大学青年教师的人生发展与职业定位

1. 大学青年教师的人生发展与职业定位

2. 前 言 • 青年教师在大学里良好发展并非易事，这是由大学的内在特性决定的。 • 大学的价值文化呈现多元化的趋势，青年教师至少有三种追求： • 教学工作出色，教学质量好，深受学生爱戴 • 科研能力强 • 管理工作搞得好 • “人是一切社会关系的总和”，社会对于大学教师的评价从其职业能力出发：教学能力？科研水平？管理能力？

3. 内 容 提 要 大学青年教师的职业定位 正确的职业定位对自身发展的意义 正确处理自身发展与学校发展的关系

4. 一、大学青年教师的职业定位 • 大学教师应该热爱自己的工作，然后思考怎样在这种环境中得到自身的发展。 • 大学的三大功能： • 教学——以培养未来社会所需的人才； • 科研——为人类的进步贡献新思想和新技术； • 为地方服务——以促进当地的经济发展和社会进步，从而使大学和你一起获得更好的生存空间。 • 大学教师的职能也大致可分为三种： • 教学——培养学生； • 科研和为地方服务——增强自己的学术地位和获得地方的资源配置； • 管理——为学校的正常运行奉献自己的才能。

5. 我对大学教师的职业定位问题的看法 • 首先过好教学关，也就是能非常娴熟地、正确无误地传授1－2门与自己专业有关的课程，这是你安身立命之所在，也是教师的天职； • 第二步结合自身的专业特长，融入科研团队，通过搞科研提升自己的学术水平；从而为人类贡献新的科研成果，包括新思想、新技术；也为服务地方经济发展社会进步打下基础； • 第三，参与一些学校和学院的管理工作，以密切同事关系、师生关系，为自己的发展创设一个好的人际关系和发展环境。

6. 1. 关于教学工作 • 一堂好课的标准是什么？ • 不仅能正确无误地传授知识，而且能渗透学科的思考方法，让学生在掌握知识的过程中掌握思考和学习的方法，培养学生的问题意识，从而培养学生具有初步研究能力 。 • 教师应贯彻的教学原则是“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。” • “道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。” • “和易以思，可谓善喻矣。” • 教师必须在备课上下苦功，进行问题的设计。 • 如何上课

7. 如何备课 • 备教材、备知识体系： • 理解教材。教师教学，应该看大量的参考书，进行比较研究，寻找较好的教法。 • 了解所授知识在整个学科体系中的位置，哪些内容在其它课程中会有重复？这门课的准备知识是什么？延伸知识是什么？ • 了解所授知识与实际生活背景、社会改革有什么关系，努力解决“知”与“行”的关系，从而激发学生的思考，并初步培养学生运用知识解决实际问题的能力。 • 这门课程所蕴含的方法论基础，从而培养学生正确的学习方法。

8. 如何备课 • 备学生： • 备学生，就是要了解学生。他们的学习动机？兴趣？知识基础如何？ • “备课”≠“背课”。关于多媒体和板书，我的观点是：多媒体给学生的只是刺激，而板书的过程恰恰是学习和思考的过程。 • 选择正确的讲课方法，是“讲授法”还是“谈话法”？这还要看教材的内容而定。

9. 如何上课 • 北师大启功先生的《上课须知》： • 一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。 • 万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。 • 以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的和成绩不好的，都要尽力找他们的一小点好处，加以夸奖。 • 不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有更坏的事情发生，又怎样发更大的脾气？万一发了脾气之后无效，又怎样下场？你还年轻但站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。 • 教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂课时间讲的。

10. 如何上课 • 北师大启功先生的《上课须知》： • 批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇，改多了他们也不看。要改重要的关键处。 • 要有教课日记。自己和学生有某些缺点，都记下来，记下以备比较。 • 发作文时，要举例讲解。缺点要尽力在堂下个别谈。缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。 • 要疏通课堂空气，你总在台上站着，学生总在台下听着，成了套子。学生打哈欠，或者在抄别人的作业，或看小说，你讲的多么用力也是白费。要在学生座位行间走走。讲课时，写了板书之后，也可下台看看。既回头看看自己的板书效果如何，也看看学生会记不会记。有不会写的或写错的地方，在他的座位上给他们指点，对于被指点的人，会有较深的印象，旁边的人也会感兴趣，不怕来问了。

