1 / 10

Strategi Pemahaman Membaca

Strategi Pemahaman Membaca. Strategi Bawah - Atas Strategi Atas– Bawah Metode Strategi campuran Metode Strategi Interaktif Strategi KWL Strategi DRA Strategi DRTA. Pembaca memulai proses pemahaman teks dari tataran kebahasaan yang paling rendah menuju ke yang tinggi.

qamra
Download Presentation

Strategi Pemahaman Membaca

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Strategi Pemahaman Membaca Strategi Bawah - Atas Strategi Atas– Bawah Metode Strategi campuran Metode Strategi Interaktif Strategi KWL Strategi DRA Strategi DRTA

  2. Pembaca memulai proses pemahaman teks dari tataran kebahasaan yang paling rendah menuju ke yang tinggi. Pembaca model ini mulai mengidentifikasi huruf-huruf, kata, frasa, kalimat dan terus bergerak ke tataran yang lebih sampai akhirnya di memahami isi teks. Strategi ini digunakan dalam pembelajaran membaca awal.

  3. Kebalikan strategi bawah-atas. Pembaca memulai proses pemahaman teks dari tataran yang lebih tinggi.

  4. Klein mengemukakan bahwa guru yang baik tidak perlu memakai satu teori saja. Mereka bisa menagmbil dan memilih yang terbaik dari semua startegi yang ada, tremasuk pandangan-[andangan teoritis dan model pengajaran membaca.

  5. Menurut model iini proses membaca tidak menunjukkan suatu proses yang linier, tidak menunjukkan kegiatan yanng berturut berlanjut, melainkan proses timabal balik secar simultan.

  6. Strategi KWL merupakan strategi yang berbasis keaktifan siswa. Melalui KWL siswa terus diarahkan untuk aktif secara mental pada sebelum membaca, saat membaca dan sesudah membaca. Langkah-langkah: • Apa yang saya ketahui (K) • What I want to Learned (W) • What I have to Learned (L)

  7. Strategi ini didefinisikan sebagai kerangka berfikir untuk merencanakan pembelajaran membaca suatu mata pelajaran yang menekankan membaca sebagai media pengajaran. Komponen strategi DRA di bagi menjadi 4 tahap yang mencakup ke dalam persiapan, membaca dalam hati dan tindak lanjut seperti: 1. Fase persiapan: mencakup 4 komponen • Memberikan tugas membaca • Mneguhubungkan isi pelajaran dengan pembelajaran sebelumnya

  8. c. Melibatkan pengenalan kosakata baru d. Menyusun kosa kata baru 2. Fase persiapan adalah membaca dalam hati 3. Fase tindak lanjut, mencakup 3 komponen: • Guru memndu sisiwa melalui suatu proses penilaian pemahaman mereka sendiri • Memandu siswa dalam satu tujuan dan refleksi isi pelajaran • pengayaan

  9. Strategi DRTA memfokuskan ketrelibatan siswa dengan teks. Membuat prediksi tentang apa yang akan terjadi dalam suatu teks mendorong anak-anaka berfikir tentang pesan teks

  10. Terima kasih

More Related