Nombre del proyecto:

1. Nombre del proyecto: “Un mundo donde el bienestar animal importe y la crueldad hacia los animales haya terminado” Escuela: “María Montessori” Nombre de los alumnos: grupo de 3° “A” Grado: 3° Nombre del director(a): Profra. Ibeth González Hernández Nombre del maestro(a) de grupo: Profra. Ibeth González Hernández C. C. T. : 21DJN2278S El Zapote Xiutetelco, Puebla.

2. Etapa 1: Siente Se realizó un diagnostico con los alumnos del 3° año, en donde se abordaron temas que afectan a la comunidad, tales como: el cuidado del agua, la quema de basura, la falta de valores, el cuidado de las plantas y la naturaleza, la pobreza, etc. Pero el que realmente fue relevante fue: la falta de respeto a los animales ya que a un costado del jardín se encuentran dos perros amarrados y son un poco agresivos con los niños, perros que entran durante el desayuno a buscar comida o el caso de un cachorro y un gato que dejaron abandonados en el jardín en una ocasión. Las respuestas de algunos de los niños el grupo de 3ro ante este tema fueron: No los cuidan en su casa, los amarran y no son libres, no les dan de comer y por eso tienen hambre, no los vacunan, les pegan con piedras o palos, están enfermos algunos perros, etc. ¿Por qué defender a los animales? Muchas veces se piensa que las personas que defienden a los animales, son personas sentimentales y sin fundamentos que defienden a sus gatitos y perritos y que no piensan en el sufrimiento humano. La defensa de los animales se basa en un principio de tolerancia y respeto hacia la vida tanto humana como no humana.

3. En el caso del Maltrato Animal es aún más delicado por el hecho que los animales no pueden expresarse de una manera entendible para el común de los Humanos, no tienen voz, por lo que se hace necesario interpretar su sufrimiento y protegerlos. Ser la voz de los sin voz. Algunas personas plantean que un animal no debería tener derechos ya que no tiene uso de razón y por lo tanto no los podrá defender. El propósito de este proyecto es crear conciencia del daño que algunas personas les causan a los animales sin importarles lo dolores que estos puedan presentar. Dar a conocer que hay asociaciones que ayudan a estos animales y castigan a las personas causantes de esto.

4. Etapa 2: Imagina Los animales pueden experimentar placer, dolor y sufrimiento. Por eso, “cuando los humanos interactuamos con ellos, tenemos la responsabilidad y, en muchos casos el deber legal, de garantizar su bienestar”. Esa es la ideología de la Sociedad Mundial para la Protección Animal (WSPA), -por sus siglas en inglés-, que lleva operando dos años en México; más de 30 años en América Latina. Los niños seleccionaron en Biblioteca de donde encontraran temas ¿el maltrato animal o respeto a los animales, e intercambiaran ideas y opiniones. Nuestra metas: * Dar a conocer la situación del trato que se le esta dando a los animales. *Mostrar y crear conciencia en todos lo que llegan a ver o a ser informados sobre el contenido de este proyecto. *Mejorar el punto de vista con lo del maltrato animal. *Mostrar y resaltar el uso o formas que se le esta dando a los animales.

5. El proyecto busca aplicar el respeto a la vida de los animales al sistema educativo. Llevar una ideología a las aulas, a los niños, a los maestros y padres de familia de respeto, tolerancia y amor por los animales. Algunos pasos a seguir en colaboración con alumnos, padres de familia y docentes serian: 1.Concientizar a las personas. 2.Pero para lograr ese paso, es importante conseguir concientizar a las personas de por qué es importante no maltratar a los animales. Crear “un mundo donde el bienestar animal importe y la crueldad hacia los animales haya terminado”. El fin es asegurarse de que los animales no sean víctimas olvidadas. 3.Primeros conceptos en bienestar animal a) Capacitaciones, apoyo y materiales para que alumnos, padres de familia y docentes se concienticen sobre el problema. b) Integración de la educación en bienestar animal con diversas actividades como talleres, campañas, pláticas, etc. 4. Pensar en estrategias que contribuyan a despertar a la población en cuanto a la defensa de los derechos de los animales.

6. Etapa 3: Haz Plan de trabajo: Responsables.- Docente, alumnos y padres de familia. Actividades

7. Se utilizaron diversas imágenes para lograra que padres y familia reflexionen sobre la realidad que viven algunos animales. Expresaron sus ideas, opiniones y sentimiento que les transmitieron las laminas.

8. Etapa 4: Comparte Aun existe una gran cantidad de personas que piensan que los animales son sólo para uso humano y que pueden ser tratados de cualquier manera, no importa lo despectiva que esta sea, estas creencias se pasan de padres a hijos y así esta cadena tarda una gran cantidad de tiempo en terminar, este tipo de educación hacia los animales se muestra incluso tanto de los niños he incluso en personas adultas ya que con este tipo de ideas se crece con aires de superioridad hacia el mundo en si. Alumnos y padres nos dimos a la tarea de caminar por la comunidad con carteles elaborados por los niños para invitar a mas personas a unirse y entender la importancia del respeto y amor hacia los animales.

9. Los niños y los padres de familia del jardín de niños se mostraron muy participativos , participaron activamente en las mesas de trabajo, en la elaboración de carteles , observaron videos y fotografías, las cuales les hicieron reflexionar y analizar la situación en la que viven algunos animales. Esta es la campaña que se inicio en las redes sociales…con el nombre de nuestro proyecto.

10. A través del apoyo de un refugio de animales, llamado PerrinoZoo y por medio de las redes sociales se pidió voluntariamente unirse a la causa a personas y voluntarios del refugio sacarse fotos con un animal con un cartel que diga: “Un mundo donde el bienestar animal importe y la crueldad hacia los animales haya terminado” La respuesta a sido buena…. Y se están recabando las fotografías….q posteriormente me gustaría compartirles…. Sin duda, estas pequeñas actividades generaron sentimientos y conductas que no sólo benefician a los animales, sino también a los propios niños, fomentando un desarrollo personal ético y respetuoso con lo que les rodea.   "El amor por todas las criaturas vivientes es el más noble atributo del hombre." Darwin