1 / 63

Belajar Melalui Bermain

Belajar Melalui Bermain. Kandungan. 1.Maksud, kepentingan dan tujuan BMB 2.Jenis dan huraian Main (Main Sosial, Main Kognitif, Main Bebas, Sosiodrama dan Main luar) 3.Main Pasir, Main Air, Main Pondok dan Main Doh. MAKSUD.

rosa
Download Presentation

Belajar Melalui Bermain

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BelajarMelaluiBermain

  2. Kandungan • 1.Maksud, kepentingan dan tujuan BMB • 2.Jenis dan huraian Main (Main Sosial, Main Kognitif, Main Bebas, Sosiodrama dan Main luar) • 3.Main Pasir, Main Air, Main Pondok dan Main Doh Nordin Tahir, IPIP

  3. MAKSUD Pendekatan yang terancang dan berstuktur bagi memberi peluang kepada murid belajar dalam suasana bebas dan selamat, menggembirakan dan bermakna Nordin Tahir, IPIP

  4. Mengapa Penting? 1. Bemain menjadi fitrah murid dimana dalam proses ini mereka akan meneroka, membuat inkuiri penemuan dan memperolehi pengalaman langsung secara semula jadi. Nordin Tahir, IPIP

  5. Mengapa Penting? 2.Belajar melalui bermain memberi peluang kepada murid belajar dalam suasana fleksibal tanpa kongkongan daripada guru. Nordin Tahir, IPIP

  6. Mengapa Penting? 3. Aktiviti bermain membantu perkembangan murid secara menyeluruh kerana aktiviti bermain dapat memenuhi keperluian kognitif psikomotor dan efektif. Nordin Tahir, IPIP

  7. Tujuan belajar melalui bermain. Belajar melalui bermain membolehkan murid: 1. Memberi peluang untuk meneroka dan mencuba dan meningkatkan penguasaan sesuatu kemahiran. Nordin Tahir, IPIP

  8. Tujuan 2. Meningkatkan tumpuan dan perhatian. Nordin Tahir, IPIP

  9. Tujuan 3. Memberi peluang kepada murid melahirkan perasaan . Nordin Tahir, IPIP

  10. Tujuan 4. Memupuk ke pemikiran yang inovatif, kritis dan kreatif. Nordin Tahir, IPIP

  11. Tujuan 5. Membantu menyelesaikan masalah. Nordin Tahir, IPIP

  12. Tujuan 6. Membina kemahiran sosial dengan rakan sebaya dan orang dewasa. Nordin Tahir, IPIP

  13. Tujuan 7. Membina kemahiran fizikal serta peningkatan kemahiran-kemahiran motor halus dan motor kasar. Nordin Tahir, IPIP

  14. Tujuan 8. Membina kemahiran bahasa dan berkomunikasi . Nordin Tahir, IPIP

  15. Tujuan 9. Membantu mengatasi perasaan bimbang dan tertekan. Nordin Tahir, IPIP

  16. Tujuan 10. Membina kemahiran kendiri yang positif. Nordin Tahir, IPIP

  17. Tujuan 11. Memupuk sikap bertanggungjawab. Nordin Tahir, IPIP

  18. JENIS MAIN • Terdapat pelbagai jenis main boleh dijadikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran prasekolah . Nordin Tahir, IPIP

  19. JENIS MAIN a)Main sosial (social play) b)Main kognitif (cognitive play) c)Main bebas (informal play) d)Main sosiodrama (sociodramatic play) e)Permainan Luar (outdoor play) Nordin Tahir, IPIP

  20. Main Sosial. ~ Main sosial berlaku apabila kanak-kanak bermain bersama dalam kumpulan. Terdapat beberapa jenis main sosial seperti: Nordin Tahir, IPIP

  21. Main sosial • Main ‘occupied’ - Murid tidak bermain dengan apa-apa alatan atau dengan sesiapa pun. Nordin Tahir, IPIP

  22. Main sosial b) Main ‘ solitary ‘ - Kanak-kanak tersebut bermain seorang diri, tanpa menghiraukan rakan dan keadaan sekelilingnya. Nordin Tahir, IPIP

  23. Main sosial c) Main ‘onlooker’ - Kanak-kanak tersebut memerhati rakannya yang lain bermain. Dia lebih berminat dengan permainan orang lain. Nordin Tahir, IPIP

  24. Main sosial d) Main ‘parallel’ - Kanak-kanak tersebut bermain sendirian denagn menggunakan cara dan alatan yang sama dengan rakannya. Nordin Tahir, IPIP

  25. Main sosial e) Main ‘associative’ - Kanak-kanak berinterkasi antara satu sama lain dengan bertanya atau meminjam alatan, tetapi mereka tidak bermain bersama-sama. Nordin Tahir, IPIP

  26. Main sosial f) Main ‘cooperative’ - Kanak-kanak bermain bersama-sama dalam kelas. Nordin Tahir, IPIP

  27. Main Kognitif • Dalam main kognitif murid menggunakan bahan maujud untuk memperolehi pengetahuan untuk meningkatkan perkembangan dan pertumbuhan dari segi kognitif,psikomotor,sosioemosi dan kreativiti. Nordin Tahir, IPIP