11. 小 结 • 教师要过教学这一关，还应注意，学生个别辅导、作业批改、考核与测评这些环节，但备课和上课无疑是最重要的环节！ • 教学是一种事业，事业的意义在于献身 • 教学是一种科学，科学的价值在于求真 • 教学是一种艺术，艺术的生命在于创新

12. 2．关于科研工作 知识积累 科研方法选择 科研路径选择 加入学科团队，在合作中成长

13. 关于知识积累 • 潜心读书，去功利化 • “非宁静无以致远，非淡泊无以明志” • “板凳愿坐十年冷，文章不写半句空” • 要读原著 • 很多教材几乎都是从原著中来的，读原著，特别是经典原著，那就是跟大师对话，不仅能学到知识，更多的是思想和精神洗礼，治学方法的获得。

14. 关于科研方法的选择 • 贝弗里奇在《科学研究的艺术》一书中，把科研方法进行了大致的归类： • 理论联系实际的方法 • 学科交叉的方法 • 文献资料方法 • 原创性的科学方法 • 科研方法选择，这跟每一个人的知识积累，偏好有关，有时候是多种方法的运用，这要根据你的知识结构，工作状况来定。

15. 关于科研路径的选择 • 从学校课题或横向课题→地厅级课题→省部级课题→国家课题； • 要努力找到一座科研的富矿，便于做成系列化研究。 • 可以从课题文章到专著，从而使你真正成为某一方面专家，切忌领域广泛而没有深度。 • 从你熟悉的领域做起。

16. 3．关于社会工作或者说管理工作 • 现代人人际关系的重要性 • 联合国教科文组织提出了现代人的四大标准：“学会学习、学会做事、学会交往，学会成为你自己”中，有一条就是“学会交往” 。 • 懂得奉献，才会有所收获！ • 任何事情都是利弊共存的，当你以诚相待而处事，获得良好的环境和人际关系，实际上反过来也能帮助你的教学工作和科研工作。 总之，新教师在教学、科研、社会工作三者之间的平衡中使自己逐渐成长，从而获得自身的发展。

17. 二、正确的职业定位对自身发展的意义 • “人要诗意地栖居在这块大地上” ，取决于两个方面： • 社会进步到物质极大丰富，能以人的全面和谐发展为真正的目标； • 人自身的发展和自身对人生的态度，尤其是精神世界的成长。这一切都取决于你的职业成功，他人对你的尊重。 • 孔子：“吾十有五，而志于学。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。 • “教育者自己应当先受教育。” 要从一名“经师”发展到“能师”，最终成为“人师”！

18. 三、正确处理自身发展与学校发展的关系 • 大学教师在考虑自身的学历进修、职称晋升时，还应考虑学校的发展、学生的成长。 • 热爱学生，教书育人。 • 首先，当然是站好讲台，讲好课； • 其次，参与学生的教育和管理 。 • 参与学院的管理，以主人翁的心态支持学院的各项工作。 • 比如，参与分工会的工作，参与党支部的工作等等。 • 还包括对学院工作中存在的问题的合理化建议和批评。

19. 寄 语 • 总有那么一些行业，带着与生俱来的荣耀，教师就是其中之一。生命中那些让我们之所以成之为人的片段里，教师都扮演者重要的角色。 • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，那些对我们谆谆教诲的师者，给我们每一个个体和整个社会，带来最原始的道德良知和最基本的处世准则。 • 教师行业变质，家国与个人皆难独善其身。只有让教师回归人类灵魂工程师的本位，这个社会的希望才有所维系，这个民族的明天，才会有所期待。

20. Thank You !