1 / 30

Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka

Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka. mr. sc. Majda Fajdetić Stručni skup: Ravnatelj i sigurnost škole Baška na Krku, 13. listopada 2009. Teze. raditi u području odgoja i obrazovanja IZAZOV ODGOVORNOST PRIVILEGIJ

Download Presentation

Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka mr. sc. Majda Fajdetić Stručni skup: Ravnatelj i sigurnost škole Baška na Krku, 13. listopada 2009.

  2. Teze • raditi u području odgoja i obrazovanja IZAZOV ODGOVORNOST PRIVILEGIJ • odgajati i usmjeravati učenika POZIV KOMPETENCIJE

  3. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi • Hrvatski sabor - 15. srpnja 2008. • Zakonska pretpostavka  sustavnog rada na podizanju kvalitete odgoja i obrazovanja  kvalitetnog odgojnog i obrazovnog rada  uspješnog odgojnog djelovanja  usmjerenog djelovanja prema učenicima neprihvatljivog ponašanja

  4. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi • Sigurnost i zaštita zdravlja Čl. 67. Školske ustanove dužne su: - stvarati uvjete za zdrav mentalni i fizički razvoj te socijalnu dobrobit učenika, - sprječavati neprihvatljive oblike ponašanja, - brinuti o sigurnosti učenika, - osiguravati uvjete za uspješnost svakog učenika u učenju - pratiti socijalne probleme i pojave kod učenika i poduzimati mjere za otklanjanje uzroka i posljedica u suradnji s tijelima socijalne skrbi i drugim nadležnim tijelima - voditi evidenciju - pružati savjetodavni rad učenicima

  5. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi VII. Pedagoške mjere Čl. 83. – mjere poticaja: pohvala (usmena i pisana) i nagrada - uvjeti, način i postupak uređeni statutom

  6. Kada planiramo godinu dana, sadimo žito. Kada planiramo desetljeće, sadimo drveće. Kada planiramo cijeli život poučavamo i osposobljavamo ljude. Kineska poslovica

  7. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi VII. Pedagoške mjere Čl. 84. • Mjere zbog povreda dužnosti ... u OŠ  opomena, ukor, strogi ukor, odgojno-obrazovni tretman produženog stručnog postupka (PSP) i preseljenje u drugu školu (2) Mjere zbog povreda dužnosti, neispunjavanju obveza i nasilničkog ponašanja u SŠ  opomena, ukor, odgojno-obrazovni tretmanproduženog stručnogpostupka (PSP), opomena pred isključenje i isključenje iz srednje škole

  8. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi VII. Pedagoške mjere Čl. 84. (7) Škole su dužne provoditi pedagoške mjere: - poštujući učenikovu mentalnu i socijalnu zrelost - opće stanje - osjetljivost i druge okolnosti koje utječu na razvoj - činjenice razvoja, obiteljskih i drugih važnih okolnosti Čl. 86. • Pravo žalbe na izrečenu mjeru • Odlučivanje o žalbi ... na PSP odlučuje ravnatelj • Sve mjere uređene statutom ... osimPSP • Način provođenja mjere odgojno-obrazovnog tretmana PSP propisuje ministar

  9. Pravilnik... Mjera odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka (PSP) a)usmjerena je učeniku s ciljem da mu se pomogne prevladati teškoće i razviti vještine koje će mu pomoći da prevlada osobne/životne teškoće uz odgojnu, stručno-profesionalnu i drugu dodatnu pomoć

  10. Pravilnik... • Mjera odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka (PSP) b)usmjerena je učenicima neprihvatljivaponašanja zbog: - povreda dužnosti (pravila kućnog reda) - neispunjavanju obveza - nasilnih oblika ponašanja

  11. Tko prepoznaje neprihvatljiva ponašanja učenika? • Svi nastavnici, razrednici, stručni suradnici... Otvorena pitanja, pravni aspekt i mogući problemi • stručne/profesionalne/socijalne/organizacijske/razvojne kompetencije • nedovoljna definiranost neprihvatljivih oblika ponašanja • utemeljenost odluke • pravo na žalbu: - roditelj (OŠ) i - učenik i njegov roditelj (SŠ)

  12. Etiološki aspekt neprihvatljiva ponašanja Tumačenja ponašanja • biološka • pedagoška • psihološka • sociološka • pravna • druga...

  13. Neprihvatljiva ponašanja... • rezultat su dinamičkog odnosa između učenika i činitelja iz užeg i šireg socijalnog (i ekonomskog) okruženja • školsko okruženje samo po sebi nije neposredni činitelj neprimjerenog ponašanja, poremećaja i/ili teškoća • školska dob djeteta/učenika pogodna za razvoj osobnosti i modifikaciju ponašanja

  14. Važno je znati... ŠKOLA je (najčešće) PRVO MJESTO NA KOJEM SE MANIFESTIRAJU TEŠKOĆE PROFESIONALCI U ŠKOLAMA!

  15. Važno je znati... RACIONALNI DIO razum IRACIONALNI DIO osjećaji stavovi navike iskustvo predrasude vrijednosti vjerovanja pretpostavke

  16. Fenomenološki aspekt neprihvatljivih ponašanja • zakonska pretpostavka uspješnosti odgojnih intervencija • različite posljedice jedne pojave • jedna posljedica zbog djelovanja niza uvjeta različite prirode • iste posljedice (mogu biti) rezultat različitih činitelja • neprihvatljivo ponašanje opravdano je stručno tretirati kao mjeru prevencije mogućeg poremećaja u ponašanju

  17. Kućni red škole Sveobuhvatnost definiranja upućuje na • potrebu vrijednosti koje se štite i • potrebu prihvaćanja normi ponašanja • pravila i obveze ponašanja • pravila međusobnih ponašanja odnosa učenika, radnika • pravila sigurnosti i zaštite od socijalno neprihvatljivih oblika ponašanja • način postupanja prema imovini • ...

