С початком навчального 2013/14 року. Здоров ' я та творчих успіхів!

1. С початком навчального 2013/14 року. Здоров'я та творчих успіхів!

2. Тема семінару: • “ Особливості вивчення математики в 5-их класах відповідно до нового Державного стандарту та підручників ”

3. План семінару • Якість знань учнів 4-х класів на кінець навчального року та напрямки роботи з корекції їх знань протягом І півріччя 5-го класу. (Грінчук В.В.) • Календарне планування та ведення тематичного обліку знань учнів 5-х класів відповідно нової програми. • ( Грінчук В.В.)

4. План семінару • Аналіз підручників 5-го класу та методика роботи з ними. • (Валльє О.Е.,Задоріна О.М.,Грінчук В.В.) • Методика розв’язування комбінаторних задач. (Задоріна О.М.) • Формування математичної компетентності учнів 5-х класів під час розв’язування текстових задач. (Потьомкіна В.Ю.)

5. План семінару • Якісний та кількісний аналіз навчальних компетенцій учнів 5-их класів з математики . (Валльє О.Е.) • Підведення підсумків семінару. (Задоріна О.М.)

6. Моніторингова контрольна робота за курс 4 класу(Березовський район) • Варіант 1 • 1.Обчисліть значення виразу: 540:3-16∙2+42 . • 2.За одну годину велосипедист проїжджає 15 км. Скільки часу йому знадобиться, щоб проїхати шлях, більший у 5 разів? • 3.Розв'яжіть рівняння: 64: (х+9)=4 . • 4.Знайдіть середнє арифметичне чисел: 26,13,36. • 5.Знайдіть площу квадрата, якщо його периметр дорівнює 36 см. • 6.Довжина дороги 48 км. Скільки кілометрів проїхав автомобіль, якщо він проїхав 3/4 цієї дороги? • 7.Виконайте дії: (6045-203 ∙25):97. • 8.Пішохід пройшов 3 км, що становить 3/11 шляху, який він має пройти. Скільки кілометрів йому залишилось пройти? • 9.За течією річки катер проплив 48 км за 4 год. Скільки часу йому знадобиться на зворотній шлях, якщо швидкість течії річки 2 км/год ?

7. Моніторингова контрольна робота за курс 4 класу(Березовський район) • Варіант 2 • 1.Обчисліть значення виразу: 750:5-13∙2+64. • 2.За одну годину велосипедист проїжджає 15 км. Скільки часу йому знадобиться, щоб проїхати шлях, більший у 6 разів? • 3.Розв'яжіть рівняння: 54: (х+7)=3 . • 4.Знайдіть середнє арифметичне чисел: 18,24,30. • 5.Знайдіть площу квадрата, якщо його периметр дорівнює 28 см. • 6.Довжина дистанції 36 км. Скільки кілометрів пройшов лижник, якщо він подолав 3/4 дистанції? • 7.Виконайте дії: (2148-106 ∙18):24 . • 8.Автобус проїхав 3 км, що становить 3/4 шляху, який він має проїхати. Скільки кілометрів йому залишилось проїхати? • 9.Проти течії річки катер проплив 70 км за 7 год. • Скільки часу йому знадобиться на зворотній • шлях, якщо швидкість течії річки 2 км/год ?

8. Якість знань учнів Березовського району ( за результатами моніторингу)

9. Кількісний аналіз виконання завдань ( №№ 1-9)

10. Аналіз виконання завдань моніторингу та основних помилок

11. Аналіз виконання завдань моніторингу та основних помилок

12. Аналіз виконання завдань моніторингу та основних помилок

13. Рекомендації для вчителів • 1. На засіданнях шкільних методичних об'єднань учителів математики спільно з учителями початкової школи проаналізувати та обговорити результати моніторингового дослідження якості математичної підготовки учнів 5-х класів з урахуванням рівня сформованості базових знань, умінь і навичок з математики, отриманих ними під час навчання в початковій школі. • 2. Передбачити час на ґрунтовніше вивчення навчальних тем, завдання з яких викликали в учнів найбільші труднощі при розв'язанні вправ.

