为师之初三境界

1. 为师之初三境界 滨海中学 高一语文组常晓芳

2. 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 为师之初 寻觅篇

3. 趣味红楼 • 第一回 甄士隐梦幻识通灵　贾雨村风尘怀闺秀 • 第二回 贾夫人仙逝扬州城　冷子兴演说荣国府 • 第三回 托内兄如海酬训教　接外孙贾母惜孤女 • 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 • 第五回 游幻境指迷十二钗　饮仙醪曲演红楼梦 神奇的帷幕缓缓拉开 木石前盟，相约今生 无材补天，幻形入世 • （大牌明星联袂主演） （天上掉下个林妹妹，梦中情人终想会） （当红巨星领街主演） （皇宫漏下个宝姐姐，人间有缘主是非） （当红巨星友情出演）

4. 为伊消得人憔悴 衣带渐宽终不悔 为师之初 成长篇

5. 蓦然回首 那“人”就在灯火阑珊处 为师之初 飞翔篇

6. 树立老师风范令我难以忘记的两分钟 这是发生在昨天下午高一一班教师里让我难以忘记的一段师生对话： 预备铃响，刊有李老师文章的报纸被学生在教室传开了…… 李老师：“上课！” 全班学生（群情激昂）：李老师，天津教育报上那篇评价温总理讲话的文章是你写的吗？ 李老师微笑…… 孙家辉激动地大喊：“李老师，我们爱死你了！” 郭子良也追着喊道：“李老师，我们以你为荣！” 孙少禹（新学期分班刚转进的）默默一语：“就凭这个，来一班值了！” 郝彤彤：“李老师，帅！” 有同学喊：“老师，拿了稿费请吃饭！” 李老师微笑着，再次喊了“起立！” 令人称奇的是学生一改往日：“李老师，好！”的问候 全班同学不约而同地齐声高喊：“李老师，帅！” 这就是一个老师最大的成功！

7. 播撒圣人之言 • 对于《寡人之于国也》的教授，李老师从头至尾每节课都高举着一面精神大旗——“聆听圣人的教诲”！在第一课时，随着上课铃声的落下，李老师让全班同学转身面向后黑板，齐读孟子的名言。全班三十二名学生站如苍松，气贯长虹：“人皆可以为尧舜”，“君子不怨天，不尤人”……书声琅琅，李老师不失时机地对名句加以阐释，“人人都可以当尧舜这样的好人”；“君子不抱怨天，不责怪人”……在当今这个圣人远去的时代，李老师用《寡人之於国也》这篇小文章实现了中学生与“千秋亚圣”孟子在思想上的对话。当学生们读完后黑板上有关孟子的名言转身坐正的那一刻，发现前方黑板上赫然大书“聆听圣人的教诲”几个大字，整个教室霎时如紫气东来，我分明从每个学生的脸上看到了一股浩然之气！而我的内心也因孟子的教诲而澎湃：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我和学生带着对孟子的崇敬之情，在李老师的引导下迫不及待地穿越千年历史，欲追随孟子周游诸侯列国，推行“民贵君轻”的“仁政”思想！ 她将该篇文章从作者到内

8. 倾诉内心的慨叹 • 李老师将《寡人之于国也》从作者到内容为学生诗意化命题，传播传统文化。比如关于孟子，李老师给出了三方面的材料： “三字经有踪迹”，详细向学生讲述“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”的故事；“简历中见成就”，向学生们讲述孟子作为千秋亚圣，周游列国，推行“仁政”的执着追求；“言语中出性情”，用孟子的哲理名言为中学生树立积极上进的人生观和世界观。俗话说，文如其人，学生只有在老师的人文教育引领下，开阔了胸襟，形成了鲜明的是非观念，树立了高远的人生目标，才能写出富有才情的好文章，所以在作文教学过程中，李老师坚持以“聆听圣人的教诲”来引领学生的思维，使学生心有所属，笔下有言！

