ความสำคัญของงานวิจัย เสนอ รศ.ดร.เผชิญ กิจระการ

1. ความสำคัญของงานวิจัยเสนอรศ.ดร.เผชิญ กิจระการ

2. จุดมุ่งหมายความสำคัญของงานวิจัยจุดมุ่งหมายความสำคัญของงานวิจัย • ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา • วิธีการและเทคนิค • เทคนิคการเขียนความสำคัญของการวิจัย • หลักการการเขียนความสำคัญของงานวิจัย

3. จุดมุ่งหมายความสำคัญของงานวิจัยจุดมุ่งหมายความสำคัญของงานวิจัย ผู้วิจัยต้องแสดงให้เห็นว่า มีความรู้พื้นฐานและเข้าใจในปัญหา ที่กำลังจะศึกษาอย่างชัดเจนทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติ สามารถระบุถึงความสำคัญของปัญหา ความจำเป็น คุณค่าและประโยชน์ที่จะได้รับอย่างมีเหตุผล ระบุเป็นไปตามคาดหมาย หรือตรงกันข้ามกับที่คาดหมาย การวางกรอบทฤษฎีและแยกแยะโครงสร้างของทฤษฎีไว้

4. อย่างชัดเจน จะทำให้ทราบถึงชนิดของตัวแปรและจำนวนของตัวแปรที่เกี่ยวข้อง ว่ามีมากน้อยแค่ไหน ทราบว่าตัวแปรใดมีความสัมพันธ์กัน และลักษณะความสัมพันธ์เป็นไปในทิศทางใด ต้องมีการควบคุมตัวแปรใดบ้าง และทำให้ทราบถึงแนวทางในการสร้างเครื่องมือ และใช้เครื่องมือวัดตัวแปร

5. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา (Background and Problem) • เป็นส่วนประกอบอันแรกของเอกสารวิจัยส่วนบุคคล (ความยาวของเนื้อหาประมาณ ๒ - ๓ หน้า) • สภาพปัญหาที่เลือกมาศึกษา ต้องอ้างอิงหลักฐานจากทฤษฎีหรืองานวิจัยอื่นเพื่อสร้างความหนักแน่นให้แก่เหตุผลที่จะต้องศึกษาเรื่องนี้ • ความสำคัญของปัญหา พิจารณาได้จาก • จำนวนบุคคลที่เกี่ยวข้องหรือถูกกระทบกระเทือนจากปัญหาหรือเรื่องที่จะทำการวิจัย • ความถี่และความกว้างของการเกิดขึ้นของเหตุการณ์

6. ความเป็นไปได้ • ความน่าสนใจและทันต่อเหตุการณ์ • ความสนใจของผู้วิจัย • ความสามารถที่จะทำการวิจัยให้ลุล่วง (หมายถึงข้อมูลที่มี / แนวคิดที่มี) • สำหรับขั้นตอนในการเขียนความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาควรมีลำดับ ดังนี้ ๑. กล่าวนำเข้าสู่ปัญหาอย่างมีลำดับขั้นตอน ชัดเจน รัดกุมโดยมีการทบทวนวรรณกรรมพอสังเขปโดยเขียนอธิบายในภาพรวมของปัญหา (Macro) มาสู่ประเด็นปัญหาที่เจาะจงจะศึกษาวิจัยที่แคบลง (Micro)

7. ระบุว่าปัญหาคืออะไร มีข้อมูล หลักฐานยืนยันว่าเป็นความจริง ๓. กล่าวถึงความรุนแรงของปัญหามีมากน้อยเพียงใด ส่งผลกระทบถึงส่วนรวมอย่างไร บ้าง และมีแนวโน้มที่จะรุนแรงต่อไปในอนาคตอย่างไร • ระบุความจำเป็นที่จะต้องมีการวิจัย ๕. ผลที่ได้จากการวิจัยจะช่วยแก้ปัญหาอย่างไร

