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Potential und Performanz Die beiden Seiten der Begabungsentwicklung

Potential und Performanz Die beiden Seiten der Begabungsentwicklung. George T. Betts, Ed.D. Director, Center for the Education & Study of the Gifted, Talented, Creative Learners University of Northern Colorado george.betts@unco.edu. An Autonomous Learner.

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Potential und Performanz Die beiden Seiten der Begabungsentwicklung

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Presentation Transcript

  1. Potential und PerformanzDie beiden Seiten der Begabungsentwicklung George T. Betts, Ed.D. Director, Center for the Education & Study of the Gifted, Talented, Creative Learners University of Northern Colorado george.betts@unco.edu

  2. An Autonomous Learner Ein/e selbstbestimmt Lernende/r ist per Definition jemand, der Probleme löst oder neue Ideen durch eine Kombination von divergentem und konvergentem Denken entwickelt und mit minimaler externer Führung in ausgewählten Wissensgebieten arbeitet. (Betts & Knapp, 1981)

  3. Profile von Begabten Der/die ErfolgreicheDer/die Kreative/HerausforderndeDer/die im Untergrund (Rückzieher)Der/die GefährdeteDer/die doppelt AußergewöhnlicheDer/die selbstbestimmt Lernende

  4. The Five Dimensions of the Model

  5. Orientation, Individual Development I Am by Molly Ich bin ein schüchternes Mädchen und ich höre zu. Ich möchte wissen, warum niemand die Dinge so sieht wie ich.Ich höre die Grillen, wie sie ein Lied nur für mich singen.Ich sehe einen Zirkus auf einer leeren Wand. Ich möchte ohne Angst das sagen, was ich denke.Ich bin ein scheues Mädchen und ich höre zu.Ich gebe vor, mir gehe es gut, wenn es nicht so ist.Ich habe das Gefühl, vor Ideen zu platzen.Ich setzte meinen Stift aufs Papier und bin in einer anderen Welt.Ich mache mir Sorgen um die Zukunft.Ich weine, wenn ich ein Kind hungern sehe.Ich bin schüchternes ein Mädchen und ich höre zu.

  6. Orientation, Individual Development I AM by Robin I am a woman - on a new journey I wonder about the future I hear the drums beating a new rhythm I see the stars in the distant sky I want to know what is going to happen I am a woman - on a new journey I pretend I am a famous recording artist I feel the notes and words mesh I touch the souls of all who hear me I worry that it will not last I cry when I realize it’s just a dream I am a woman - on a new journey I understand that life is what you make it I say the future is in my hands I dream but can’t quite remember I try to be the best me there is I hope that all around me can feel it I am a woman - on a new journey

  7. Die Grundlagen eines Lerner-basierten, differenzierten CurriculumsDie Grundlagen eines lernerbasierten Unterrichts Inhalt + Prozess + Produkt = Lernprozess- Inhalt (Ziele)Was sollen sie wissen?(Oder was wollen sie wissen?)- Prozess (Aktivitäten)Wie werden sie das lernen, was sie wissen sollen?(Oder was sie wissen wollen?- Produkt (Bewertung)Wie werden wir wissen, was sie gelernt haben?(Oder welche sie Produkte sie für sich gewählt haben?)

  8. Updates / Modifications

  9. Unit of LearningProcess & Product Action Words • Knowledge & Comprehension • List • Recall • Comprehend • Application • Apply • Interpret • Make • Analysis • Compare • Contrast • Take Apart • Synthesis • Create • Design • Construct • Evaluation • Judge • Rate • Assess Products • Verbal • Individual or Group Presentation • Role Playing or Simulation • Panel • Visual • Painting • Sculpture • Ceramics • Written • Letter to the Editor • Essay • Chapter or Book • Kinesthetic • Dance • Mime • Diorama

  10. Handlungsbegriffe Produkte Wissen und Verstehen Verbaletwas auflisten individ./ Gruppenpräsentationetwas erinnern Rollenspiel/Simulationetwas verstehen DiskussionsrundeAnwendung Visuellanwenden maleninterpretieren Bildhauereiproduzieren TöpfereiAnalyse schriftlichvergleichen Leserbriefunterscheiden Aufsatzauseinandernehmen Kapitel/Buch

  11. Synthese kreieren kinästhetischentwerfen Tanzkonstruieren Schauspiel DioramaEvaluation beurteilen einstufen bewerten

  12. Unit of Learning TKAM(Teacher developed)

  13. EnrichmentUnit of Learning _________________________ (Teacher and Learner Template)

  14. Ein/e lebenslang Lernende/r ist jemand, der den Moment liebt, die Wahrheit, Freundschaft, Wissen und Weisheit sucht. So jemand akzeptiert sich selbst und andere und erkennt die Chance, die Welt besser zu machen. Ein/e lebenslang Lernende/r entdeckt neue Wege zu persönlichem Wachstum, zu Freude, Wissen und Freundschaft. Unsere Reise beginnt heute …. The Autonomous Learner

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