PRAVILNIK O NAČINIMA, POSTUPCIMA I ELEMENTIMA VREDNOVANJA UČENIKA U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI

1. PRAVILNIK O NAČINIMA, POSTUPCIMA I ELEMENTIMA VREDNOVANJA UČENIKA U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI

2. DEFINICIJE POJMOVA • VREDNOVANJE je sustavno prikupljanje podataka u procesu učenja i postignutoj razini kompetencija; znanjima, vještinama, sposobnostima, samostalnosti i odgovornosti prema radu. • PRAĆENJE je sustavno uočavanje i bilježenje zapažanja o postignutoj razini kompetencija i postavljenim zadacima.

3. Definicije pojmova • PROVJERAVANJE podrazumijeva procjenu postignute razine kompetencija u nastavnom predmetu ili području i drugim oblicima rada u školi tijekom školske godine. • OCJENJIVANJE je pridavanje brojčane ili opisne vrijednosti rezultatima praćenja i provjeravanja učenikovog rada.

4. Načini, postupci i elementi vrednovanja • Proizlaze iz nacionalnog i predmetnog kurikuluma, nastavnog plana i programa, strukovnog kurikuluma, školskog kurikuluma te ovog Pravilnika • Elemente ocjenjivanja određenog nastavnog predmeta izrađuje nastavnik tog predmeta s ostalim učiteljima tog predmeta na lokalnoj, regionalnoj, odnosno nacionalnoj razini. • Uspjeh učenika ocjenjuje se temeljem primjene učenikovog znanja u izvođenju zadataka, samostalnosti i pokazanih vještina, korištenju alata i materijala te primjeni sigurnosnih mjera.

5. Vrednovanje učenika s teškoćama • Kod učenika s teškoćama treba - vrednovati odnos prema radu i postavljenim zadacima - načine, postupke i elemente vrednovanja treba primjeriti teškoći i osobnosti učenika - učenika treba poticati na aktivno sudjelovanje u nastavi, razvijati njegovo samopouzdanje i osjećaj napredovanja - razinu razvijenosti kompetencija učenika treba provjeravati oblikom u kojem mu njegova teškoća najmanje smeta

6. Uvodno ili inicijalno provjeravanje • mora se najaviti i provesti do kraja drugog tjedna od početka nastavne godine • rezultat inicijalne provjere upisuje se u bilješke o praćenju učenika • ne ocjenjuje se, već služi pravovremenom pružanju kvalitetne informacije učeniku i roditelju

7. Usmeno provjeravanje • Podrazumijeva sve oblike usmene provjere postignute razine kompetencija učenika koji rezultiraju ocjenom. • Može se provoditi na svakom nastavnom satu bez obveze najave (u trajanju ≤ 10 minuta). • U jednom danu učenik može biti usmeno provjeravan iz jednog nastavnog predmeta ukoliko ima jednu pismenu provjeru, a ako nema pismenu provjeru, onda može biti usmeno provjeravan iz dva nastavna predmeta.

8. Pisano provjeravanje • Podrazumijeva sve pisane oblike provjere koji rezultiraju ocjenom učenikovog uratka. • U jednom danu učenik može pisati jednu pisanu provjeru, a u jednom tjednu četiri. • Pisano provjeravanje dijelimo na: -pisane provjere (>15 min.) -kratke pisane provjere (<15 min.)

9. Ponavljanje pisane provjere znanja • Nakon pisane provjere s neočekivanim postignućem učenika, učitelj/nastavnik treba utvrditi uzroke neuspjeha i ponoviti pisanu provjeru, te o tome obavijestiti razrednika i stručnu službu škole

10. Okvirni vremenik pisanih provjera znanja • Okvirni vremenik pisanih provjera znanja: -je školski dokument koji je svaka škola dužna imati za tekuću školsku godinu -sastoji se od popisa razrednih odjela i kalendara nastavnih dana te upisanih planiranih pisanih provjera

11. Zaključna ocjena iz nastavnog predmeta • Zaključna ocjena ne mora izlaziti iz aritmetičke sredine upisanih ocjena, osobito ako je učenik pokazao napredak. • Učitelji/nastavnici na stručnim aktivima dogovaraju elemente, načine i postupke u procesu zaključivanja ocjena za pojedini predmet.

12. Prava i obveze učitelja/nastavnika • Učitelj/nastavnik određenog predmeta: -utvrđuje elemente ocjenjivanja, te načine provjeravanja i vrednovanja -upisuje opažanja o učeniku u bilješke u imeniku -ocjenjuje učenika; javno u razrednom odjelu -ocijenjeni rad daje na uvid učeniku

13. Prava i obveze učenika • Učenik ima pravo znati elemente ocjenjivanja • Mora se pridržavati pravila koja se odnose na načine i postupke vrednovanja, te na pravila ponašanja učenika u školi

14. Prava i obveze roditelja • Roditelj ima pravo: -biti upoznat s elementima ocjenjivanja za svaki nastavni predmet -uvida u učenikove pisane i druge radove -zatražiti individualni informativni razgovor s predmetnim nastavnikom -ima pravo na primjedbe o vrednovanju učenika. • Roditelj je dužan je redovito dolaziti na roditeljske sastanke i individualne informativne razgovore s razrednikom.

15. Prava i obveze razrednika • Razrednik je dužan: -informirati roditelje o odredbama ovog Pravilnika -planirati vrijeme informativnih razgovora -održati najmanje 3 roditeljska sastanka -dogovoriti informativni individualni razgovor s predmetnim nastavnikom kad roditelj to zahtijeva -zaključiti ocjenu vladanja učenika, uz mišljenje razredno vijeća

16. Prava i obveze ravnatelja • Ravnatelj je dužan: -izvijestiti učitelje/nastavnike i stručnu službu škole o odredbama ovog Pravilnika -pratiti provođenje ovo Pravilnika -razmotriti svaku pisanu predstavku roditelja koja se odnosi na načine i postupke vrednovanja i pisano odgovoriti u roku od 15 dana od primitka iste