1 / 15

DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR

DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR. Konsep Dasar. KESENJANGAN ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN HARAPAN : (1) Kurikulum (2) Teman sebaya dan (3)Potensi KENYATAAN : (1) kinerja (2) prestasi

raja
Download Presentation

DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bimbingan dan Konseling Belajar

  2. DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR Bimbingan dan Konseling Belajar

  3. KonsepDasar • KESENJANGAN ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN • HARAPAN : (1) Kurikulum (2) Teman sebaya dan (3)Potensi • KENYATAAN : (1) kinerja (2) prestasi Diagnosa mengacu pada proses pembuatan makna atau interpretasi yang ditarik dari asesmen informasi dan dibandingkan dengan suatu sistem klasifikasi (kriteria). Bimbingan dan Konseling Belajar

  4. 3 KriteriaKesulitanBelajar • Ditinjau dari tujuan kurikulum, siswa yang memiliki kinerja dan prestasi yang rendah karena tidak mampu mencapai standar kurikulum termasuk siswa yang low level mastery • Ditinjau dari potensi diri: inteligensi, bakat, minat, dukungan sosial-ekonomi, fasilitas belajar, usaha/motivasi belajar contoh: underachievement dan slow learner • Ditinjau dari teman-teman sekelas: tingkat kemampuan teman sebayanya, nilai rata-rata kelas. siswa yang prestasinya rendah termasuk lower group Bimbingan dan Konseling Belajar

  5. Ciri-ciri • Catatan kegagalan akademik sebelumnya • Usianya lebih tua dibandingkan dengan teman sekelasnya • Memiliki masalah perilaku dan emosional • Rendahnya kelekatan psikologis dengan sekolah • Meningkatnya keengganan untuk terlibat dengan aktivitas di sekolah Bimbingan dan Konseling Belajar

  6. FaktorPenyebab A. Variabel pengalaman belajar 1. Variabel metode a. Motivasi b. Bimbingan guru c. Praktik d. Reinforcement 2. Variabel tugas (banyaknya tugas, tingkat kesukaran, dan kebermaknaan tugas) B. Variabel konteks lingkungan (fisik, sosial, budaya, dll.) Bimbingan dan Konseling Belajar

  7. MacamKesulitan • learning disorder • learning disfunction; • underachiever; • slow learner, • learning disabilities Bimbingan dan Konseling Belajar

  8. MacamKesulitan • learning disorder kekacauanbelajaradalahkeadaandimanaprosesbelajarseseorangterganggukarenatimbulnyarespons yang bertentangan. Contoh : siswa yang sudahterbiasadenganolah raga kerasseperti karate, tinjudansejenisnya, mungkinakanmengalamikesulitandalambelajarmenari yang menuntutgerakanlemah-gemulai. Bimbingan dan Konseling Belajar

  9. MacamKesulitan • Learning Disfunction Gejaladimanaprosesbelajar yang dilakukansiswatidakberfungsidenganbaik, meskipunsebenarnyasiswatersebuttidakmenunjukkanadanyasubnormalitas mental, gangguanalatindra, ataugangguanpsikologislainnya. Contoh : siswa yang yangmemilikiposturtubuh yang tinggiatletisdansangatcocokmenjadiatlet bola volley, namunkarenatidakpernahdilatihbermain bola volley, makadiatidakdapatmenguasaipermainan volley denganbaik. Bimbingan dan Konseling Belajar

  10. MacamKesulitan • Under Achiever Mengacukepadasiswa yang sesungguhnyamemilikitingkatpotensiintelektual yang tergolongdiatas normal, tetapiprestasibelajarnyatergolongrendah. Contoh : siswa yang telahditeskecerdasannyadanmenunjukkantingkatkecerdasantergolongsangatunggul (IQ = 130 – 140), namunprestasibelajarnyabiasa-biasasajaataumalahsangatrendah. Bimbingan dan Konseling Belajar

  11. MacamKesulitan • Slow Learner Slow Learnerataulambatbelajaradalahsiswa yang lambatdalamprosesbelajar, sehinggaiamembutuhkanwaktu yang lebih lama dibandingkansekelompoksiswa lain yang memilikitarafpotensiintelektual yang sama. Bimbingan dan Konseling Belajar

  12. MacamKesulitan • Learning Disabilities Learning Disabilities atauketidakmampuanbelajarmengacupadagejaladimanasiswatidakmampubelajarataumenghindaribelajar, sehinggahasilbelajardibawahpotensiintelektualnya. Bimbingan dan Konseling Belajar

  13. Prosedur • Identifikasi kesulitan belajar: Tahap ini dilakukan dengan: 1) menetapkan kriteria keberhasilan belajar, 2) menetapkan instrumen, dan 3) menetapkan status kesulitan belajar • Identifikasi faktor penyebab kesulitan belajar: Mengetahui berbagai kemungkinan penyebab yang beralasan (reasonable) tentang faktor penyebab kesulitan belajar • Analisa • Diagnosis • Prognosa : Membuat prediksi apabila kasus tidak ditangani secara tepat • Treatment Bimbingan dan Konseling Belajar

  14. KonsepDasar 3 KriteriaKesulitanBelajar Ciri-ciri FaktorPenyebab Macam-macamKesulitan Prosedur Bimbingan dan Konseling Belajar

  15. Bimbingan dan Konseling Belajar

More Related