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北京版四年级数学下册

小数. 北京版四年级数学下册. 教学目标. 本节课我们主要来学习小数的性质和小数的大小比较，同学们要理解并掌握小数的性质以及比较小数大小的方法，可以正确的比较两个小数的大小，能够解决相关的设计问题。. 复习：. 100. 3. 30. 10. 1000. 100. 1. 在下面括号里填上合适的分数，再在后面的 里填上合适的小数。. 0.3. 3 角 = （ ）元 = 元. 0.30. 30 分 = （ ）元 = 元. 0.100.

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Presentation Transcript

  1. 小数 北京版四年级数学下册

  2. 教学目标 本节课我们主要来学习小数的性质和小数的大小比较，同学们要理解并掌握小数的性质以及比较小数大小的方法，可以正确的比较两个小数的大小，能够解决相关的设计问题。

  3. 复习： 100 3 30 10 1000 100 1.在下面括号里填上合适的分数，再在后面的 里填上合适的小数。 0.3 3角=（ ）元= 元 0.30 30分=（ ）元= 元 0.100 100毫米=（ ）米= 米 2.填空。 0.4里面有（ ）个0.1 4 0.40里面有（ ）个0.01 40 0.4里面有（ ）个0.01 40

  4. 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条。你发现了什么？

  5. 1分米是 1/10 米，可写成0.1米 10厘米是10个 1/100米，可写成0.10米 100毫米是100个1/1000米，可写成0.100米 因为1分米＝10厘米＝100毫米 所以0.1米＝0.10米＝0.100米

  6. 小数的性质 在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 遇到小数末尾有“0”的情况，一般 可以把小数末尾的“0 ”去掉，使小 数简化。

  7. 把0.70和105.0900化简。 0.70 = 0.70 105.0900 105.0900 =

  8. 不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。 0.200 = 0.2 4.080 = 4.08 3.000 = 3

  9. 比较大小 先比较整数部分。 3.05﹥2.9 3﹥2 整数部分相同， 就比较十分位。 2.8﹤2.93 8﹤9 ？ 2.88○2.84

  10. 怎样比较两个小数的大小 首先 先比较整数部分。 其次 整数部分相同，就比较十分位。 再次 十分位相同，就比较百分位，依此类推。

  11. 做一做 比较0.30、0.3的大小。 比较5与5.00的大小。

  12. 把0.009米的小数点向右移动一位、两位、三位…… 小数的大小有什么变化？ 0.009米=9毫米 米为单位 毫米为单位 0.09米=90毫米 0.9米=900毫米 9米=9000毫米

  13. 向右移一位 向右移一位 向右移一位 向右移一位 9米 0.009米 0.09米 0.9米 9毫米 90毫米 900毫米 9000毫米 扩大10倍 扩大10倍 扩大10倍 扩大10倍 小数点向右 从上往下观察 移动一位，小数就扩大到它的10倍 移动两位，小数就扩大到它的（ ）倍 移动三位，小数就扩大到它的（ ）倍

  14. 向左移一位 向左移一位 9米 0.009米 0.09米 0.9米 9毫米 90毫米 900毫米 9000毫米 缩小为原来的1/10 缩小为原来的1/10 从下往上观察 小数点向左 移动一位，小数就缩小为它的1/10 移动两位，小数就缩小到它的1/（ ） 移动三位，小数就缩小到它的1/（ ）

  15. 把0.01扩大为原来的10倍、100倍、1000倍，分别是多少？把0.01扩大为原来的10倍、100倍、1000倍，分别是多少？ 0.01×10=0.1 0.01×100=1 0.01×1000=10 分析： 把0.01扩大为原来的10倍、100倍、1000倍，就是让0.01分别乘以10、100、1000。小数点分别向右移一位、两位、三位就可。

  16. 把1缩小为原来的1/10、1/100、1/1000，分别是多少？把1缩小为原来的1/10、1/100、1/1000，分别是多少？ 1÷10=0.1 1÷100=0.01 1÷1000=0.001 分析： 把1缩小为原来的1/10、1/100、1/1000，就是让1分别除以10、100、1000。小数点分别向左移一位、两位、三位即可。

  17. 做一做 把3.14的小数点向左移一位是（ ） 把1.2的小数点向右移动三位是（ ） 2.13扩大1000倍，小数点需向（）移动（）位。

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