1 / 36

Ďalšie vzdelávanie učiteľov všeobecnovzdelávacích predmetov v oblasti

Ďalšie vzdelávanie učiteľov všeobecnovzdelávacích predmetov v oblasti ukončovania štúdia na stredných školách. Modul 3 - príprava, realizácia a vyhodnotenie maturitnej skúšky. Projekt je spolufinancovaný ESF. Organizácia maturitnej skúšky.

ronni
Download Presentation

Ďalšie vzdelávanie učiteľov všeobecnovzdelávacích predmetov v oblasti

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ďalšie vzdelávanie učiteľov všeobecnovzdelávacích predmetov v oblasti ukončovania štúdia na stredných školách Modul 3 - príprava, realizácia a vyhodnotenie maturitnej skúšky Projekt je spolufinancovaný ESF

  2. Organizácia maturitnej skúšky Zoznam predmetov, z ktorých možno konať MS je uvedený v prílohe k vyhláške č. 379/2005 Z. z. Čas vyčlenený pre jednotlivé časti a predmety je uvedený v prílohe k vyhláške č. 390/2007 Z. z. RNDr. Marián Hanula

  3. Organizácia maturitnej skúšky MS z jednotlivých predmetov, okrem jej EČ a PFIČ, sa konajú pred PMK. PMK zo všeobecnovzdelávacích predmetov tvorí predseda a dvaja skúšajúci. V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac PMK pre daný predmet. V jednom dni môže PMK vyskúšať najviac 24 žiakov. Žiak môže vykonať v 1 deň IČ (okrem PFIČ a PČOZ) najviac z 3 predmetov. RNDr. Marián Hanula

  4. Organizácia maturitnej skúšky Organizáciu a priebeh MS v škole zabezpečujú: • predseda ŠMK, • riaditeľ školy, • predseda PMK, • školský koordinátor, • skúšajúci PMK, • administrátor testu, • triedny učiteľ. RNDr. Marián Hanula

  5. MS – predseda ŠMK ŠMK tvorí predseda, riaditeľ školy a predsedovia PMK. Predsedom ŠMK môže byť len pedagogický zamestna-nec, ktorý • má najmenej 4 roky pedagogickej praxe, • nie je zamestnancom školy, na ktorej sa MS koná. Predsedu ŠMK vymenúva príslušný KŠÚ do 15. marca. Predseda ŠMK je vymenovaný na obdobie 1 roka. Predseda ŠMK môže súčasne vykonávať aj funkciu predsedu PMK. RNDr. Marián Hanula

  6. MS – predseda ŠMK Predseda ŠMK zodpovedá za priebeh MS v škole, t. j. • koordinuje činnosť jednotlivých PMK, • kontroluje pripravenosť a organizáciu MS, • zabezpečuje regulárny priebeh MS, • kontroluje správnosť protokolu o MS, • podpisuje vysvedčenie o MS, • vypracúva správu o priebehu a celkovej úrovni MS, ktorú odosiela príslušnému KŠÚ. správa RNDr. Marián Hanula

  7. MS – riaditeľ školy Riaditeľ školy • zodpovedá za celkový priebeh MS v škole, • je členom ŠMK, • zabezpečuje výkon rozhodnutia ŠMK, • navrhuje KŠÚ učiteľov na vymenovanie za predsedov ŠMK a PMK, • navrhuje KŠÚ termín ÚFIČ, • rozhoduje o forme úprav MS pre žiakov so ŠVVP, • schvaľuje do 31. marca maturitné zadania z jednotlivých predmetov ÚFIČ, • ospravedlňuje neúčasť žiaka na MS, • vymenúva skúšajúcich PMK, • oznamuje výsledky klasifikácie EČ a PFIČ najneskôr 10 dní pred termínom konania ÚFIČ. RNDr. Marián Hanula

  8. MS – predseda PMK PMK tvorí predseda a 2 skúšajúci. Predsedom PMK môže byť len pedagogický zamestna-nec, ktorý • má najmenej 4 roky pedagogickej praxe, • má príslušnú aprobáciu pre daný predmet, • nie je zamestnancom školy, na ktorej sa MS koná. Predsedu PMK vymenúva príslušný KŠÚ do 15. marca. Predseda PMK je vymenovaný na obdobie 1 roka. Predseda PMK môže súčasne vykonávať aj funkciu predsedu ŠMK. RNDr. Marián Hanula

