1 / 36

М.В. Вербицкая , О.В. Оралова , Б. Эббс , Э. Уорелл , Э. Уорд

М.В. Вербицкая , О.В. Оралова , Б. Эббс , Э. Уорелл , Э. Уорд. НОВЫЕ СТАНДАРТЫ – НОВЫЕ УЧЕБНИКИ УМК серии FORWARD. М.В. Вербицкая-2010. Мария Валерьевна Вербицкая.

roth-elliott
Download Presentation

М.В. Вербицкая , О.В. Оралова , Б. Эббс , Э. Уорелл , Э. Уорд

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. М.В.Вербицкая,О.В. Оралова, Б. Эббс,Э. Уорелл, Э. Уорд НОВЫЕ СТАНДАРТЫ – НОВЫЕ УЧЕБНИКИ УМК серии FORWARD М.В. Вербицкая-2010

  2. Мария Валерьевна Вербицкая д.ф.н., проф., зав. кафедрой лексикографии и теории переводафакультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова verb@ffl.msu.ru http://www.hello-online.ru Факультет ИЯиР МГУ им. М.В. Ломоносова http://ffl.msu.ru Нац. объединение преподавателей англ. яз. http://nate.vsu.ru http://www.eltrussia.ru М.В. Вербицкая-2010

  3. УМК серии FORWARD Совместное издание Издательского центра «Вентана-Граф» и британского издательства «ПИРСОН Лонгман» учебников английского языка нового поколения М.В. Вербицкая-2010

  4. Создавался на основе стандартов нового поколения приоритет метапредметных умений учет планируемых результатов новые подходы к оцениванию принцип дифференциации требований к подготовке учащихся УМК серии FORWARD М.В. Вербицкая-2010

  5. Стандарты второго поколения Оценка достижений планируемых результатов: внутренняя и внешняя оценка Точка их соприкосновения: итоговая оценка выпускника

  6. Итоговая оценка выпускника • Накопленные оценки: продвижение учащихся в освоении планируемых результатов • Оценки за стандартизированные итоговые работы: уровень владения основными формируемыми способами действия в отношении опорной системы знаний, умений, навыков

  7. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий (Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. Просвещение, 2009.) «Оптимальным способом организации накопительной системы оценки является портфолиоучащегося, понимаемое как коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях» М.В. Вербицкая-2010

  8. Серия FORWARD: портфолиоучащегося Тесты, контрольные работы Внеурочная деятельность, проектная работа М.В. Вербицкая-2010

  9. Серия FORWARD:тесты для самопроверки 15–20 баллов: Молодец! 11–14 баллов: Хорошо! 6–10 баллов:Подумай, что тебе нужно повторить. 1–5 баллов: Надо попросить помощи у друзей и учителя! М.В. Вербицкая-2010

  10. Серия FORWARD:учет планируемых результатов Планируемый результат: Пользоваться английским алфавитом, знатьпоследовательность букв в нём. «Игра с мячом» Члены команды перекидывают друг другу мяч, Называя 2 буквы алфавита по порядку. Тот, кто назвал буквы, выходит из круга. Учитель дает им фанты или звездочки. 1 балл — за пару правильно названных букв. М.В. Вербицкая-2010

  11. Серия FORWARD:портфолиоучащегося Проекты для учащихся 2 класса: словарь в картинках групповой коллаж (деревни, города) с подписями на английском языке. коллекция модной/народной одежды (рисунки, модели из ткани или бумаги для кукол) с подписями на английском языке. М.В. Вербицкая-2010

  12. Серия FORWARD: портфолиоучащегося Проекты для учащихся 4 класса: викторина о том месте, где вы живете журнал/газета о жизни вашей школы, вашего класса (взять интервью об интересных увлечениях; о том, какие профессии привлекают ваших одноклассников и т.д.) М.В. Вербицкая-2010

  13. опорная система знаний, умений, навыков (Выпускник научится); знания, умения и навыки, расширяющие и углубляющие опорную систему (Выпускник получит возможность научиться) УМК серии FORWARDи стандарты нового поколения М.В. Вербицкая-2010

