišljenjem poslodavaca. 6

7. Analiza pokazatelja kvaliteta Ocena kvalitativnih pokazateljakvalitetastudijskih programa (od strane fakulteta): • Redovnim praćenjem i proverom ciljeva, strukture i sadržine SP; • Redovnim praćenjem i proverom ukupnog radnog opterećenja studenata; • Prikupljanjem povratnih informacija o kvalitetu SP od neposrednih korisnika: • studenata na studijskom programu, • nastavnika i saradnika koji učestvuju u realizacijitog programa. 7

8. Sistem kvaliteta Standardi i procedure za obezbedjenje kvaliteta Studijski programi Nastavno-naučno veće Komisija za kvalitet Katedra(e) Centar za kvalitet 8

9. Analiza pokazatelja kvaliteta Ocena kvalitativnih pokazateljakvalitetastudijskih programa (od strane studenata): • evaluacijom na zahtev; • zahtevom za deaktiviranjem nastavnih programa koji su ocenjeni niskom ocenom (1-5  2.5); • zahtevom za zamenom nastavnog programa; • zahtevom za promenom sadržaja nastavnog programa (važnost programa!); • povećanjem transparentnosti prema poslodavcima. 9

10. Sistem kvaliteta Standardi i procedure za obezbedjenje kvaliteta Studijski programi Nastavno-naučno veće Katedra(e) Studentski parlament Centar za kvalitet Komisija za kvalitet 10

11. Kvalitet nastavnog procesa obezbeđuje se, u celini, primenom: • standarda kvaliteta predavanja, • standarda kvaliteta vežbi, • standarda kvaliteta ostalih vidova nastavnog procesa, • standarda kvaliteta udžbeničke literature, • standarda kvaliteta ocenjivanja. Planovi radapredstavljaju osnovuzasistematski iplanski pristup realizaciji nastavnogprocesa 11

12. Obavezni elementi Plana rada Obrazovni cilj Ishodi obrazovanja Preduslovi za pohađanje nastave Sadržaj predmeta Oblici nastave Dinamika izvođenja nastave po tematskim celinama Oblici provere znanja (predispitne obaveze) Način ocenjivanja Literatura 12

13. Standardi korišćenja udžbenika • Prosečni obim nastavnog materijala po času predavanja ne sme biti veći od ?? strana teksta osnovnog udžbenika. • Ako se nastavna materija nalazi u više udžbenika, ukupan broj stranica po času iz tih udžbenika ne sme da prelazi maksimalan broj strana po času (??). • Kada udžbenik ima veći obim od obima utvrđenog standardima, nastavnik je dužan da u Planu rada precizno navede delove (poglavlja, stranice) udžbenika koji predstavljaju nastavni i ispitni materijal. 13

14. Elementi i metodi ocenjivanja U Plana rada moraju biti definisani: • oblici rada studenta tokom nastave koji se ocenjuju (prisustvo nastavi, prisustvo računskim i laboratorijskim vežbama, kolokvijum, seminarski radovi, projekti, završni ispit, diplomski ispit), • metodi i kriterijumi ocenjivanja svakog oblika rada studenta pojedinačno. 14

15. Ocenjivanje studenata Konačna ocena na ispitu: Mora biti zasnovana naukupnom brojui strukturipoena koje jestudentstekao • ispunjavanjem predispitnih obaveza • polaganjem završnog ispita. Kvalitet stečenog znanja i veština? 15

16. Način ocenjivanja • Predispitne obaveze učestvuju najmanje sa 30, a najviše sa 70 poena; • Ispunjavanjem predispitnih obaveza i polaganjem završnog ispita, a prema kvalitetu stečenih znanja i veština, student može steći najviše 100 poena. Validnost osvojenih poena: 6 meseci ili duži period? 16

17. Način ocenjivanja • EFIKASNOST: Da li nastavnik tokom časa obradi najmanje70% sadržaja tematske jedinice predviđene Planom rada za taj čas? • POKRIVENOST: Da li sadržaj predavanja pokriva najmanje 70% gradiva predviđenog nastavnim programom predmeta i predviđenog za ispitnu materiju? OTVORENO PITANJE: Na nastavnom predmetu postoji odstupanje realizovanog od planiranog rada veće od 30%.Validnost osvojenih poena? 17

18. Ocenjivanje studenata OTVORENA PITANJA: Da li su Kriterijumi za ocenjivanje ujednačeni • na nastavnom predmetu?(predispitne obaveze  završni ispit) • na studijskom programu? • na Fakultetu? • na Univerzitetu? 18

19. Sadržaj Anketnih listova • Kvalitet nastavnog procesa • Kvalitet i obim nastavnog i ispitnog materijala • Kvalitet ocenjivanja predispitnih obaveza • Vrednovanje odnosa nastavnika i saradnika prema studentima • Kvalitet udžbenika • Vrednovanje organizacije rada • Službe za studentska pitanja • Biblioteke • Računsko-Informacionog Centra, itd. 19

20. Anketiranje studenata Kada i kako ... • Anketni list 1 Anketiranje studenata u zadnjoj nedelji svakog semestra za predmete iz tog semestra. • Anketni list 2 Anketiranje studenata na početku nove školske godine za prethodnu školsku godinu. Anketa obavezna: DA - NE? On-line anketiranje: DA - NE? Javnost rezultata ankete?Prodekan Katedra Nastavnik Saradnik 20

21. Kontrola rezultata transfera znanja Analizom rezultata ocenjivanja studenata: • Po predmetima i nastavnicima: • ukupan broj studenata upisanih na nastavnom predmetu, • broj studenata koji su položili predmet u određenim rokovima, • prosečnaocenana nastavnom predmetu. • Distribucijaocena: • po godini i/ili po nastavnim predmetima Ishodi obrazovanja: osnovna znanja koja sustudenti stekli kao i doprinos njihovoj ukupnoj kompetentnosti? 21

22. Kontrola rezultata transfera znanja Standardi i procedure za obezbedjenje kvaliteta Studijski programi Nastavno-naučno veće Komisija za kvalitet Katedra(e) Centar za kvalitet POSLODAVCI Nacion. služba za zapoš. 22