  9. MS – predseda PMK Predseda PMK zodpovedá za priebeh MS z daného predmetu, t. j. • kontroluje pripravenosť MS, • zodpovedá za regulárny priebeh a hodnotenie EČ, • zodpovedá za správnosť protokolu o EČ, • schvaľuje do 30. apríla zadania ÚFIČ, • kontroluje súlad hodnotenia PFIČ s pokynmi na jej hodnotenie, • zodpovedá za regulárny priebeh a hodnotenie ÚFIČ, • podiela sa na skúšaní a klasifikácii žiaka v ÚFIČ, • vypracúva správu o priebehu a celkovej úrovni MS, ktorú odovzdá predsedovi ŠMK. správa RNDr. Marián Hanula

  10. MS – školský koordinátor Školský koordinátor organizačne zabezpečuje • informovanosť žiakov, učiteľov a rodičov o podmienkach a priebehu MS, • prihlasovanie žiakov na MS, • vymenovanie administrátorov, hodnotiteľov, pomocného dozoru a ich zaškolenie, • prípravu materiálov a zoznamov žiakov na jednotlivé časti MS, • prípravu priestorov na MS, • odoslanie originálov OH na centrálne spracovanie. RNDr. Marián Hanula

  11. MS – skúšajúci PMK • Skúšajúceho PMK vymenúva do 30. apríla riaditeľ školy. • Skúšajúcim PMK môže byť len pedagogický zamestna-nec, ktorý má na skúšaný predmet príslušnú aprobáciu. • Riaditeľ školy môže vymenovať za skúšajúceho aj peda-gogického zamestnanca inej školy (po jeho súhlase a dohode s jeho riaditeľom). RNDr. Marián Hanula

  12. MS – skúšajúci PMK • Skúšajúci - citlivo riadi rozhovor so žiakom, - kladie pomocné a stimulačné otázky, - vyjadruje súhlas alebo nesúhlas s tvrdeniami žiaka. • Skúšajúci vedie žiaka k tomu, aby svoje názory podopieral argumentmi. • Skúšajúci dbá na to, aby žiak - mohol na jeho podnety reagovať plynulo, - mal dostatok času a pokoja na vyjadrenie svojich myšlienok. RNDr. Marián Hanula

  13. MS – administrátor testu • Administrátor testu - je pedagogický zamestnanec školy, - nesmie mať aprobáciu na predmet, ktorý administruje, - zodpovedá za objektívny priebeh administrácie, - zodpovedá za správnosť protokolu o administrácii. • Administrátor testu má právo prerušiť MS žiaka, ktorý sa správa nedovoleným spôsobom. RNDr. Marián Hanula

  14. MS – hodnotiteľ testu • Hodnotiteľ - testu je pedagogický zamestnanec školy, - ÚKO testu EČ môže mať aprobáciu na daný predmet, - testu PFIČ musí mať aprobáciu na daný predmet, - zodpovedá za objektívne hodnotenie testu, - nemusí vyučovať v maturitnom ročníku. RNDr. Marián Hanula

  15. MS – triedny učiteľ • Triedny učiteľ zabezpečuje - overenie správnosti osobných (identifikačných) údajov maturujúcich žiakov, - informovanosť žiakov a rodičov o podmienkach MS, - prihlasovanie žiakov na MS, - prípravu zoznamov žiakov na jednotlivé časti MS. RNDr. Marián Hanula

  16. Maturitná skúška – hodnotenie • Prospech žiaka na MS sa klasifikuje podľa kritérií uvede-ných v prílohe k vyhláške - percentom úspešnosti (EČ, PFIČ), - stupňom prospechu (IČ okrem PFIČ). • Každá časť MS sa hodnotí zvlášť. • Výsledné hodnotenie sa neurčuje. Určuje sa, či v danom predmete žiak zmaturoval alebo nezmaturoval. • Žiak zmaturuje, ak úspešne zloží MS z každého predmetu MS. RNDr. Marián Hanula

  17. Maturitná skúška – hodnotenie Žiak úspešne zmaturuje z predmetu, ktorý má EČ a PFIČ (SjL, SjSL, MjL, UjL, Aj, Nj, ...), ak jeho hodnotenie z ÚFIČ a) nie je horšie ako 3 – dobrý alebo b) je 4 – dostatočný a v PFIČ získal viac ako 25 % a súčasne v EČ získal viac ako 33 % z celkového počtu bodov. RNDr. Marián Hanula

  18. Maturitná skúška – hodnotenie Žiak úspešne zmaturuje z predmetu, ktorý má EČ a nemá PFIČ (MAA, MAB), ak jeho hodnotenie z ÚFIČ a) nie je horšie ako 3 – dobrý alebo b) je 4 – dostatočný a v EČ získal viac ako 33 % z celkového počtu bodov. Žiak úspešne zmaturuje z predmetu, ktorý nemá EČ a nemá ani PFIČ (napr. NoS), ak jeho hodnotenie z každej formy IČ nie je horšie ako 4 – dostatočný. RNDr. Marián Hanula