14. Рекомендації для вчителів • 3. Звернути більшу увагу до формування в учнів таких навичок: - виконання арифметичних дій з дробовими числами; - застосування формул знаходження об'єму, площі геометричних фігур; - виконання дій із одиницями часу; - переведення одиниць довжини та об'єму; - розв'язування текстових задач. • 4. Співпрацювати з учителями початкових класів і батьками школярів. .

15. Рекомендації для вчителів • 5. Урізноманітнити форми та методи проведення уроків. • 6. Заохочувати учнів, відзначаючи їхню активність, оригінальність рішення завдання, використання додаткового матеріалу з теми. • 7. Постійно використовувати інтерактивні методи в навчальній діяльності на уроках математики.

16. Календарне планування та тематичний облік знань учнів • Орієнтовне тематичне планування є в методичних рекомендаціях лабораторії математики ООІУВ та статті “ Про викладання математики у 2013/14 навчальному році • в ж. “ Наша школа ” № 4 за 2013 р. • Під час складання календарних планів необхідно: • Із загальної кількості годин виділити час для повторення матеріалу за 4 клас, узагальнення та систематизації знань учнів за курс 5-го класу, на проведення контрольних робіт та корекцію знань учнів.

17. Календарне планування та тематичний облік знань учнів • Якщо програмою передбачається на вивчення теми велика кількість часу (15-20 годин), треба спланувати проведення проміжних тематичних оцінювань у вигляді контрольної роботи. • Коли на опанування матеріалу теми передбачено, наприклад 1-2 год, то слід об'єднати схожі теми (до 6-10 год.) і провести загальну тематичну атестацію у вигляді контрольної роботи.

18. Календарне планування та тематичний облік знань учнів • Тематичне оцінювання - це визначення навчальних досягнень учнів з певної теми (частини теми) або з певного виду навчальної діяльності на основі вимог навчальної програми та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів. • Якщо тема повністю не вивчена в межах семестру, то атестація переноситься на другий семестр. • Перед початком вивчення теми (частки теми), що виноситиметься на тематичне оцінювання, вчитель має ознайомити учнів з тривалістю її вивчення; загальним змістом, кількістю і термінами проведення обов'язкових контрольних робіт, з питаннями, що виносяться на тематичне оцінювання, прикладами завдань.

19. Календарне планування та тематичний облік знань учнів • При складанні завдань для тематичного оцінювання вчитель повинен орієнтуватися на рівень вимог Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів - на рівень завдань державної підсумкової атестації з предметів. • З метою недопущення перевантаження учнів Міністерством освіти і науки України визначено мінімально-достатню кількість тематичних оцінювань з математики протягом навчального року. Обсяг і зміст навчального матеріалу, що виноситься на тематичне оцінювання визначаються вчителем. • Тематичне оцінювання проводиться на основі контрольних робіт, поточних оцінок, за ведення зошитів, але не як середнє арифметичне.

20. Календарне планування та тематичний облік знань учнів • Підсумкова оцінка за семестр визначається за результатами тематичного оцінювання. • Семестрова оцінка виставляється на основі тематичних оцінок. Річна оцінка виставляється на основі семестрової. Семестрові та річні оцінки повинні виставлятися не як середнє арифметичне з оцінок тематичної атестації, а як оцінки, що відображають кінцевий результат навчання учнів.

21. Методичні поради щодо організації оцінювання навчальних досягнень • Визначити з кожної теми обсяг знань, умінь та навичок, обов'язкових для учнів; • Націлити учнів на осмислення й засвоєння суттєвого в матеріалі теми, а не на механічне вивчення теми загалом. Перед початком вивчення чергової теми учні мають бути ознайомлені з тривалістю вивчення (кількість занять); термінами і формою проведення тематичної атестації; умовами оцінювання. • Структурувати завдання для тематичної атестації таким чином, щоб вони сприяли засвоєнню основного матеріалу теми. • Результати тематичного оцінювання використовувати для покращення своєї роботи на основі аналізу причин недостатнього рівня підготовленості учнів з окремих тем.

22. Бажаємо успіху!

23. maths.odessa.ua