湖南省郴州市湘运学校甘玲

初探网络新兴词汇 湖南省郴州市湘运学校甘玲

课题名称:初探网络新兴词汇 课题组成员:郴州市湘运学校八年级47班邓贤鹏等30名学生；指导老师为甘玲。课题选择的缘起：网络新兴词汇正逐步影响生活,应该走进我们的课堂。课题研究的目的：①了解中学生对网络新兴词汇的认知程度和态度;②形成探究意识； ③培养社会实践能力；④培养团队的合作精神。课题研究涉及的内容范围：①网络新兴词汇流行的原因；②本校中学生对网络新兴词汇的接受程度；③ 家长、老师对网络新兴词汇的态度④网络新兴词汇能否用于作文；⑤中学生如何正确地运用网络新词汇。课题研究拟使用的方法：①查阅相关的书籍和报刊；②收集网上相关资料，进行下载；③进行问卷调查并统计调查数据；④对有关人员进行访谈；⑤讨论调查与访谈成果，展出言论并总结。课题研究阶段：本活动共用时一个月(2008年9月—10月)。第一阶段（1周）：确定活动的主题；确定活动的方案；小组分工。第二阶段（2周）：学生进行问卷调查、访谈等实践活动。第三阶段（1周）：学生活动作品和成果展、师生进行总体评价和活动总结。课题最终成果：结题报告、倡议书、活动心得等。指导老师意见：课题有价值和现实意义，目的明确，内容具体，方法得当，步骤清晰。同意立项。学校意见：同意。郴州市北湖区湘运学校：甘玲 2008年9月3日

时下，网络交流已日益成为生活中的一部分，随着网络交流的普及，一些新兴的网络语言正逐步影响着人们的生活网络语言真切地走进了我们的生活，同时也应该走进我们的课堂。中学生正处于最富好奇、最关注流行、最主张个性的心理阶段，他们对这种新生事物的认知程度如何，对待网络新兴词汇的态度怎样？为此，我们在基于学生兴趣、贴近学生的年龄及心理特点、符合他们发展要求的前提下，确定了开展《初探网络新兴词汇》的主题活动。时下，网络交流已日益成为生活中的一部分，随着网络交流的普及，一些新兴的网络语言正逐步影响着人们的生活网络语言真切地走进了我们的生活，同时也应该走进我们的课堂。中学生正处于最富好奇、最关注流行、最主张个性的心理阶段，他们对这种新生事物的认知程度如何，对待网络新兴词汇的态度怎样？为此，我们在基于学生兴趣、贴近学生的年龄及心理特点、符合他们发展要求的前提下，确定了开展《初探网络新兴词汇》的主题活动。活动背景

活动目标 知识与技能：了解网络新兴词汇；正确看待网络新兴词汇这种网络时代的新事物;增强探究和创新的意识，获得亲身参与探究探索的体验；提高发现问题和解决问题的能力以及自我辨别能力;了解科学探究的一般过程和基本方法。过程与方法：采取小组合作方式，开展调查、访谈、研讨、资料收集整理与成果展示等活动。情感态度与价值观：发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。培养合作、分享、积极进取的良好的个性品质,树立起科学的世界观、正确的价值观和积极的人生观。

活动时间安排 本活动共用时一个月(2008年9月3日—10月3日)。第一阶段（1周）：确定活动的主题以及方案;小组分工。第二阶段（2周）：问卷调查、访谈等实践活动。第三阶段（1周）：学生作品、成果展，总体评价和总结。

(一)准备阶段 1.子课题的选择 (1)提出大主题 (2)确立各组的子课题网络新兴词汇流行的原因本校中学生对网络新兴词汇的接受程度家长、老师对网络新兴词汇的态度网络新兴词汇能否用于作文中学生如何正确地运用网络新词汇活动过程可以通过查找、调查问卷和访谈等方法探究｝通过辩论、倡议书的形式让同龄人正确对待这种新事物｝ 2.活动前的准备以研究小组为单位，制定活动计划。 3．指导老师的要求在活动前，要求指导教师指导学生的研究活动计划，明确活动目的，确定采用指导的方式，作好活动过程中的具体管理、指导、评价工作，解决活动过程中出现的问题。

(二)实施阶段 本阶段主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会实践，实践和完善本小组的计划。第一小组：探究网络新兴词汇流行的原因第二小组：本校中学生对网络新兴词汇的接受程度第三小组：家长、老师对网络新兴词汇的态度

网络新兴词汇流行的原因： 1. 输入简单，方便快捷，节约上网费用。 2. 新鲜、新颖。 3 .表达形象、直观。 4 .幽默诙谐、风趣生动。 6 .有丰富的内涵。 7 . 网络时代文化的体现。 8 .是人们在紧张的学习生活中自我解压、尽情宣泄的一种方式。

