教育教学管理的几点看法

1. 教育教学管理的几点看法 泰安师范附属学校 姚宗岭

2. 今天的话题是管理问题，那么什么是管理呢？ 管理就是有管，有理，也就是管得有理，有理才能管。 管理就是决策。

3. 一、管理者必须是一个喜欢读书的人 • 林格的《教育是没有用的》 教育唯一要做的事，就是，保护甚至捍卫孩子的主动性。 • 柯林斯的《从优秀到卓越》 因为优秀，所以难以卓越，优秀是卓越的大敌 • 任勇的《走向卓越，为什么不》 为师八关---名师观、教学观、课程观、育人观、学习观、教研观、发展观、境界观 • 黄金愈的《素质教育在美国》和《感悟美国教育》 美国教育——尊重、科学、民主、自由、差异、平等、实践、效率和敬业

4. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 1.学会思考 • ·新学期我将要管理的对象是哪些？ • ·哪些人是有进行重点管理的？ • ·我用什么方法和措施进行怎样的管理，可能会达到怎样的效果？我希望达到哪些最佳的效果？ • ·我的管理过程中可能会出现哪些问题？包括自己的问题和管理对象的问题。 • ·我需要和哪些人开展怎样的合作可以使自己的管理更有效？ • ·我的管理对象现在家庭是什么环境？他有哪些愿望？我能为他做些什么？

5. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 2.知人善人 • 知人即了解人。 • 善人即要善待人。

6. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 3.用人养人 • 用人就是任用

7. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 4．人人自律 • 低层次的管理是“把人管住”，其次是“把人管好”，而最高境界则是“人人自律”的层面。

8. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 5.示范带动 • 管理者，特别是教学管理者，必须是教学业务的领头人物，

9. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 学生作业建议： • 1、课内能完成的作业就不要再布置成课外作业。 • 2、作业只是练习，只有主动地练习才能更好地掌握，被动地完成甚至抄袭无益于孩子的学习，时间一长，只能让他们讨厌学习。 • 3、不要总把完成作业的情况与孩子的学习结果联系起来。 • 4、少布置一些作业，给孩子腾些时间玩一玩，学一学他们爱学的东西。 • 5、把作业布置得有趣一些，但不能折腾（据说有教师经常布置作业要求家长一起参与，小则家长听写，大则家长一起去考察，搞得家长叫苦连天，说比自己上学还累）。 • 6、让孩子自己申请作业。 • 7、一定要分层作业。不能一竿子到底。 • 8、作业与奖励要正确对待，不能让孩子只为了奖励才完成作业。 • 9、要在每项作业后写上建议完成的时间，这样可以让孩子对照完成。 • 10、不要每项作业都让家长签名。

10. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 6.培训提高 • 把教师作为学校发展的第一要素，用教师的专业发展引领学生的全面发展，用师生的高位发展带动学校的持续发展。

11. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （1）让培训成为一种动力。

12. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （1）让培训成为一种动力。

13. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （1）让培训成为一种动力。

14. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （1）让培训成为一种动力。

15. 学校文化建设 ——教师文化建设 （2）让读书成为教师生活的方式

16. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （2）让读书成为教师生活的方式 教师视频片断

17. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （2）让读书成为教师生活的方式 学生评价片断

18. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （2）让读书成为教师生活的方式 山东省语文教研员李家栋点评视频片断

19. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （3）让反思成为教师发展的必需。

20. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （4）让合作成为教师培训的重要途径

21. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （5）“请进来”“走出去”

22. 二、管理者必须是一个懂管理艺术的人 （5）“请进来”“走出去”

23. 三、管理者必须是一个精通科研的人 教育必须走科研之路，走内涵式发展之路

24. 三、管理者必须是一个精通科研的人 真情境、小问题、高观点， • 一年级数学题目语言对儿童解题的影响； • 减法对对低年级学生计算的影响； • 影响小学中年级学生解答两步实际问题的因素是什么？ • 影响小学生单位换算的因素是什么？ • 小学高年级计算错误与教师破解教学难点的关系； • 数学课堂提问有效性的研究； • 数学教案重点难点的研究； • 小学数学两部乘法计算错误

25. 三、管理者必须是一个精通科研的人 • 我校有两项课题 • 一是打造幸福课堂，享受教学成长

26. 三、管理者必须是一个精通科研的人 • 我校有两项课题 • 一是打造幸福课堂，享受教学成长

27. 三、管理者必须是一个精通科研的人 • 课堂教学是建设“幸福课堂”的主阵地，同时也是教师教育反思的主阵地；幸福的课堂是建立在“幸福比成功更重要的”理念基础上；幸福的课堂应该洋溢着师生之间独特而鲜活的生命意义；幸福的课堂应该是师生之间的彼此对话，彼此分享；幸福的课堂是不断生成的，不可复制的；幸福的课堂，应该是充满诗意的。我们认为幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。

28. 三、管理者必须是一个精通科研的人 • 二是创新教育形式，积极探索“在线班级”建设，打造特色学校品牌。 www.taschool.com

29. 谢谢你让我觉得自己很重要

30. 请各位专家批评指正！