8. เทคนิคการเขียนความสำคัญของการวิจัยเทคนิคการเขียนความสำคัญของการวิจัย แนวในการเขียนแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ      1.1 เริ่มจากจากสภาพปัจจุบันของสิ่งที่จะวิจัย       1.2 ปัญหาที่เกิดขึ้นสำหรับสิ่งที่จะวิจัย 1.3 แนวทาง หรือ หลักการที่จะแก้ปัญหานั้น 2. ตรงประเด็น และชี้ให้เห็นความสำคัญของสิ่งที่จะวิจัย ไม่ควรเขียนเยินเยอ และนอกเรื่อง เพราะจะทำให้ผู้อ่านไขว้เขวได้ 3. มีข้อมูลอ้างอิง เพื่อความน่าเชื่อถือ การมีข้อมูลอ้างอิงจะทำให้งานวิจัยมีคุณค่า และบางครั้งทำให้การเขียนมีความสละสลวย มีเหตุมีผล 4. มีความต่อเนื่องกัน ในแต่ละย่อหน้าผู้เขียนต้องเขียนให้ต่อเนื่องกัน ห้ามเขียนวกไปวนมา โดยต้องยึดหลักการเขียนตามข้อ 1 5. สรุปเหตุผลที่ผู้วิจัยจะศึกษา ในส่วนสุดท้ายของความเป็นมาและความสำคัญของการวิจัย

9. วิธีการและเทคนิค 1) ทันสมัย      2) ทันต่อเหตุการณ์       3) เป็นสากล       4) ท้าทาย       5)สร้างองค์ความรู้ใหม่หรือสร้างสาระสำคัญของความรู้ทาง วิชาการใหม่       6) เป็นความคิดริเริ่มใหม่       7)เท่าที่ผ่านมายังไม่เคยมีใครทำมาก่อนหรือมีแต่น้อยมาก       8)มีผู้ศึกษาไว้พอสมควรแต่กระจัดกระจายและยังไม่เป็น ระบบผู้ศึกษาจึงนำมาประมวลและจัดระบบ       9) ช่วยเพิ่มความรู้ด้านวิชาการให้มากขึ้นอย่างชัดเจน     10)เป็นประโยชน์ต่อวงวิชาการหรือสังคมส่วนรวม เช่น ประเทศชาติ ชุมชน และ/หรือ ประชาชน     11)สามารถนำไปใช้ประโยชน์หรือประยุกต์ใช้ได้อย่าง กว้างขวาง

10. หลักการการเขียนความสำคัญของงานวิจัยหลักการการเขียนความสำคัญของงานวิจัย แสดงเหตุผลให้เห็นว่าเรื่องที่นำมาศึกษานี้สำคัญและจำเป็น หรือจูงใจอย่างมากจนถึงขนาดที่ทำให้ผู้ศึกษาหรือคณะผู้ศึกษาสนใจและได้ตัดสินใจเลือกศึกษาเรื่องนี้ กล่าวอีกอย่างหนึ่งก็คือ เป็นความพยายามของผู้ศึกษาที่จะเขียนเพื่อให้ผู้อ่านเกิดความรู้สึกว่าเรื่องที่ศึกษาเป็นเรื่องสำคัญ น่าสนใจ และต้องการอ่านต้องการติดตาม

11. ตัวอย่างของการเขียนความสำคัญของงานวิจัยตัวอย่างของการเขียนความสำคัญของงานวิจัย เรื่อง การแก้ปัญหานักเรียนเขียนสะกดคำไม่ถูกต้อง ความสำคัญและที่มา จากการสอนทักษะการเขียนสะกดคำ พบว่า เมื่อครูให้นักเรียนอ่านบทเรียน หรือ หนังสือนอกเวลา แล้วกำหนดคำให้นักเรียนเขียนตามคำบอก จากคำที่ครูกำหนดขึ้น นักเรียนไม่สามารถเขียนคำได้ถูกต้อง ตามมาตราตัวสะกด ต่างๆ ครูผู้สอนจึงจึงเกิดความคิดที่ว่า การ ให้นักเรียนค้นหาคำศัพท์ที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกดต่างๆจากหนังสือพิมพ์ หรือวารสารต่างๆ และการฝึกให้นักเรียนได้เขียนสะกดคำบ่อยๆ จะช่วยให้นักเรียนเขียนสะกดคำได้ถูกต้องมากยิ่งขึ้น

12. ที่มาของตัวอย่างอ้างอิงที่มาของตัวอย่างอ้างอิง ผู้วิจัย ครูฉายพรรณ สนิทนาน เรื่อง การแก้ปัญหานักเรียนเขียนสะกดคำไม่ถูกต้อง กลุ่มการเรียนรู้วิชาภาษาไทย/2546