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CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM ENERGIA E SUSTENTABILIDADE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO- MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA Reflexões acerca do livro, Educação Para Além do Capital DISCENTES: Ari Pereira, Ângela, Edilânea, Evaneide, Luis Carlos, Paloma e Vinicius DOCENTE: Silvana Lima COMPONETE CURRICULAR: Capital, Trabalho e Educação
Educação não é uma Mercadoria , ela não deve qualificar para o mercado , mas sim para a Vida. A obra apresenta o debate acerca da possibilidade da superação da lógica do capital, por meio de processos educativos amplos, nos quais se anuncia a instauração de uma sociedade para além do capital.
A incorrigível lógica do capital e o seu impacto sobre a educação Diante dessa incorrigível lógica sistêmica de acumulação do capital, qual é, então, o papel da educação? Seu papel é estratégico e vital, diz o autor, justamente porque a educação está diretamente ligada às possibilidades (de curto e de longo prazo) de superação do capital, ou seja, da construção de uma sociedade não mais determinada pelas necessidades da produção de mercadorias, pelo lucro, pela exploração alienante do trabalho. E como a superação da ordem do capital não significa apenas a sua negação pura e simples e sim a construção de uma nova ordem capaz de sustentar a si própria, é por meio da educação que se pode produzir esta nova concepção, como que “antecipando” uma nova forma de metabolismo social.
Ser professor, ser educador, as soluções não podem ser apenas formais elas devem ser essenciais.
Aprendizagem é a nossa própria vida desde a juventude até a velhice será que a aprendizagem conduz à auto realização dos indivíduos como "indivíduos socialmente ricos" (segundo Marx), ou está a serviço da perpetuação consciente ou não, da ordem social alienante e definitivamente incorrigível do capital? Será o conhecimento o elemento necessário para transformar em realidade o ideal da emancipação humana?" Paracelso
A educação como transcendência positiva da auto alienação do trabalho O autor considera que estando na raiz de todos os tipos de alienação a historicamente revelada alienação do trabalho, torna-se possível superar a alienação com a reestruturação radical de nossas condições de vida estabelecida até então, já que o processo histórico se constitui pelo próprio trabalho. Mas isso não pode ser apenas uma questão de negação. Para Mészáros (2008, p. 61), “a tarefa histórica que temos de enfrentar é incomensuravelmente maior que a negação do capitalismo”. Ir para além do capital significa a realização de uma ordem social metabólica sem nenhuma relação nem ranços com a ordem anteriormente hegemônica. a universalização da educação e a universalização do trabalho são peças fundamentais, sem as quais não pode haver solução para a autoalienação do trabalho.
A educação tem o papel de negar e agir nas causas essenciais conscientemente mediante uma práxis A concepção socialista da educação é qualitativamente diferente mesmo dos ideais educacionais mais nobres da burguesia ilustrada Desenvolvimento Histórico x Educação Função e transformação Social, Educação reciprocidade mutuamente benéfica entre os indivíduos, Sujeito Social x tempo disponível = Resultados A dominação do valor de uso pelo valor de troca;
Marx enfatiza a necessidade de revolução – Classe que derruba detém o poder de desembaraçar – se imundices antigas e tornar capaz de uma nova sociedade, A dominação ideológica do capital no âmbito internacional foi fortemente sustentada pela cultura da desigualdade, ... É Impossível falar de Solidariedade entre os Membros de um Povo se a Solidariedade não for Criada Simultaneamente entre os Povos... Fidel Castro,
“A aprendizagem é a nossa vida, desde a juventude até à velhice, de facto quase até à morte; ninguém vive durante dez horas sem aprender” Paracelso