  19. Maturitná skúška – hodnotenie • Ak žiak nezmaturoval z predmetu, pretože bol z ÚFIČ hodnotený známkou nedostatočný, môže vykonať z ÚFIČ opravnú skúšku. • Opravná skúška z ÚFIČ sa koná najskôr v septembri alebo februári nasledujúceho školského roka. • Ak žiak nezmaturoval z predmetu, pretože bol z ÚFIČ hodnotený známkou dostatočný, ale nezískal z PFIČ viac ako 25 % alebo z EČ viac ako 33 %, môže vyko-nať opravnú skúšku. Opravnú skúšku koná buď z ÚF IČ, alebo z PFIČ, alebo z EČ. • Opravná skúška z PFIČ alebo z EČ sa koná najskôr v marci (apríli) nasledujúceho školského roka. RNDr. Marián Hanula

  20. MS – hodnotenie EČ • Hodnotenie EČ sa vyjadruje celkovou úspešnosťou v percentách. • Test EČ sa skladá z n úloh (napr. M – 30 úloh). • Správne riešenie každej úlohy je hodnotené 1 bodom. • Nesprávne a žiadne riešenie je hodnotené 0 bodmi. • Celková úspešnosť sa vypočíta takto: • Celkovú úspešnosť zaokrúhľujeme na 1 desatinné miesto. RNDr. Marián Hanula

  21. MS – hodnotenie PFIČ • Hodnotenie PFIČ sa vyjadruje celkovou úspešnosťou v percentách. • Organizáciu hodnotenia PFIČ navrhuje vedúci predme-tovej komisie príslušného predmetu a schvaľuje riaditeľ školy. • Hodnotenie PFIČ riadi vedúci predmetovej komisie. • Hodnotitelia sa riadia pokynmi vedúceho PK, pokynmi ŠPÚ a zároveň rešpektujú obsah cieľových požiada-viek na vedomosti a zručnosti maturantov. • Hodnotenie PFIČ by malo byť reliabilné (rovnaké pre všetkých) – každú prácu PFIČ posudzujú dvaja hodno-titelia, ... RNDr. Marián Hanula

  22. MS – hodnotenie ÚFIČ • ÚFIČ tvorí ústna odpoveď žiaka pred PMK, pričom si žiak žrebuje jedno zo schválených maturitných zadaní. • PMK hodnotí každú úlohu maturitného zadania samo-statne. • PMK sa na svojom prvom zasadnutí dohodne na spô-sobe stanovenia hodnotenia jednotlivých úloh zadania. • Každá úloha zadania má istú váhu vzhľadom na celko-vé hodnotenie. • Celkovým hodnotením ÚFIČ z daného predmetu je známka, ktorá vznikne ako vážený priemer známok jednotlivých úloh zadania. RNDr. Marián Hanula

  23. MS – hodnotenie ÚFIČ Príklad: • Váha jednotlivých úloh v M, úroveň A, je 1 : 2 : 2. • PMK hodnotila jednotlivé úlohy známkami 3, 1, 2. • Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec: • Výsledná známka je 2 – chválitebný, pretože po dosadení vzorca dostávame RNDr. Marián Hanula

  24. MS – hodnotenie ÚFIČ Vážený priemer zaokrúhľujeme na celé číslo, pričom číslo s desatinnou časťou do 0,50 (vrátane) zaokrúhľujeme smerom nadol, nad 0,50 zaokrúhľujeme smerom nahor. Teda, napríklad 1,80 zaokrúhľujeme na 2 2,50 zaokrúhľujeme na 2 3,51 zaokrúhľujeme na 4 RNDr. Marián Hanula

  25. Maturitná skúška – vysvedčenie Údaje na vysvedčení: • predmet a úroveň, • úspešnosť EČ v %, • percentil, • úspešnosť PFIČ v %, • známka z ÚFIČ. Percentil vyjadruje koľko účastníkov testovania (v %) dosiahlo horší, resp. rovnaký výsledok. RNDr. Marián Hanula

  26. Maturitná skúška – hodnotenie • Žiak (zákonný zástupca, poverená osoba) môže požia-dať riaditeľa o nahliadnutie do svojej písomnej práce a porovnať jej hodnotenie s kľúčom správnych riešení a pravidlami hodnotenia práce do 5 dní odo dňa, keď sa dozvedel o jej výsledku. • Prípadné námietky voči hodnoteniu PFIČ sa môžu po-dať písomne ŠŠI prostredníctvom riaditeľa do 8 dní odo dňa, keď sa žiak dozvedel o jej výsledku. • Prípadné námietky voči hodnoteniu ÚFIČ sa môžu po-dať písomne ŠŠI prostredníctvom riaditeľa do 8 dní od jej vykonania. RNDr. Marián Hanula

