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Desarrollo. Alternativas al libro y las conferencias: películas, tv Diseño instruccional : educación programada Entrenamiento vocacional: (1980) carreras relacionadas y experiencias tecnológicas aplicadas a las materias

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Presentation Transcript

  1. Desarrollo • Alternativas al libro y las conferencias: películas, tv • Diseño instruccional: educación programada • Entrenamiento vocacional: (1980) carreras relacionadas y experiencias tecnológicas aplicadas a las materias • Sistemas de computadoras: (1980) sistemas de computadoras para respaldar y desarrollar instrucción • La microcomputadora se desarrolló en los 80 • Internet de alta velocidad a finales de los 90 • E-mail, multimedios web en el 2000 • Web 2.0 en el 2009

  2. Ataques

  3. Creación de ISTE (international standards for technology in education)-1979 • Creación de CARET- 2000 (es un proyecto de ISTE) (Center forAppliedResearch in EducationalTechnology) • Creacion de NCATE-1954 • Creación de NETS-S -1998 • Creación de NETS-T • Creación de NETS-A

  4. NETS-T

  5. NETS-S

  6. Ventajasseñaladastabla 1.3 • Motivación • Manera de ganar la atención • Trabajar las altas destrezas con tecnología es más productivo y exacto. • Presentar la relevancia de lo que se ve en el salón con utiladad en el mundo virtual. • Estudiantes que usan la tecnología demuestran más compromiso con los estudios. • Se esfuerzan más al producir documentos que otros verán en línea. • Los estudiantes ven que lo que estudian y aplican tiene aplicación real.

  7. Posibilidadesnunca vistas anteriormente • Mejorar los métodos instruccionales • Interacción y respuestas inmediatas • Simplificar conceptos difíciles utilizando programado interactivo apropiado • Estudiar sistemas más efectivamente con programado donde se controlan las variables • Fuentes de información variadas (investigación, datos,información) • Aprendizaje al ritmo del estudiante (tutoriales, e-mail, educación a distancia) • Acceso a oportunidades educativas para impedidos • Aprendizaje cooperativo utilizando proyectos de hipermedios, blogs, páginas web

  8. Ventajas • Aumento de productividad • Ahorro de tiempo al hacer tareas • Evaluación y seguimiento al trabajo escolar • Acceso rápido a los recursos de información • Ahorrar en la preparación de materiales educativos • Destrezas de la era tecnológica • Literacia de computadoras • Literacia de información • Literacia visual

  9. Lo queencontraron los estudios de CARETtabla 1.2

  10. Tipos de facilidadestecnológicas

  11. Implicaciones de la tecnología en discusión • Financiamiento • Rendimiento (accountability) • Brecha digital • Equidad racial y de género • Rol de la educación a distancia • Privacidad y seguridad • Calidad de la instrucción • Enfoques en los estándares • Constructivismo vs conductismo • Educación Especial • Problemas legales (pág 20)

  12. Problemaslegales

  13. Nuevastecnologías

  14. Programadoseducativos

  15. Árbol de la tecnología

  16. Base de los estándares • Base de los estándares • Ley Orgánica 149-1999 • Proyecto de renovación curricular 2003 • Perfil del Maestro de Puerto Rico ? • ISTE Y NETS-S, NETS-T • Introducción a los estándares-2000 • Estándaresprofesionales 1996 y 2008 • Estándares de tecnología • Estándares de contenido y expectativasporgrado • Estándaresexcelenciaeducacióntemprana 2000 • Marco conceptual Kinder 2003 • Integracióntecnología • Ley 267-2000, Manual Uso Internet, Memo uso Internet.

  17. Estándares maestros Redactadosen 1996 y Revisadosen 2008

  18. Estándares de tecnologíaparaestudiantes

  19. Estándarestecnología

  20. Estándares de Contenido y Expectativas • Pormateria y grado en la página del departamento de educación.

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