المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية

1. المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية كلية العلوم الاجتماعية – قسم التربية برنامج الماجستير – مسار الإدارة والتخطيط التربوي مقرر – التعليم في المملكة العربية السعودية أستاذ المقرر الدكتور - مشعل بن سليمان العدواني العنزي موضوع اليوم – التعليم في دولة عربية (مصر) إعداد الطالبات : نهى حمود الزهراني سحر عبدالله البقمي هياء العجالين http://dr-meshaal.com/leadership/

2. لمحة عن الإوضاع التاريخية والجغرافية والسياسية والإقتصادية: • مصرأو رسمياًجمهورية مصر العربيةدولة عربية ديانتها الرسمية • الإسلام ،تقع فيالشمالالشرقي من قارة أفريقيا ، توجد معظم أراضيها • فيأفريقياغير أن جزأ من أراضيها، وهيشبه جزيرة سيناء، يقع في قارة • آسيا، فهي دولة عابرة للقارات. • ويتركز أغلبسكان مصرفي واديالنيلوفي الحضر، وأكبر الكتل السكانية هيالقاهرة الكبرىالتي بها تقريبا ربع السكان، تليهاالإسكندرية ؛ كما يعيش أغلب السكان الباقين فيالدلتا وعلى ساحليالبحر المتوسطوالبحرالأحمرومدنقناة السويس .

4. التعليم في مصر قديماً : • مصرهي همزة الوصل بين الماضي و الحاضر , و يؤكد ذلك تاريخ الحضارة المصرية , فمصر كانت أول دولة ظهرت في العالم كوحدة سياسة مركزية منذ استطاع الإنسان المصري أن يحيا حياة مستقرة على ضفاف وادي النيل و من هنا ارتبطت الحضارة الإنسانية بالحضارة المصرية. • ( ايمان , 2009 ,موقع الإدارة التعليمية وحدة ضمان الجودة) • شهدت مصر أرقى و أعظم حضارة بالتاريخ وهي الحضارة الفرعونية التي لا تزال معالمها و آثارها التاريخيه باقية في العصر الحديث. • ( أيمن فهمي , 2008 , منتدى تايمز السياحة العربية)

5. صاحب اختراع الكتابة فى مصر القديمة ، ومعرفة المصرى القديم للكتابة والحساب وحاجته لتدوين الشئون العامة الإدارية إلى بداية اهتمامه بالتعليم لخلق جيل بعد جيل من الكتبة لإدارات الدولة سواء فى الشئون المالية أوالزراعية أوالإدارية كذلك بدأ الاهتمام بالتعليم لتسجيل كل معرفة وعلم سواء دينى أو دنيوى للإستفادة من هذه المعرفة. • وقد اهتم كل ذى صنعه وعلم أو معرفة بتوريث هذا العلم إلى إبناؤه وأحفاده ليتوارثوا هذا العلم وليحافظوا على مسيرته وكما اهتم الملوك والأمراء والنبلاء وقادة الجيوش بتعليم أبناؤهم اهتم أيضا العديد من أفراد عامة الشعب بالتعليم حيث تكون هناك فرصة لهم لتبؤ مكانة عالية فى المجتمع والتخلص من واقعهم وإيجاد مكان لهم بين علية القوم .

6. وقد أقتصر التعليم فى البداية على تعليم الصغار فى القصور الملكية وبيوت النبلاء وبعض مكاتب الإدارات لأعداد قليلة وكان التعليم يقتصر على معرفة مبادئ اللغة والحساب والمعلومات العامة . • ثم بدأ فى إعداد أماكن خاصة تلحق بالمعابد كفصول دراسية وفى نفس الوقت تم الاهتمام بدراسة المعلومات العامة والجغرافية والتاريخ • إلى جانب تعلم اللغة. • في العهد المملوكي, غدت القاهرة مهبط العلماء والادباء للعلوم والمعرفة والفنون ولما غزا العثمانيون مصر تحولت القاهرة الي مدينة ثانوية قليلة الشأن وأخذت العلوم في الانحطاط وعم الجهل والتخلف ,فلم يكن العثمانيين اصحاب أي ماضي في العلم او في الثقافة ينقلونه الي البلاد التي وقعت تحت سيطرتهم كما أن جهل العثمانيون باللغة العربية رغم انهم يدينون بالدين الاسلامي فكانت اللغة التركية هي اللغة الرسمية.