  27. Maturitná skúška – hodnotenie Ak je opodstatnená námietka voči hodnoteniu • PFIČ MS, môže ŠŠI uložiť záväzný pokyn na odstrá-nenie zistených nedostatkov, • ÚFIČ MS alebo PČOZ, môže ŠŠI nariadiť komisionálne preskúšanie pri zistení nedostatkov pri klasifikácii. Preskúšanie sa koná pred PMK v pôvodnom zložení. RNDr. Marián Hanula

  28. Maturitná skúška – zadania • Maturitné zadania pripravuje príslušná predmetová ko-misia školy. • Maturitné zadania schvaľuje riaditeľ a predseda PMK. • Maturitné zadania a úlohy v nich vychádzajú z cieľo-vých požiadaviek na vedomosti a zručnosti maturan-tov. • Každé maturitné zadanie tvoria 2 alebo 3 samostatné úlohy, podľa možností a charakteru predmetu z via-cerých tematických okruhov. • Percentuálne zastúpenie jednotlivých tematických okru-hov je v prílohe k vyhláške, resp. tematické okruhy sú uvedené v CP (Cj). RNDr. Marián Hanula

  29. Maturitná skúška – zadania • Obsah zadaní zohľadňuje aj čas určený na trvanie skúšky a jej prípravu. • Minimálny počet maturitných zadaní je 30. • Každá úroveň má pripravené samostatné súbory zadaní. • Každé zadanie sa môže použiť iba jedenkrát v danom dni. • Pri ústnej odpovedi môže žiak použiť konkrétnu učebnú pomôcky len vtedy, ak je táto uvedená v zadaní. RNDr. Marián Hanula

  30. MS – žiaci so ŠVVP • Žiak so ŠVVP môže mať upravené písomné práce, testy a maturitné zadania, pričom sa zachováva for-málna stránka, obsah a náročnosť MS. • Žiak so ŠVVP súčasne s podaním prihlášky požiada aj o úpravu podmienok MS a zaradenie do jednej z 3 skupín. • K žiadosti priloží aj odborný posudok lekára, špeciál-neho pedagóga alebo psychológa, v starostlivosti ktorého sa podľa druhu postihnutia nachádza. RNDr. Marián Hanula

  31. MS – žiaci so ŠVVP • Žiaci so ŠVVP, na ktorých sa vzťahujú úpravy MS sú žiaci - so sluchovým postihnutím, - so zrakovým postihnutím, - s telesným postihnutím, - chorí a zdravotne oslabení, - s vývinovými poruchami učenia alebo správania, - s narušenou komunikačnou schopnosťou, - s pervazívnymi vývinovými poruchami (autizmus). RNDr. Marián Hanula

  32. MS – žiaci so ŠVVP • Žiaci so ŠVVP sú podľa stupňa obmedzenia vyplýva-júceho z postihnutia zadelení do troch skupín - 1. skupina – ľahký stupeň obmedzenia – predĺ- žený čas, - 2. skupina – stredný stupeň obmedzenia – predĺ- žený čas, úpravy testov, využitie služieb asistenta, tlmočníka posunkovej reči, špeciálneho pedagóga, - 3. skupina – ťažký stupeň obmedzenia – žiaci sú schopní absolvovať MS alebo jej časť iba náhrad- ným spôsobom. RNDr. Marián Hanula

  33. MS – žiaci so ŠVVP Kritériá na zaradenie žiaka so ŠVVP do skupiny: • Potrebuje predĺžený čas na riešenie testových úloh? • Potrebuje upraviť test po formálnej stránke (veľkosť písma, riadkovanie, zvýraznenie textu, ...)? • Potrebuje kvôli obmedzeniu z postihnutia preformu-lovanie úlohy, prípadne jej nahradenie inou úlohou? • Využije pomoc asistenta, tlmočníka posunkovej reči, špeciálneho pedagóga, prípadne zdravotníckeho per-sonálu? • Je potrebné zvoliť, vzhľadom na postihnutie, náhradný spôsob absolvovania MS alebo jej časti? RNDr. Marián Hanula

  34. MS – žiaci so ŠVVP Úpravy pre jednotlivé druhy postihnutia úpravy RNDr. Marián Hanula

  35. MS – www stránky www.minedu.sk www.statpedu.sk www.mcmb.sk www.mcpo.edu.sk www.svsbb.sk www.zbierka.sk www.epi.sk RNDr. Marián Hanula

  36. Ďakujeme za pozornosť RNDr. Marián Hanula

More Related