Itsearviointihanke 2012-2014

1. Kuopion konservatorio 1954-2014 Itsearviointihanke 2012-2014 13.9.2013 Tikkurila Olli Rantala

2. 1954 Perustamisvuosi1959- Musiikkileikkikouluopetus1960- Kirkkomusiikkiosasto 1972 Musiikkioppilaitoksen opettajien koulutus1973- Laajentuminen ympäröiviin maakuntiin 1978 Konservatorio-status1987 Tanssinopettajien koulutus1992 Pop/jazzmusiikki 1983/ 1999/ 2000 opetusalojen muutosvaiheet2013 kuopiolainen musiikin perusopetus yhdistyi • Yhteistyötä ja kehittämistyötä • Savoniaamk musiikin ja tanssin yksikkö, Sibelius-Akatemian Kuopion yksikkö, Kuopion kaupunginorkesteri, Kuopion Musiikkilukio, neljän peruskoulun musiikkiluokat ja muut sidosryhmät • Monipuolinen, osaava ja pysyvä opettajakunta • Alueellinen ja valtakunnallinen yhteistyö • Aktiivinen konsertti- ja esiintymistoiminta sekä hanketoiminta

3. Itsearviointihankkeen vaiheet Itsearviointihankkeen toteutuspäätös Organisoituminen Hankehakemus Arviointisuunnitelma Ensimmäisen kyselyn valmistaminen Kyselyn markkinointi Aineiston käsittely Kehittämissuunnitelmista raportiksi

4. KUOPION KONSERVATORIO, Musiikin ja tanssin perusopetuksen itsearviointisuunnitelma 2012–2014 • (hankerahahakemuksen liitteestä) • Itsearvioinnin toteutuksesta • Musiikin ja tanssin perusopetuksen arvioinnissa sovelletaan Virvatuli-mallia. TPO-liiton tarjoamaa sähköistä arviointimallia • käytetään hyväksi, koska valtakunnallisten vertailulukujen seuraaminen on kiinnostava osa arviointia. • Arviointiaikatauluun vaikuttaa konservatorion ja Kuopion musiikinystäväin musiikkiopiston yhdistyminen 1.1.2013. Uudet • opettajat ja oppilaat otetaan mukaan arviointiprosessiin heti yhdistymisen jälkeen. • Arviointi toteutetaan soveltuvin osin (esim. arviointialueilla 4 Johtaminen ja 3 Oppimisympäristö) yhteisesti ammatillisen • koulutuksen kanssa, mutta kummallakin koulutusmuodolla on muutoin omat arviointiprosessinsa. • Itsearvioinnin tukena käytetään vertaisarviointia kahden kooltaan lähinnä Kuopion konservatoriota vastaavan pääkaupunki- • seudun musiikkioppilaitoksen kanssa (Espoo musiikkiopisto, Itä-Helsingin musiikkiopisto). • Oppilaitoksessa on tehty järjestelmällistä arviointia ja kehittämistyötä johtamisen alueella (vuosittain toistuva henkilöstökysely • v:sta 2005, strategiaan perustuva talouden ja toiminnan seurantararaportti neljännesvuosittain, työterveyshuollon kanssa • toteutettava toistuva haitta- ja vaaratekijöiden arviointi, kehityskeskustelut jne.). Näistä arvioinneista saatua tietoa ja • kokemuksia käytetään hyväksi arvioinnin suunnittelussa ja kehittämisessä. • Oppilaitoksen koon ja toiminnan monimuotoisuuden takia arviointi vaiheistetaan useisiin toiminnan eri osa-alueisiin kohdistuviin • osaprosesseihin. • Arvioinnin tuloksena tehdään jokaista arvioinnin osa-aluetta koskeva kehittämissuunnitelma, joista kootaan koko oppilaitosta • koskeva yhteinen kehittämissuunnitelma. Kehittämissuunnitelma on osa oppilaitoksen strategiaa. • Itsearvioinnista luodaan jatkuva prosessi, jossa kolmen vuoden syklin aikana valitaan arvioinnin kohteita jokaiselta • arviointialueelta. Tavoitteena on tehdä arvioinnista pysyvä osa oppilaitoksen toimintaa ja tuottaa sen avulla oppilaitokselle • laatukäsikirja.

6. Vastuuhenkilöt toimivat tarvittaessa arviointiryhmän asiantuntijoina ja ovat mukana arvioinnin suunnittelussa ja toteutuksessa. Osa heistä kuuluu arviointiryhmään. Arviointityhmä suunnittelee arviointiprosessia ja kokoaa arvioinnin tulokset. Kehittämissuunnitelman tekee tulosten perusteella kukin aineryhmä erikseen, koko oppilaitoksen osalta laajennettu johtoryhmä. Mikäli projektin rahoitushakemus hyväksyttäisiin ja sopiva henkilö on tarjolla, niin arviointiryhmä harkitsee erillisen arviointivastaavan palkkaamista noin 3 kuukauden ajaksi käytännön suunnittelu-, kirjoittamis- ja toteutustyöhön.

8. Valmisteilla • Rytmimusiikin kysely yli 12-vuotiaalle oppilaalle • Arviointiryhmä ja sen rytmimusiikin opettamiseen erikoistunut jäsen • aloittivat kyselyn muokkauksen huhtikuussa 2013 • Kyselyä tuli tiivistää ja selkeyttää • Elokuussa arviointiryhmä päätti tiivistää muun muassa oppilaskyselyn • vapaakentät minimiin. • Tavoitteena 5-6 liuskan kyselylomake • Rytmimusiikin kysely oppilaan huoltajalle • -Huoltajakysely muokataan syys-lokakuun aikana sähköpostitse

9. Käynnissä • Musiikkileikkikoulun ja lastentanssin kyselyt huoltajalle • Huhtikuussa 2013 musiikkileikkikouluun erikoistunut jäsen oli jo muokannut • alustavasti huoltajakyselyä • Kyselyyn liittyvistä yksityiskohdista jatkettiin sähköpostikeskustelua • vielä ennen kesälomaa • Kyselyn viimeistely, kirjoittaminen ja markkinointi • -Pienet piirteet kuntoon • -Sähköisen kyselyn kirjoittaminen • -Markkinointitaktiikan luominen • Banneri kotisivulle • Opas kyselystä opettajille • Wilma-tiedotus • Henkilökohtainen vaikuttaminen

10. Ohi Opettajakunnan vastauksista kootun aineiston ryhmittely ja alustava tarkastelu -kysely auki syyskuun ajan -ryhmittely ja alustava tarkastelu lokakuussa. Sen toteuttivat hankevastaava ja arviointiryhmä ryhmän lausumat apuna raamituksessa ja priorisoinnissa Analyysi -hankevastaava -yksityiskohtien poiminta ja lajittelu asiatarkkuuden perusteella tulkinta minimaalista, tavoitteena suurten linjojen hahmottuminen (Menetelmästä lisää Rantala, O. 2011. Klaveerit rinnakkain. Sivut 91, 92. Kuopio: Sibelius-Akatemia.) -koonti asiaryhmittäin -tiivistäminen asiatekstiksi Oppimisen kehittämissuunnitelma -pohjana analyysi tulkinnat nojautuvat arviointiryhmän lausumiin Pedagoginen foorumi maaliskuussa -keskeiset aihealueet rastikeskusteluissa -yhteenveto arviointiryhmässä

11. Kiitos! Olli.Rantala@kuopionkonservatorio.fi