教學專業發展評鑑系統

教學專業發展評鑑系統 臺北市立教育大學張德銳、丁一顧、李俊達、簡賢昌、高紅瑛

教學專業發展評鑑系統 • 系統假定 1.教師是一群具有學習能力的專業人員。 2.每個教師的教學活動固然有其個別特殊性，但是某些重要的教學行為，可以成為教師教學表現的核心。 3.教學是由一組可以分析的複雜活動所組成的。 4.教師的教學行為對學生的學習非常重要

教學專業發展評鑑系統 • 系統的目標 1.改進中小學教師的教學。 2.促進教師的專業發展。 3.發現教師教學表現成就，激勵教師工作士氣。 4.促進行政人員與教師之間以及教師彼此之間的溝通、協調和合作。

系統的評鑑規準 A 課程設計與教學 A-1展現課程設計能力 A-2研擬適切的教學計畫(本系統暫不處理) A-3精熟任教學科領域知識 A-4清楚呈現教材內容 A-5 運用有效教學技巧

系統的評鑑規準 A 課程設計與教學 A-6善於發問啟發思考 A-7應用良好溝通技巧 A-8 善於運用學習評量 A-9達成預期學習目標

系統的評鑑規準 B 班級經營與輔導 B-1建立有助於學習的班級常規 B-2營造積極的班級學習氣氛 B-3促進親師溝通與合作 B-4落實學生輔導工作(本系統暫不處理)

觀察前會談記錄表（表1A）教學時間： 教學年級：教學單元：教材來源：教學者：觀察者：觀察前會談時間：一、教材內容：二、教學目標：三、學生經驗：四、教學活動：五、教學評量方式：六、觀察時所使用的評鑑規準：七、觀察的工具和焦點：八、回饋會談時間和地點：

觀察前會談記錄表（表1A）教學時間：96/4/17第六節 教學年級：七年級教學單元：愛蓮說教材來源：課本及學習單教學者：傅嵉安觀察者：李俊逹觀察前會談時間：96/4/16上午10：00 一、教材內容：本次課程為「愛蓮說」，主要內容在於透過植物外形及其生長特質，引申至該項植物的抽象意涵。

觀察前會談記錄表（表1A）教學時間：96/4/17第六節 教學年級：七年級教學單元：愛蓮說教材來源：課本及學習單教學者：傅嵉安觀察者：李俊逹觀察前會談時間：96/4/16上午10：00 二、教學目標： 1.透過生活常見之植物，藉以深入了解其特質 2.引導學生了解課文意涵及其字詞解釋 3.引導學生學會從具體事物寫抽象意涵的寫作方法以上教學目標，以第三項「引導學生學習事務抽象意涵」最具挑戰性。但是衡量本班學生的語文能力不差、學習動機不弱，亦無學習特別緩慢的學生(有些只是比較容易分心、上課愛講話)，加上學生會作課前預習，相信達成率應有80%以上才對。

觀察前會談記錄表（表1A）教學時間：96/4/17第六節 教學年級：七年級教學單元：愛蓮說教材來源：課本及學習單教學者：傅嵉安觀察者：李俊逹觀察前會談時間：96/4/16上午10：00 三、學生經驗： • 本班學生剛升上國中。他們在小學的古文上學習，以詩詞背誦為主。七年級上學期則是有兩次文言文的學習，第一次是論語的「學而時習篇」，第二次是「晏子使楚」。學生對於文言文雖然感覺較不熟悉也比較難，但是他們在課前都會預習，再加上教學過程的解說討論，多數學生在理解上並沒有困難。

觀察前會談記錄表（表1A）教學時間：96/4/17第六節 教學年級：七年級教學單元：愛蓮說教材來源：課本及學習單教學者：傅嵉安觀察者：李俊逹觀察前會談時間：96/4/16上午10：00 四、教學活動： 1.介紹生活中常見之植物及其特質：介紹梅、竹、藤類植物、菊、蓮之生長季節、環境及其特質 2.解釋「說」體及課文：「水陸草木之花」至「中通外直,不蔓不枝」 3.引導寫作：指導學生「由具體實物寫抽象意涵」寫作方法，說明學習單內容及作法

觀察前會談記錄表（表1A）教學時間：96/4/17第六節 教學年級：七年級教學單元：愛蓮說教材來源：課本及學習單教學者：傅嵉安觀察者：李俊逹觀察前會談時間：96/4/16上午10：00 五、教學評量方式： 1.上課過程中的問答 2.學習單兩項評量方式之中，又以學習單有關描述植物特質的部份，特別是教學者關注的重點。

觀察前會談記錄表（表1A）教學時間：96/4/17第六節 教學年級：七年級教學單元：愛蓮說教材來源：課本及學習單教學者：傅嵉安觀察者：李俊逹觀察前會談時間：96/4/16上午10：00 六、觀察時所使用的發展規準：「A-3」至「B-2」之各項檢核重點，共計兩個層面的9項指標。七、觀察的工具和焦點：「教學觀察表」（表A3）。八、回饋會談時間和地點： 4/17(週二)下午4：00至5：00，於三樓圖書室。

教師自評表（表2A）壹、基本資料教師姓名：傅嵉安 任教年級：七任教科目：國文日期：96/4/17貳、填寫說明（略）優良滿意待改進A課程設計與教學A-3 精熟任教學科領域知識…………….. □  □ A-4清楚呈現教材內容…………………… □ □ A-5 運用有效教學技巧……………….. …□  □ A-6善於發問啟發思考…………………… □ □ A-7應用良好溝通技巧…………………… □ □ A-8 善於運用學習評量…………………. □  □ A-9達成預期學習目標……………………□  □ B班級經營與輔導B-1建立有助於學習的班級常規………… □ □ B-2營造積極的班級學習氣氛…………… □ □

教師自評表（表2A）壹、基本資料教師姓名：傅嵉安 任教年級：七任教科目：國文日期：96/4/17貳、填寫說明（略）意見陳述： 1.我的優點或特色是：（1）教學前，能先將課程內容組織成一有系統的完整知識，再引導學生習得知識內容。（2）教學時，透過問答與學生保持互動，並隨時掌握提醒學生學習情形，一方面增加其注意力，一方面啟發學生思考。（3）和諧的班級氣氛與良好上課秩序，是我上課的原則。學生大都能尊重上課的老師，遇到問題的時候也願意主動發問。

教師自評表（表2A）壹、基本資料教師姓名：傅嵉安 任教年級：七任教科目：國文日期：96/4/17貳、填寫說明（略） 2.我尚可成長和改進的空間的是：我自己若能在有限時間內多利用電腦輔助教學，相信會使課程更生動有趣。 3.我成長的構想是：我想可以多和隔壁班的張老師多請教，同時透過校內資訊研習，以增長資訊融入教學的使用能力。除此之外，如果能請學校就整個使用環境，例如借用程序、班級空間規劃，做比較理想的配置，對於個人使用應該也會很有幫助。

教學觀察表（表3A）教師姓名：傅嵉安 任教年級：七年級任教科目：國文課程名稱：愛蓮說課程內容：由植物外形意涵、帶出課文內容及寫作方法觀察者：李俊逹觀察日期：96/4/17時間：14：15至15：00

教學觀察表（表3A）教師姓名：傅嵉安七年級 課程名稱：國文愛蓮說觀察者：李俊逹觀察日期：96/4/17 PM2：15

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