  14. «СЕКРЕТ» УМК серии FORWARD: 4«К» КОММУНИКАТИВНЫЙ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ КОГНИТИВНЫЙ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ М.В. Вербицкая-2010

  15. Развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности: аудирование говорение чтение письмо 4 «К» УМК серии FORWARDКОММУНИКАТИВНЫЙ М.В. Вербицкая-2010

  16. 4 «К» УМК серии FORWARDКОММУНИКАТИВНЫЙ На первом этапе основное внимание —развитию навыков устной речи Принцип устного опережения (с.16-17) М.В. Вербицкая-2010

  17. Обучение чтению и письму —параллельно с овладением устной речью, с небольшим отставанием во времени, но в тех же ситуациях, которые являются основой для устной речи 4 «К» УМК серии FORWARDКОММУНИКАТИВНЫЙ М.В. Вербицкая-2010

  18. коммуникативно-ориентированные задания и учебные ситуации общения максимально приближены к реальным ситуациям общения младших школьников аутентичность заданий 4 «К» УМК серии FORWARDКОММУНИКАТИВНЫЙ М.В. Вербицкая-2010

  19. Грамматика в коммуникативно-значимом контексте Грамматика не ВВОДИТСЯ, а ВЫВОДИТСЯ из речевого опыта 4 «К» УМК серии FORWARDКОММУНИКАТИВНЫЙ М.В. Вербицкая-2010

  20. Роль учителя и ученика: СУБЪЕКТ, а не ОБЪЕКТ Teacher-talking time – student- talking time (ttt – stt) 4 «К» УМК серии FORWARDКОММУНИКАТИВНЫЙ М.В. Вербицкая-2010

  21. 4 «К» УМК серии FORWARDКОГНИТИВНЫЙ развивающее обучение — не просто передача и накопление предметных знаний, а развитие воли, эмоций и интеллекта учащихся (метапредметные умения) М.В. Вербицкая-2010

  22. Приоритеты начальногообщего образования формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения М.В. Вербицкая-2010

  23. развитие личности ребенка, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться»; Приоритеты начальногообщего образования М.В. Вербицкая-2010

  24. 4 «К» УМК серии FORWARDКОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ Репродуктивные умения Проблемно- поисковые умения М.В. Вербицкая-2010

  25. Компетентностный подход Элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т.е. способность и готовность общаться с носителями языка с учетом речевых возможностей младших школьников и их потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). М.В. Вербицкая-2010

  26. Компетентностный подход Развитие элементарной иноязычной коммуникативной компетенции: Аудирование Говорение Чтение Письмо М.В. Вербицкая-2010

  27. Компетентностный подход Языковые средства и навыки оперирования ими: Графика, каллиграфия, орфография Фонетическая сторона речи Лексическая сторона речи Грамматическая сторона речи М.В. Вербицкая-2010

  28. минимизация языковых средств, обязательных для усвоения учащимися на начальном этапе, с их последующей ротацией в новых речевых ситуациях 4 «К» УМК серии FORWARDКОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ М.В. Вербицкая-2010

  29. формирование языкового чутья, языковой догадки 4 «К» УМК серии FORWARDКОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ М.В. Вербицкая-2010

  30. социокультурная направленность, соизучение языка и культуры, диалог культур 4 «К» УМК серии FORWARDКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ М.В. Вербицкая-2010

  31. Общечеловеческие ценности при возможных расхождениях в традициях проведения праздников, ритуалах поведения в тех или иных ситуациях общения 4 «К» УМК серии FORWARDКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ М.В. Вербицкая-2010

  32. нормы вежливого поведения в различных ситуациях общения со сверстниками и взрослыми 4 «К» УМК серии FORWARDКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ М.В. Вербицкая-2010

  33. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫУМК серии FORWARD Принцип развивающего обучения Принцип доступности и посильности Принцип опоры на родной язык Принцип социокультурной направленности, соизучения языка и культуры М.В. Вербицкая-2010

  34. УМК серии FORWARD СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ПРИГЛАШАЮ К СОТРУДНИЧЕСТВУ! М.В. Вербицкая-2010

More Related