  18. Usporedbe radi...

  19. Usporedbe radi...

  20. Ilustracije radi... Šk. god. 2007./2008. Osnovna škola 104.321 pedagoške mjere 5322 stegovne mjere (pisane opomene) 4.2% stegovnih mjera (14.437 od 341.889 uč.) Srednja škola 97.020 pedagoških mjera 5322 ukor N.V. 42% stegovnih mjera (76.309 od 179.822 uč.) IZVOR: doc. stručni skup AZOO

  21. Izricanje (pedagoških) mjera Utvrditi sve činjenice (st. 7. čl. 84) • razvoj, obiteljske i druge okolnosti, druge važne čimbenike • izvršiti procjenu (odgojnih) potreba • koristiti kompetencije stručnih suradnika i nastavnika • pratiti učestalost manifestiranja pojedinog ponašanja (povremeno, rijetko, često, izrazito često) U postupak uključiti (čl. 85., 86.) • roditelje/staratelje • dostupne stručnjake različitih profila

  22. Mogući ishodi ... • odustajanje od daljnih aktivnosti ili • sukladno etiološkoj osnovi ponašanja - izricanje opomene, ukora - izricanje PST-a - uključivanje nadležnog centra za socijalnu skrb i izricanje mjera sukladno pozitivnim propisima CILJ  iznimno rijetko učenicima srednjih škola izricati mjeru isključenja iz škole

  23. Izricanje (pedagoških) mjera • upozoriti učenika i roditelje/skrbnike na manifestacije neprimjerenih ponašanja • u slučaju izostanka suradnje roditelja i promjene ponašanja postupiti u skladu s čl. 136. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi XV. Prava i obveze roditelja

  24. Zakonske odredbe koje oslikavaju kontekst Škola/nastavnik/stručni suradnik/ravnatelj • nastava i drugi oblici odgojno-obrazovnog rada (čl. 101) • neposredni odgojno-obrazovni rad • odgovornost za stručni rad škole • pravo učenika na savjet i pomoć u rješavanju problema • problemi u ponašanju i emocionalni problemi su posebna potreba • pravo na primjerene oblike pomoći

  25. Stručna i organizacijska pitanja Prema Pravilniku - PST “Oblik odgojnog postupanja s ciljem utvrđivanja razloga neprihvatljivog ponašanja, složenijih oblika poremećaja u ponašanju i/ili visokorizičnih ponašanja učenika te poduzimanje mjera za uklanjanje istih” (čl.3) • ravnatelj imenuje stručno povjerenstvo koje razmatra potrebu izricanje (pedagoške) mjere PST-a • povjerenstvo je dužno preispitati i analizirati okolnosti...i u roku od najviše 30 dana podnosi izvješće NV • ako nema poboljšanja ponašanja predlaže NV izricanje mjere • o izrečenoj mjeri PST-a pisano obavijest roditelju/skrbniku, u iznimno teškim okolnostima CSS-u.

  26. Stručna i organizacijska pitanja • dužnosti povjerenstva - opis stanja (problema i uzroka), - definirati probleme i uzroke, - izraditi procjenu i individualni plan odgojnih aktivnosti (cilj-ishodi) - izraditi program aktivnosti (metode, oblici, sadržaj, vrijeme) - definirati metode i oblike praćenja - popisati i dokumentirati aktivnosti - neprekidno pratiti ponašanje i napredovanje učenika • trajanje programa (razlozi) – najduže 3 mj.  uključivanje (su)stručnjaka – prema potrebi (interdisciplinarno/multidisciplinarno)

  27. Pedagoški izazov Cilj/svrha: razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina učenika Što bi bitno pridonijelo promjeni neprihvatljivog ponašanja učenika?  polazne teze (razgovor, strukturirani intervju)  oblici i sadržaj PST-a • individualni i grupni rad  promjena stavova, vještina, navika i interesa učenika

  28. Za kraj... • evidencija i dokumentacija  - vodi razrednik, - pohrana u tajništvu, - dostupnost (ravnatelju i povjerenstvu) • pravo na žalbu • na početku svake školske godine...

  29. Provedba Programa Vlade RH • Ured pravobraniteljice za djecu - MZOŠ, MZSS i MOBMS • Produženi stručni postupak • Poticanja odnosno određivanja ustanova za provođenje PSP-a na cijelom području RH, kao poseban oblik preventivnog rada s djecom koja manifestiraju rizično ponašanje ili dolaze iz rizičnih obitelji.

  30. Pedagoški/odgojni proces djelovanja Voditi prema potpornjima UNESCA: • naučiti znati, • naučiti biti, • naučiti činiti i • zajedno živjeti

More Related