世界分国篇

1. 世界分国篇 4.3欧洲“十字路口”的工业强国——德国 松江七中 方 强

2. 一、教材分析： 德国统一之后，成为世界经济实力最为雄厚的国家之一，国际地位不断上升，成为欧洲的一个举足轻重的国家。因此，教材把德国作为欧洲的一个重点国家讲授。 本节教材主要包括德国的地理位置，经济发展情况和主要城市等内容。 本节教材包括四个方面的内容： 一、教材首先在“欧洲交通十字路口”中，介绍了德国的位置、临国、河流等基本情况。讲了德国发达的水运，进一步印证了德国地理位置的重要性。

3. 二、“高度工业化的经济大国”一段首先指出德国是工业高度发达的国家，然后介绍了德国主要的工业部门，突出了德国工业部门齐全、重工业占优势的特点。在讲了工业的部门和分布之后，教材接着介绍了主要的工业区——鲁尔区，介绍了它的形成条件、工业部门和最新的发展状况。二、“高度工业化的经济大国”一段首先指出德国是工业高度发达的国家，然后介绍了德国主要的工业部门，突出了德国工业部门齐全、重工业占优势的特点。在讲了工业的部门和分布之后，教材接着介绍了主要的工业区——鲁尔区，介绍了它的形成条件、工业部门和最新的发展状况。 三、哲人和音乐家的“摇篮”一段主要介绍了三位代表人物即马克思、爱因斯坦、贝多芬。 四、“主要城市”，介绍了德国的首都、重要港口汉堡。这两个城市人口多，规模大，它们在德国的政治、经济、交通等方面有重要的地位。　

4. 二、教学目标 1、知识与技能： 知道德国位居欧洲大陆“十字路口”的位置特点，了解德国的临国，地理位置的重要性，知道德国境内主要的河流，了解德国便捷的交通运输条件，知道主要城市和港口；知道德国是世界上工业发达的国家，了解德国工业的分布特点，初步理解鲁尔工业区的形成条件；培养阅读海陆位置图和工业分布图的能力。 2、过程与方法： 尝试从学习和生活中发现地理问题，能搜集相关信息，运用有关知识提出看法或解决问题的设想；能运用适当的方法表达自己的学习体会和成果，并与他人交流。 3、情感态度与价值观： 培养人地协调发展的思想。

5. 三、教学过程 （一）哲学和音乐家的“摇篮” 活动：欣赏音乐，回答问题 （1）刚才这段音乐是谁的作品？他是哪国人？ （2）大家知道的德国名人还有哪些？ #用学生熟悉的音乐引入新课，激发学习兴趣 （二）欧洲交通“十字路口” 活动1：读图，了解德国地理位置 （1）德国濒临什么海？ （2）德国有哪些临国？ （3）如果我们作旅行从荷兰到奥地利、从法国到波兰，或从丹麦到瑞士，可选择什么交通方式？都要经过哪个国家？

7. #使学生认识到德国位于欧洲中部，临国众多，并引出交通条件。#使学生认识到德国位于欧洲中部，临国众多，并引出交通条件。 活动2：读图，了解德国的交通 德国陆上铁路四通八达，公路密度更是居世界之首，条件相当优越，那么水上运输如何呢？ （1）流经德国的河流有哪些？ （2）各条河流之间有联系吗？它们是通过什么方式联系在一起的？ （3）德国的主要运河有哪些？ （4）假如没有基尔运河，要把一批货物通过水运的方式从波兰运往荷兰，该怎么走？ #通过一系列的问题解答，是学生认识到德国具有全洲性的内河航运网，进一步认识德国地理位置的重要性。还可以引导学生从河流的流向判断德国的地势特点，了解河流与气候的关系。

9. （三）高度工业化的经济大国 活动1：看图，回答问题 1、你认识下面这些标志吗？ 2、你知道它们是哪个国家的吗？ 活动2：阅读资料，了解德国经济实力 展示《世界主要国家和地区贸易额排行表》 德国是世界第二大贸易国，第三号经济强国。 除了汽车，你还知道哪些德国产品品牌？

10. 世界主要国家和地区贸易额排行表（单位：亿美元）世界主要国家和地区贸易额排行表（单位：亿美元）

11. 活动2：读图分析，了解德国的工业区和工业部门活动2：读图分析，了解德国的工业区和工业部门 （1）德国有哪些主要的工业部门？ （2）德国的工业分布有什么特点？ （3）鲁尔工业区的优势有哪些？ （4）鲁尔工业区早期主要有哪些工业部门？现代又发展了哪些工业部门？为什么要这么做？ （5）请大家比较一下德国和日本，两国在工业发展方面有哪些异同点？

13. （四）主要城市 活动：读图了解德国主要城市 #重点介绍首都柏林，汉堡和慕尼黑可在交通和工业中介绍。 课堂小结： 活动：小组讨论 是什么原因使德国能够在二战战败后重新迅速崛起？ #在学生回答的基础上教师再进行归纳 THE END.

14. 伦琴 马克思 恩格斯 歌德 巴赫 开普勒 爱因斯坦 贝多芬