7. وبذلك انحط شأن اللغة العربية , وندر نبوغ العلماء و الادباءوالمفكرين , فكان اكثر ما كتب في هذا العصر انما هو من قبيل الشروح والحواشي , علي المصنفات القديمة - واقتصر التعليم في عهد العثمانيين علي الأزهر والكتاتيب , واندثرت المدارس التي انشأت في عصر المماليك , وكان التعليم الازهري قاصرا علي العلوم الشرعية وبعض الحساب اللازم لضبط أحكام المواريث . • كذلك اندثرت دور الكتب التي كانت تزخر بها القاهرة في عهد المماليك ولم يتبقى منها الا مكتبة الجامع الأزهر وبلغ انحطاط العلم والتعليم في مصر في اواخر الحكم العثماني ادنى مستوياته.

8. التعليم في مصر في عهد محمد علي الى الوقت الحالي: • وضع محمد علي اولى لبنات التعليم الحديث في مصر على الرغم مما لاقاه من صعوبات بالغه تمثلت فى المعارضة الشديدة من الأتراك منناحية ومن التخلف والجهل الذى كان يسود مصر من ناحية أخري نظرا لكثرة الفتن والخلافات والصراعات بين المماليك والأتراك وبدأ فى نشر المدارس المختلفة لتعليم أبناء الشعب المصرى ومنها المدارس الحربية ، و مدارس الموسيقي العسكرية و مدرسة الألسن ومدرسة الطب و ومدرسة الزراعة وغيرها من المدارس. • حاول أبناء محمد علي أن يسلكوا مسلكه في اللحاق بالحضاره الاوروبية فقد شهدت البلاد في عهد الخديوي اسماعيل باشا نهضه تعليميةكان أول مشروع فكري في مصر هو مشروع علي مبارك عام 1867م حيث تم انشاء مدرسة دار العلوم عام 1880 لتزويد المدارس بصفوة من معلمي اللغة العربية , و في عام 1908م افتتحت الجامعات الأهلية. ( القاهرة الآن).

9. وكان ذلك عام 1914 تم توالى إنشاء الجامعات المصرية مثل عين شمس والإسكندرية وأصبحت بمصر 17 جامعةإلى جانب الكليات والمعاهد العسكرية والأزهرية والفنية وأصبح طلاب العلم بالمدارس والجامعات سنوياً ما يقارب سبعة عشر مليون طالب وطالبة . • كذلك اهتمت الثورة بإنشاء الآلاف من المدارس مع مجانية التعليم فى كل مراحله وتخريجالملايين من المعلمين وخرج منهم علماء إجلاء ، اعتلوا مكانة عالمية مثل د. فاروق الباز ـ د. أحمد زويل ـ د . مجدى يعقوب وغيرهم ممايدل على ما وصلت إليه مصر من مكانة علمية. • تقوم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالى بالعمل على تطوير التعليم • بالمدارس والمعاهد والجامعات بإدخال التطوير التكنولوجى باستخدام كافة • الوسائل الحديثة لمسايرة التطور السريع والمتلاحق فى كافة العلوم مع • الاهتمام بإرسال البعثات العلمية الخارجية وتبادل .المعلومات مع المراكز • العلمية واستخدام الانترنت

10. وإلى جانب جهود الحكومة فى مجال التعليم ومنها إعطاء الفرصة لانطلاق التعليم الخاص ، فإنشئ بمصر المئات من الجامعات والمعاهد والمدارس الخاصة والمتخصصة تضاهى أحدث جامعات العالم ، واحتلت مصر بعلمائها وأساتذتها وطلابها مكانة عالمية . هذا إلى جانب إنشاء العديد من المراكز الثقافية والعلمية بمصر التي تتيح فرصة للمصريين بتلقى مستوى رفيع من التعليم وأخر مثال لذلك الجامعة المصرية الألمانية التى تم إنشاؤها . ( موسوعة تاريخ مصر) • ولكن حاليا تشهد مصر تدهور خطير جدا في نظامها التعليمي وذلك بسبب الأوضاع السياسية والأقتصادية التي تشهدها البلاد وازدياد معدلات الفقر و البطالة و التشرد وظهور الجرائم الأخلاقية وتدهور مكانة المعلمين وقلة اجورهم مما اثر بشكل واضح في تدني مخرجات التعليم وضعف قدرة الطالب على الفهم والاستيعاب بل وتدني مستوى • الجودة التعليمية بشكل عام في كل المستويات.