  28. Main Kognitif. • Main simbolik • Main ‘games and rules’ • Main konstruktif Nordin Tahir, IPIP

  29. Main Simbolik. • Memberi peluang kepada kanak-kanak mempamerkan kreativiti , kebolehan fizikal dan kesedaran sosial denagn berpura-pura menjadikan suatu objek kepada objek yang lain seperti bongkah sebagai rama-rama, ibu , atau sekuntum bunga. Nordin Tahir, IPIP

  30. Main ‘games and rules’ • Murid bermain mengikut peraturan yang telah ditentukan. Tingkah laku yang dilakukan semasa bermain adalah dalam had atau peraturan permainan tersebut. Nordin Tahir, IPIP

  31. Main Konstruktif • Murid bermain untuk membina pengetahuan mereka mengenali dunia mereka. • Murid menggunakan bahan atau alatan mainan untuk membina bahan lain seperti istana pasir.bangunan kenderaan dan sebagainya mengikut daya kreativiti masing-masing. Nordin Tahir, IPIP

  32. Main Bebas • Main bebas atau informal melibatkan aktiviti main yang spontan ,dan tidak berstruktur dipusat pembelajaran semasa menjalankan aktiviti murid berinteraksi dengan bahan yang disediakan ,rakan sebaya, dan orang dewasa. Nordin Tahir, IPIP

  33. Main Sosiodrama • Main drama memberi peluang kepada murid melakonkan pelbagai watak. Contoh main sosiodrama yang boleh dijalankan; • Main sosiodramatik melibatkan peristiwa harian yang benar dan realistik. • Main fantasi yang melibatkan perkara yang tidak realistik dan fantasi kepad kanak-kanak tersebut. Nordin Tahir, IPIP

  34. PERMAINAN LUAR • Di antara alat permainan luar yang disediakan iaitu bekas main pasir ,bekas main air,terowong,jonkangjongkit,,buaian, rangka besi, dan gelongsor adalah permainan untuk membantu perkembangan fizikal kanak-kank dalam keadaan riang dan mengembirakan. Nordin Tahir, IPIP

  35. PERMAINAN LUAR • Penerapan nlai murni berlaku seperti bersabar mengikut giliran,bekerjasama,tolong-menolong,bersikap sederhana , dan hormat-menghormati. Nordin Tahir, IPIP

  36. PERMAINAN LUAR • Aktiviti permainan luar dapat memperkembangkan motor halus,motor kasar.kordinasi tubuh badan, perkembangan bahasa,interaksi sosial,dan kreativiti. Nordin Tahir, IPIP

  37. MAIN PASIR......

  38. Bahasa dan komunikasi • Meneka bunyi pasir yang jatuh pada objek. • Bersoal-jawab/bercerita hasil aktiviti. Nordin Tahir, IPIP

  39. Perkembangan kognitif • Membuat himpunan pasir dan mambuat perbandingan menggunakan konsep matematik dan bahasa. • Menyebut arah dan kedudukan pasir. • Membuat penjelasan tentang warna. Nordin Tahir, IPIP

  40. Perkembangan sosioemosi • Membuat binaan seperti istana pasir,zoo,bangunan, dan landskap. Nordin Tahir, IPIP

  41. Kerohanian dan moral • Membandingkan pelbagai jenis saiz pasir serta kegunaanya yang dicipta oleh Tuhan. Nordin Tahir, IPIP

  42. MAIN AIR.......

  43. Bahasa dan komunikasi • Mereka pelbagai bunyi air – jatuh dibatu air mangalir . • Bercerita tentang punca air. • Bermain menambah perbendaharaan kata. Nordin Tahir, IPIP

  44. Kognitif • Membuat eksperimen konsep timbul tenggelam dan terapung. • Membuat eksperimen konsep larut dan tidak larut. • Membuat pengelasan tentang sifat dan ciri bahan. • Bertindak balas terhadap ransangan berkaitan tentag air. Nordin Tahir, IPIP

  45. Kognitif • Memerhati perubahan bentuk air dari pepejal .cecair , dan gas. • Memerhati paras air pada bekas berlainan . Nordin Tahir, IPIP

  46. Fizikal • Menuang air ke bekas yang besar ke bekas yang kecil. • Menggunakan span untuk memasukkan air kedalam satu bekas. Nordin Tahir, IPIP

  47. Kerohanian dan moral • Menyatakan pelbagai jenis air dalam kehidupan harian. • Menyatakan perlu bersyukur kerana negara banyak hujan. • Berjimat menggunakan air. Nordin Tahir, IPIP

  48. Sosioemosi • Membasuh sapu tangan. Nordin Tahir, IPIP

  49. Kreativiti dan Estetika • Mengisi air dengan isipadu yang berbeza untuk mengeluarkan bunyi yang berbeza. Nordin Tahir, IPIP

  50. MAIN PONDOK

More Related