Descoperă România de lângă tine !

1. Descoperă România de lângă tine ! By PresenterMedia.com Temăpropusă în cadrul proiectului: “Proces educaţional optimizat în viziunea competenţelor societăţii cunoaşterii”

2. Încadrarea temei Relaţia: resurse – supravieţuire Nr. ore alocate: 6 Clasa: a XI-a Discipline abordate: protecţia mediului geografie istorie chimie biologie matematică TIC

3. Competenţe generale Identificarea unor date din mediul înconjurător, corelarea şi valorificarea acestora • Rezolvarea de probleme şi situaţii-problemă, utilizând concepte şi metode specifice 1 2 3 4 5 6 7 • Utilizarea raţionamentelor specifice gândirii cauzale şi explicarea rolului ei ca factor de predicţie a schimbărilor • Utilizareatehnologieiinformaţieişi a comunicaţiilorîndezvoltarea de proiecte Interiorizarea şi manifestarea în conduită a valorilor specifice societăţii democratice • Manifestarea spiritului inovator, de iniţiativă şi antreprenorial • Dezvoltarea personală prin: • comunicare • cooperare • gestiunea propriei învăţări

4. Valori şi atitudini • Dezvoltarea curiozităţii şi a respectului faţă de orice formă de viaţă; respectul pentru diversitate • Respect pentru adevăr şi rigurozitate în procesul de investigare şi de cunoaştere, în general • Interes pentru ameliorarea continuă a propriilor performanţe în domeniul cunoaşterii • Disponibilitatea pentru învăţarea permanentă, utilizând metode şi tehnici investigative • Conştientizarea şi implicarea în problemele de interes global • Disponibilitatea de a considera ipotezele ca enunţuri care trebuie verificate (testate) • Flexibilitate în privinţa punctelor de vedere proprii confruntate cu date noi, argumentate • Receptivitate şi flexibilitate pentru aplicarea cunoştinţelor ştiinţifice în viaţa cotidiană • Aprecierea critică a raportului dintre beneficii şi efecte indezirabile în aplicarea tehnologiilor

5. Succesiunea lecţiilor

6. Lecţia 1 – Eco Urbis Competenţe educaţionale: • Organizarea demersurilor de cunoaştere şi de explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală prin folosirea conceptelor specifice • Evaluarea calităţii informaţiilor ştiinţifice, pe baza surselor şi a metodelor care le-au generat • Utilizarea TIC pentru stimularea creativităţii şi inovaţiei • Gestionarea eficientă a propriei învăţări prin realizarea de proiecte individuale şi de grup • Evaluarea unor probleme contemporane pe baza cunoştinţelor despre trecut, în perspectiva estimării unor soluţii pentru viitor, în dezvoltarea unei diversităţi de proiecte

7. Scenariul lecţiei Momentul 1: Captarea atenţiei Momentul 2: Zona geografică Mehedinţi Momentul 3: Parcul Naţional “Porţile de Fier” Momentul 4: Formarea echipelor Momentul 5: Lucrul în echipă Momentul 6: Tema de studiu

8. Captarea atenţiei – 5 minute

9. Zona geografică Mehedinţi5 minute • Urmărind harta, • Identificați rezervațiile naturale prezentate în film • Descrieți, în câteva cuvinte, zonele vizitate de voi www.portiledefierpn.ro

10. Parcul Natural “Porţile de Fier”15 minute • Sarcină de lucru: • Folosind ca resurse Internetul, identificaţi câteva specii din flora şi fauna Parcului Natural ”Porțile de Fier” • (Rezervația Paleontologică Bahna). Link-uri utile: www.portiledefierpn.ro www.portiledefier.ro www.rri.ro

11. Formarea echipelor – 5 minute

12. Lucrul în echipe – 20 minute Profesorul urmăreşte şi coordonează activitatea echipelor: alegerea temei de proiect stabilirea responsabilităților fiecărui membru prezentarea concluziilor echipelor (tema aleasă și justificarea ei)

13. Tema de studiu – 5 minute Pentru ora următoare veţi pregăti câteva măsuri în vederea protejării spaţiului şi veţi gândi acţiuni pe care doriţi să le realizaţi în vederea implementării acestor măsuri.

14. Autori: Prof. Anca Bărbulescu, Colegiul Naţional “Gheorghe Ţiţeca” Prof. Florin Ghiocel, Colegiul Naţional “Traian” Prof. Simona Sbrenţa, Colegiul Tehnic de Transporturi Auto Prof. Gabriela Zagara, Colegiul Naţional “Traian” Prof. Mircea Uncheșiu, Grup Școlar Drobeta