11. التعليم في مصر: يتميز النظام التعليمي فيمصربالمركزيةالعالية ,وتشرف الدولة ممثلة فيوزارة التربية والتعليمعلى مراحل التعليم الأساسي الذي يشمل :

12. مناهج التعليم المصري: • مناهج التعليم المصري متنوعة بين العلوم والاداب واللغات والفنون ويتم تدريس اللغة العربية الفصحى من الصف الأول الإبتدائي وحتى الثانوية العامة ويتم تدريس كل علوم اللغة العربية من الأدب والشعر والتعبير والبلاغة والقراءه والقصة والصرف والنحو. ويتم تدريس اللغة الإنجليزية وعلوم الكمبيوتر من الصف الأول الإبتدائي بالإضافة إلى اللغة الفرنسية من الصف الأول الإعدادي في مدارس اللغات ومن الصف الأول الثانوي في المدارس الحكومية.

14. الجامعات في مصر: • يعد التعليم العالي في مصر واحدة من أقدم المؤسسات التعليمية فيأفريقياوالشرق الأوسطوالعالم العربيوهي مقصد لكثير من الطلاب العرب. • وتنتشر الجامعات الحكومية على نطاق جغرافي واسع. تشرف وزارة التعليم العالي على مراحل التعليم الجامعي، ومؤخرا أصبح من حق الجهات الخاصة إنشاء وإدارة الجامعات والمعاهد.

15. مشاكل التعليم فى مصروأسبابها:

18. هذه هى أهم المشاكل التى يعانى منها التعليم فى مصر،ويمكن القول أن تلك المشاكل لا ترجع إلى سبب واحد ، وإنما إلى مجموعة كبيرة ومتداخلة من الأسباب ، والتى يأتى فى مقدمتها:

21. ختاماً : نظرة تقييمية : هل يمكن ان نستفيد من تجربة التعليم المصري في التعليم السعودي؟ بما أن عيوب التعليم في جمهورية مصر كبيرة والتعليم يفتقد إلى الجودة التعليمية ويعاني من العديد من المشكلات المتداخلة بسبب الظروف السياسية و الاقتصادية والأجتماعية فلا يمكن أن نستفيد من هذه السياسة ولا يمكن تطبيقها ولايمكن الإستفادة منها باي صورة بل لا بد من اخذ هذه التجربة بعين الأعتبار لتفادي سلبياتها و المشكلات التي أدت الى هذا المستوى المتدني والذي يفتقد الى جودة المنتج التعليمي.

22. المراجع: • التعليم في مصر,عقبة في طريق التنمية .2010.مركز ماعت للدراسات الحقوقية • الجمل, احمد .1981 . قانون التعليم. رقم الجزء 139 . • عبدالتواب, أحمد. 4 أغسطس 2010 .التعليم في مصر(المشاكل والحلول). • الحسين. 3مايو 2012. المشاكل والتحديات التي تواجة التعليم. من فتحي, • http://www.noreed.com/InformationCenterDetails.aspx?InformationCenterDetails=502&&TopMenu1=6&&InformationCenterMain=7 • فتحي, الحسين. 3 مايو 2012 مفهوم التعليم في مصر و انواع المدارس. من • http://www.noreed.com/InformationCenterDetails.aspx?InformationCenterDetails=506&&TopMenu1=6&&InformationCenterMain=7

23. فتحي, الحسين. 3 مايو 2012ميزانية التعليم و مستقبله في مصر. من http://www.noreed.com/InformationCenterDetails.aspx?InformationCenterDetails=507&&TopMenu1=6&&InformationCenterMain=7 كادر المعلمين. رؤية حقوقية .مركز ماعت للدراسات الحقوقية والدستورية مرعي,أحمد محمود محمد .موسوعة تاريخ مصر , التعليم في مصرالقديمة , من http://www.smsec.com/ar/encyc/history/index.htm مرعي,أحمد محمود محمد .موسوعة تاريخ مصر , , التعليم والحركة العلمية فى مصر الحديثة والمعاصرة منhttp://www.smsec.com/ar/encyc/history/4_6.htm مصر في العصر الحديث، 6-7-2008 الهيئة العامة للاستعلامات الهنداوي , د.ياسر فتحي . 2007.تمكين معلمي مدارس التعليم الأساسي في مصر. الجزء الثاني .العدد 31 موسوعة ويكيبيديا الحرة، بوابة مصرمن http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%B5%D8%B1#.D8.A7.D9.84.D8.AA.D8.B9.D9.84.D9.8A.D9.85 وائل ,سعيد. .2012التعليم المصري مشكلات وحلول- الجزء الأول. من http://www.masrawy.com/ketabat/ArticlesDetails.aspx?AID=182583 وائل ,سعيد. .2012التعليم المصري مشكلات وحلول- الجزء الثاني. من http://www.masrawy.com/ketabat/ArticlesDetails.aspx?AID=182426