9. 怀揣树的梦想 • 李老师文章节选 • 新东方教育集团董事长兼总裁俞敏洪说：人要像树一样活着 ，不要像草一样活着。像草一样活着就有被别人踩在脚下的危险，而且更可悲的是人家把你踩疼了还没有愧疚，因为你是草，人家根本就没注意到你。如果你是树，他还怎么踩？ • “那么，如何才能成为一棵树呢？首先，要永远怀揣成为“树”的梦想。” • “自己怎么就成了草了呢？” • 恐怕连自己都没了答案。年少时的梦想，青春时的志向仿佛都永远留在了纸上。一旦被变成了“草”，那你就永远没有了成为“树”的力量。因为只有“树”的种子才能长成树，“草”的种子只能长成草。造化弄人，你不明白你明明有一颗“树”的种子，怎么就变成“草”了呢？时光老人就是这么不留情面，他的耐心有限，期限一到，你的种子就注定被偷换。 • 时不我待，我们只能向前，向前，再向前！

10. 学生：刘洋 • 李老师点评作文：“请刘洋老师给咱们评论一下 《怀揣树的梦想》！” • 刘洋（有点小紧张）：“读罢这篇文章，霎时让人激情飞扬，不甘心只做小草，即使上天给了我一颗草的种子，我也要怀揣着树的梦想昂扬向上，用翠绿去点缀春天，用坚韧换来希望。这种感动与激励让我想到了古时候的俞伯牙与钟子期，那种相知相惜，那种不言而喻，冲击内心的最深处。我想要化用郁达夫在《故都的秋》中的一句话：如果用我生命的三分之二换这样一位知己，此生足矣。”

11. 儒家文化大串烧 • 一、文学常识填空 ①《论语》是一部记录__________言行的_________体散文集，由__________记载。 ②____________________________合称为“四书”。 ③________是记载_________时期思想家孟轲言行的书，是儒家经典著作之一。 ④出自《寡人之于国也》的两个成语是 __________、___________

12. 儒家文化大串烧 • 二、名句填空 1、_________，不亦乐乎？ 2、君子坦荡荡，——————。 3、_________,然后君子。 4、三人行，______________，择其善者而从之，择其不善者而改之。 5、______________，不知为不知，是知也。 6、————————，然后人侮之。 7、不以规矩，————— 8、权，——————；度，—————— 9、生于忧患，___________ 10、天时不如地利，_______________

13. 开

14. 茉莉花开的声音 ——听师傅课有感 茉莉花开的声音 在那曾经青春飞扬的大学时代，暮春时节，走在校园的甬路上，耳畔流淌着茉莉花的曲子，那时，我仿佛嗅到了花香的甜美，青春无价！大学毕业后，身为人师，当第一次听到上课的铃声时，竟然是熟悉的茉莉花，那时，我仿佛看到了花朵的绽放，工作争先！如今，苏校上海学习归来，带领全校推行有效备课的教学革新，每每茉莉花响起，匆匆之间踏入师傅课堂的圣地，这时，我仿佛听到了茉莉花开的声音，榜样为范！ 开学以来，校园有效课堂教学整改热火朝天，天公作美，瑞雪来贺！编写习题、二次备课，担子虽重，心里却美！我们小组，上下一心，齐心协力，反复钻研，习题求精，教课有依，初为人师不再茫然！语文教学，文章很美：孟子浩然；荀子执着。然而设计要功、语言要美、思想要高，从何谈起，二次备课，师傅领起：

15. 古文教学，重在诵读，《孟子》之势，江河汹涌，干我学子，育人情操； 《劝学》筑山，板书巧妙，旗帜飘扬，立德垂范；古人箴言，娓娓道来，丝丝入扣，陶冶子孙；《劝学》议论，讲解有方，典型比喻，三段论式，巧著文章；课后作业，读写相合，学思互助，展我文风。 人因灵魂而在，文因精髓而华，语文教学需从人文出发！大而不况，看细节决定成败之章！