Информационно-коммуникативные технологии в этнокультурном образовании учащихся.

1. Информационно-коммуникативные технологии в этнокультурном образовании учащихся. Пермский край, г. Добрянка МОУ Добрянская средняя общеобразовательная школа №3 Горшкова Марина Поликарповна учитель музыки и искусства, руководитель детского фольклорно-этнографического ансамбля «Рябинушка».

2. Цель проекта Приобщение современного ребенка к этнокультурным традициям посредством современных технологий, мотивация и активизация познавательных и художественно-творческих интересов детей.

3. Задачи проекта • изучить нормативные базы по региональному и школьному компоненту; • разработать программы, модели уроков и внеклассных мероприятий; • привлечение родителей и их активное участие в реализации проекта; • использовать деятельность школьной фольклорно-этнографической студии; • осуществить издательскую деятельность – авторских индивидуальных программ, методических пособий, сценариев учебных и внеучебных занятий; • разработка ЦОР к программе по народной культуре; • подключить к проектной деятельности педагогов – предметников начальной школы; • привлечь педагогов дополнительного образования МОУ ЦДОД «Логос» г. Добрянки по разработке и внедрению данного проекта; • организовать реализацию проекта на базе 1 класса 2009 – 2010 учебного года; • проведение семинара по использованию ИКТ в этнопедагогике.

4. Апробация проекта будет проходить на базе 1 класса 2009 – 2010 учебного года. Форма апробации: - проведение проектных учебных и внеурочных занятий; - организация совместных мероприятий по разработке нового содержания образования (через творческую группу); - проведение экспертизы ЦОР, учебно-методических и дидактических разработок, программы; - участие в школьном НОУ учащихся занимающихся по проекту; - проведение семинара «Информационно-коммуникативные технологии в этнокультурном образовании учащихся». В семинаре примут участие: - учителя; - педагоги дополнительного образования; -родители.

5. План-график реализации проекта

6. Теоретическое обоснование проекта За основу проекта взяты: - теоретические положения, изложенные в программах «Социокультурные истоки» (автор – профессор РАЕН И.А.Кузьмин) и «Русский фольклор» (кан. пед. наук, профессор Л.Л. Куприянова); - нормативные положения, изложенные в «Законе РФ «Об образовании», 16.01.07г.; Закон «Об образовании в Пермской области» № 1641-282 от 12.07.01, - Концепция модернизации российского образования и Программа развития образования в Пермском крае; - статья М.Ю. Новицкой «Сохранение национально-регионального компонента в содержании образования» (научный альманах «Традиционная культура» №2 2007г.) - материалы «Всероссийского конгресса фольклористов» (научный альманах «Традиционная культура» №3-4 2005г.).

7. Анализ нормативно-правовой базы. Согласно «Закону РФ «Об образовании», 16.01.07г. Статья 2. Принципы государственной политики в области образования Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

8. В Статье 3 Государственная политика Пермской области в сфере образования из Закона «Об образовании в Пермской области» № 1641-282 от 12.07.01, говориться о Государственной (региональной) образовательной политике Пермской области, которая основывается на следующих принципах: 1. Приоритет воспитания над обучением, способствующий становлению нравственных идеалов и ценностей, направленность на развитие индивидуальности человека; - единство регионального и муниципального культурного и образовательного пространства; - защита и развитие системой образования национальных культур, традиций и особенностей многонационального населения Пермской области; - обновление содержания образования на основе его фундаментализации, гуманитаризации и интеграции; - стимулирование различных форм работы с одаренными учащимися; - развитие вариативных форм получения образования; - развитие системы образования как приоритетного социального института охраны здоровья подрастающего поколения, становления здорового образа жизни; - открытость системы образования субъектам производственной, научной, культурной, социальной, общественной сфер жизни Прикамья, создание в регионе непрерывной образовательной среды;

9. 2. Содействие социально-экономическому и культурному развитию Пермской области средствами образования. 3. Государственная (региональная) политика в сфере образования в Пермской области основывается на федеральной и областной программах развития образования. Все это позволяет ввести этнокультурный компонент в образовании учащихся.

10. Список источников и литературы • Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 N 3266-1 http://www.consultant.ru/popular/edu. • ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В ПЕРМСКОЙ ОБЛАСТИ" № 1641-282 от 12.07.01 http://www.perm.ru/social/educat/law_edu. • МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года http://edu.rin.ru/html/ • О Программе развития образования в Пермском крае http://www.reporter.perm.ru/archives • Л.Л. Куприянова «Русский фольклор» программа и методические материалы. Издательство «Мнемозина» 2000г. • И.А.Кузьмин Программа «Социокультурные истоки» www.istoky-vologda.ru./edu. • М.Ю. Новицкой «Сохранение национально-регионального компонента в содержании образования» /научный альманах «Традиционная культура» №2 2007г. • материалы «Всероссийского конгресса фольклористов»/научный альманах «Традиционная культура» №3-4 2005г.