POLITEŢEA ,

1. POLITEŢEA , O FLOARE RARĂ

2. Intr-o zi, un căţeluş vesel şi foarte jucăuş luăhotărârea să meargă să viziteze casa celor 1000 de oglinzi. De cum intră pe uşă,fu întâmpinat de alţi 1000 de căţeluşi care toţi ţopăiau şi lătrau veseli la prietenul lor nou sosit. După ce se sătură de zbenguit şi de jucat, alergând pe la toţi noii lui prieteni, fiindu-i foame, plecă spre casă hotărât să revină mereu în acel loc minunat şi să spună tuturor despre frumuseţea acestuia.

3. Auzind şi vecinul său povestea, se hotărâ să viziteze şi el acel loc. Dar, ce nu v-am spus până acum, e că cel de-al doilea căţel era mai mereu supărat şi morocănos. Ajunse şi acesta la casa celor 1000 de oglinzi. De cum trecu pragul fu întâmpinat de o mulţime de căţei supăraţi şi morocănoşi. Cum îi văzu, căţelul începu să latre şi să mârâie, iar căţeii din casa oglinzilor i-au răspuns lătrând şi mârâind la rândul lor. Văzând toate acestea, cel de-al doilea căţeluş plecă grăbit din acel loc, spunându-şi că nu va mai reveni niciodată acolo, atât de urât şi de neprietenos I s-a părut totul.

4. 1. De ce credeţi că cei doi căţei au păreri total diferite despre acelaşi loc vizitat? 2. Aş vrea acum să facem un exerciţiu de imaginaţie şi să ne asociem clasa noastră cu casa celor 1000 de oglinzi, iar ochii colegilor noştri să-i considerăm ca pe nişte oglinzi. Dacă intraţi posomorât în clasă, cum vă privesc ceilalţi colegi? 3. Dar când intraţi vesel şi binedispus? 4. Ce credeţi, cum vă vedeţi dacă vă priviţi cu ochii celorlalţi colegi atunci când intraţi în clasă? 5. Dar când vă comportaţi necorespunzător în pauze sau în alte situaţii?

5. Cum salutăm o persoană? • Cum ne comportăm acasă, în şcoală, pe stradă şi în mijloacele de transport în comun, în excursie?

6. Treceţi câte trei caracteristici principale pe care aţi dori să le vedeţi la colegii voştri • (sau mod de comportare).

7. Iată 1-2 caracteristici ale mele • (sau mod de comportare).

8. A fost odată un băiat cu un caracter foarte urât. Tatăl lui i-a dat într-o zi un săculeţ cu cuie şi i-a spus să bată câte un cui în uşa grădinii de fiecare dată când îşi pierde cumpătul, vorbeşte urât sau se ceartă cu cineva.

9. În prima zi a bătut 37 de cuie în uşă. Săptămânile care au urmat, a învăţat să se controleze şi numărul cuielor bătute în uşă s-a micşorat de la o zi la alta. Descoperise că este mult mai uşor să te controlezi, decât să baţi cuie într-o uşă.

10. În sfârşit, a sosit ziua în care băiatul nu a mai bătut nici un cui în uşă. S-a dus prin urmare la tatăl său să îi spună că nu a mai bătut nici un cui în acea zi.

11. Tatăl lui i-a spus atunci să scoată un cui pentru fiecare zi care trece şi în care nu îşi pierde răbdarea. Zilele au trecut, şi în sfârşit, băiatul a putut să-i spună tatălui că a scos toate cuiele din uşă.

12. Tatăl l-a condus pe băiat până în faţa uşii şi i-a spus: „Fiule, te-ai purtat foarte bine, dar priveşte câte găuri sunt în uşă ! Nu va mai fi niciodată ca înainte. Când te cerţi cu cineva şi când îi spui lucruri urâte îi laşi o rană ca aceasta.La fel se întâmplăcând faci o faptă rea, ea atinge sufletul cuiva!”

13. Poţi înfige un cuţit într-un om şi să îl scoţi imediat, dar rana va rămâne pentru totdeauna. Nu are importanţă de câte ori te vei scuza, rana va rămâne. O rană verbală face la fel de rău ca şi una fizică.

14. Aminteşte-ţicei 3 "R": Respectulfaţă de tine însuţi, Respectulfaţă de ceilalţi,Responsabilitateaacţiunilor tale.

15. Cum ne comportăm în situaţii limită? • Cedeciziiluăm în situaţii limită?

16. Menţionaţi 1-2 caracteristici ale voastre • în situaţii limită? • (sau mod de comportare)!