Maestra: Gladiz Alva Díaz

1. Maestra: Gladiz Alva Díaz CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE METODO CIENTIFICO OBSERVACIÓN

2. 1. La Observación como Método Científico Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. • 1.1. Introducción • La ciencia comienza con la observación (Método más antiguo y moderno de recogida de datos) • La observación sin más no puede ser considerada método científico • La observación se considera una técnica científica en la medida que: -. Sirve a un objetivo ya formulado de investigación. -. Es planificada sistemáticamente ¿qué, cómo y cuándo observar? -. Es controlada y relacionada con proposiciones más generales. -. Está sujeta a comprobaciones de validez y fiabilidad.

3. 1. La Observación como Método Científico Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. Diferencia entre observación y experimentación. • La observación pasiva se lleva a cabo fortuitamente, sin idea preconcebida. • La observación activa pretende comprobar una hipótesis (científica). Factor determinante diferenciador entre observación y experimentación. GRADO DE CONTROL observación pasiva(NULO) EXPERIMENTACIÓN(MÁXIMO) observación activa(MÍNIMO)

4. 1. La Observación como Método Científico Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. 1.2. Fases del método observacional. • A.- FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA Periodo de observación exploratorio Periodo de observación confirmatorio • B.- RECOGIDA DE DATOS Y REGISTRO Se puede realizar de distintas maneras • C.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS OBSERV. Nos aportan resultados útiles • D.- COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS Informan de los hallazgos

5. 2. Clasificación de la observación Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. Observación sistematizada o controlada Tipos de observación sistematizada Observación Preparada “se recogen los datos en una esfera determinada de antemano” Natural: “se estudia el comportamiento de los individuos en las circustancias de su vida cotidiana” De laboratorio: “el observador prepara de antemano los aspectos principales de la situación, de modo que pueda satisfacer sus fines de investigación y reducir interferencias inesperadas” Clínica: “las condiciones del entorno son fijadas por el investigador, teniendo en cuenta los rasgos semiológicos de un enfermo” Observación Equipada “Observaciones más controladas (test, espejos unidireccionlaes)

6. 4. Registro observacional. Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. Una vez elegida Situación a observar 4.1. Nivel de sistemat. en el registro Hipótesis establecidas 4.1. Registro no sistematizado. Descripción en estilo narrativo que recoge cualitativamente todas las características de la cond, escena.. Que puede incluir sucesión cronológ Debemos Definir las conductas a observar operacionalmente 4.2. Registro sistematizado. Elegir indicadores o categorías que se utilizarán para anotar la conducta Expresión en términos observables de la información contenida en cond o eventos sin que se produzc pérdida de infor. y que permita funcionalidad y rapidez. Además de control temporal, control de orden. Registrar la cond. Examinar la fiabilidad

7. 4. Registro observacional. Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. Carlos está sentado, y llama a su madre; su madre acude (10:02) y lo mira. Carlos sonríe y le dice: “mama, tráeme juguetes”. Su madre se sienta a su lado (10:04) y le dice “hoy celebramos que cumples 3 años”; Carlos responde “voy a comer pastel” (10:06) y después añade “y vendrán mis amigos”. Se queda con la mirada fija. Su madre se levanta (10:08) y le besa. Carlos salta gozoso (10:10) y ríe.

8. 4. Registro observacional. Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. Postura Postura C espacial A = acudir SR = sonreír S = sentarse AB = abrazar SL = saltar R = reír MF = mirada fija C verbal M = mirar Ll = Llamar B = besar

9. 6. EL OBSERVADOR COMO INVESTIGADOR. Tema 4. EL MÉTODO OBSERVACIONAL. ¿Cuál es el primer problema de la observación? El observador, ¿por qué? • Debe comprender la información obtenida de sus observaciones. • Debe llevar a cabo las inferencias correspondientes. 6.1. Características del observador Orientación y conocimiento de lo que quiere observar Objetividad y escepticismo Madurez mental, discreción e imaginación controlada Estar libre de fatiga. Actitud alerta y activa Habilidad para pasar desapercibido sin llamar la atención Capacidad para escuchar y oír, ver y percibir Capacidad para hacer cálculos razonables y exactos Habilidad para considerar las interrelaciones.