議題三：如何推動務實致用的特色課程與教學

1. 議題三：如何推動務實致用的特色課程與教學 主持人：佳冬高農 林鴻源 引言人：臺南海事 李昌杰

2. 現階段國家發展與學校經營的重要挑戰 少子女化 高齡化 新移民子女增多

3. 為了技職教育的永續發展 我們需要善用亮點利基，有效的結合政府、地方產業與社區民間力量，透過創新作為及績效表現爭取多元資源，發展校本特色課程、形塑優質學校品牌， 創造學校新價值與新命運

4. 特色課程係植基於校本課程，需考量： 學校條件 社區特色 學生需要 家長期望

5. 具價值性、市場競爭性與在地獨特性的特色課程，具價值性、市場競爭性與在地獨特性的特色課程， 其發展內涵強調： 在地課程發展 課程選擇 課程調整與創新

6. 特色課程的發展 ‧重視學校層級的課程發展 ‧強調由下而上的學校課程自主性 ‧以學生學習為主體、以教師教學為核心、 以生活經驗為重心 ‧結合社區資源 ‧避免因缺乏覺知，對課程與教學中許多 僵化與老化的現象、問題， 習而不察、視而不見。

7. 務實致用的技職教育 務實：課堂所學理論與實務結合 致用：就業能力結合生產線，沒有落差， 讓學校培養出來的人才馬上上線， 強化產學合作與技術研發

8. 別讓任何孩子落後，真正提升國家人民的競爭力！別讓任何孩子落後，真正提升國家人民的競爭力！ 適性學習 與 因材施教

9. 有效教學的八大要件 一、充分準備與具體規劃教學 二、透過提問與傾聽，激發學生學習動機與主動討論 三、清晰有條理的講解，並隨時記錄學生的問題和 學習反應 四、作業指派和評量的目的在於協助學生學習與 發現問題，不是讓學生難堪或為難學生 五、促進學生主動學習與合作學習 六、善於溝通、掌握學生注意力 七、適應學生個別差異與需求 八、教導學生生活相關知識、懂得思考與 懂得如何學習的方法

10. 推動特色課程教學 一、在地教學元素與在地文化的學習 二、學校教師需增能 三、師生共同參與，教出具發想執行力的 學生 四、服務學習(有系統的反思)為主軸 五、每一位教師都是課程設計者、 每一間教室都是課程實驗室、 每一所學校都是教育改革中心、 課程即社區

11. 討論一、如何發展務實致用特色課程 一、課程發展「由下而上」的作業程序 二、特色課程發展如何兼顧「務實致用」 原則

12. 討論二、如何推動特色課程教學 一、如何尋找與融入在地教學元素 二、如何鼓勵學校教師不僅是傳統的傳道、授業 與解惑，需兼具作者、詮釋者、發展者與 評鑑者等專業角色 三、如何推展特色課程的服務學習 四、如何進行真實性評量、實作評量與檔案評量 五、如何加強產學合作、協同教學、創意教學與 策略聯盟等來推動特色課程教學。

13. 簡報完畢 謹供各位先進討論參考 謝謝大家