湘运学校中学生对网络新兴词汇接受程度调查问卷湘运学校中学生对网络新兴词汇接受程度调查问卷同学：你好！为了解你对网络新兴词汇的认知情况，我们编制了这份问卷。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的研究有很大帮助。感谢你的支持与合作! 1．你的性别（） ①男 ②女 2．你所在的年级（） ①七年级 ②八年级 ③九年级 3．你知道网络语言中“88” 、“菜鸟”的意思吗？（） ① 知道 ② 不知道 4．你所知道的网络新兴词语个数（） ①10个以内 ②20个以内 ③比较多 5．你在网络聊天时运用这些网络新词汇吗？（） ①经常 ②偶而 ③从不 6．你认为能了解并使用这些词汇，是时尚的表现吗？（） ① 是的 ② 不是 7．你认为网络流行的词汇会被家长教师、接受吗？（） ① 会 ② 不会 ③ 不好说 8．你在平常的学习生活中会运用网络流行词汇吗？（） ① 经常 ② 偶尔 ③从不 9．你更喜欢网络新兴词汇还是规范汉语词汇？（） ①网络新兴词汇 ② 规范汉语词汇 10.你觉得网络新兴词汇在使用上有缺点吗？（） ① 有 ② 没有

调查问卷结果分析：问卷调查结果确认（发放问卷80份，有效卷76份）调查问卷结果分析：问卷调查结果确认（发放问卷80份，有效卷76份）同学们对网络新兴词汇并不陌生，问卷的第3题，被调查者都选择了知道，但是相对男生来说，女生在掌握的个数以及使用的程度方面，数据显示都低于男生。大部分的学生对家长、教师能否接受网络新兴词汇这个问题时，76%的同学持不乐观的态度。当被问到网络词汇是否存在缺点的问题时，绝大部分同学选择了“有”，而且认为能了解并使用这些网络新词汇并不能代表时尚，只是更方便交流。在网络上流行的词汇和规范汉语词汇的选择上，82%的同学选择了后者，并表示会在以后的学习中注意规范的使用网络新兴词汇。以上观点在女生反馈表中体现的更鲜明。

2．学生在校内外对教师、家长进行了调查采访。2．学生在校内外对教师、家长进行了调查采访。郴州市北湖区湘运学校综合实践活动访谈情况记录

心得体会 大多数同学家长因工作性质的关系，极少接触网络，几乎对网络新兴词汇没有概念。因为担心小孩沉迷网络，大多数家长要求小孩多把精力放到学习当中，不同意小孩频繁使网络词汇。在对教师的采访中,男教师比女教师对网络新兴词汇更了解一些，并且态度更宽容些。调查中，我们发现文科教师比理科教师更接受网络新兴词汇，其中又以英语教师表现得突出一些。

(三)总结和展示阶段 （1）撰写研究报告。（2）制作多媒体课件。各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。（3）成果展示

正方观点： 网络新兴词汇可以用于作文写作辩论反方观点：网络新兴词汇不可以用于作文写作

倡议书 亲爱的同学们: 你知道网络中流行的“火星文”吗?你知道网络中“粉丝”、“青蛙”等这些词语的含义吗?也许你沉迷于用“火星文”和网络流行词汇和朋友交流吧!这些网络新兴词汇有些的确随意、新颖、幽默，很符合咱们青少年的心理需要。但你想过吗?这些不规范的语言文字会给正在学习祖国规范语言词汇、语法的中小学生带来多大的误导和危害吗? 同学们，请不要沉迷网络流行词汇,我们既要丰富自己的词汇量,更要学会辨别,粗俗不雅、费解抽象的词汇,我们要坚决抛弃。只有这样，我们的话语更优美，更有内涵，祖国的语言会变得更加绚丽多彩! 同学们,大家都行动起来,自觉维护语言的优美和纯净吧! 湘运学校八年级47班全体同学 2008年10月10日

活动评价和总结 本次探究活动的主题贴近生活，符合学生的心理，所以极大地激发了学生的热情和兴趣。学生集思广益推荐的五个子课题，实践性和可操作性较强，加上计划详细、组织有序、工作扎实，所以活动成果让人兴奋、效果明显。学生的综合素质都得到相应提高。最关键的是团队成员在合作交流中，增进了同学之间的感情，学会了服从大局，理解了合作的重要性，所以每个成员都愿意并在活动中发挥了自己的能力和作用，从而使我们的这次探究实践课达到了预期的目的。

活动反思 1. 教，还是不教？综合实践活动到底怎么“教”?这个问题也困扰过我，综合实践活动课离不开必要的“教”。当然这个“教” 就是指导。尤其是探究刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就任由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。目前看来，我放的还不够。 2. 生活处处皆学问!很多时候我们都为开展综合实践活动的安全性伤神，以致开展活动时顾虑重重，其实综合实践课处处有题材，关键在于挖掘。教师应该从学生发展的要求出发，善于以小见大、以点带面，让学生学会从生活中自主探究。 3. 我的学生能行吗？其实综合实践课无所谓大小，关键是要找到既贴和实际又符合学生年龄特点的切入点，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。要对自己的学生有信心！要对综合实践课，这种全新的理念有信心! 4. 我可以吗？综合实践课提倡学生自主探究，把更多的自主权让给了学生，教师不再需过多的讲授和解答。似乎教师的担子轻松了，其实不然。它给教师提出了更高的要求，那就是做研究型的教师，做有创新意识和能力的综合性人才。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

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