TEORIA DO ESTABELECIMENTO DA IDENTIDADE DO EGO - Erikson

1. TEORIA DO ESTABELECIMENTO DA IDENTIDADE DO EGO - Erikson ADOLESCÊNCIA

2. Teoria do Desenvolvimento da Identidade de Erikson • A Teoria do Desenvolvimento da Identidade, de Erikson, foi apresentada no livro “Infância e Sociedade” de 1950, para ele as motivações inconscientes são elementos fundamentais para o Desenvolvimento Humano da Personalidade, entretanto dá ênfase aos processos relacionais familiares, a socialização e a realidade histórica - cultural na qual o ego infantil se desenvolve.

3. Origem do Comportamento Humano: Adolescência • Erik Erikson desenvolve seus trabalhos a partir das décadas de 40 e 50, quando afirma e amplia a Teoria do Desenvolvimento Psicossexual de Freud, influenciado em parte, pelas descobertas da Antropologia Cultural de Margareth Mead. • De acordo com Erikson a energia (libido) psicossexual originada no organismo existe desde o nascimento e determina todos os processos psicológicos, expressa-se através das pulsões vida\morte (construção\destruição) e por meio do sistema relacional. Afirma que o conflito e a ocorrência de crises são componentes essenciais do Ciclo da Vida e estão presentes em todas as fases do desenvolvimento dos seres humanos.

4. Origem do Comportamento Humano: Adolescência • A busca da Identidade: este é o foco central nos anos da adolescência. Para Erikson, esta busca por uma identidade faz parte de um processo saudável do desenvolvimento e está fundamentada em realizações de estágios anteriores. • Para o adolescente “tudo é possível”; entretanto esta é um período da vida em que se deverá decidir qual\quais atitudes deverá tomar diante da vida, quanto a escolha sexual, profissão, princípios e, uma identidade própria. • Devem gradativamente avaliar e adotar seus novos próprios valores, assumir relacionamentos consistentes com o outro, e descobrir-se a si mesmo.

5. Teoria do Estabelecimento da Identidade do Ego na Adolescência - Erikson • Variáveis essenciais para o desenvolvimento dos estágios de Erik Erikson: • Leis Internas do Desenvolvimento = do mesmo modo que nos processos biológicos, as Leis Psicológicas são irreversíveis. • Influências Culturais = estas especificam o grau maior ou menor do esperado no desenvolvimento, favorecendo alguns aspectos das Leis Internas e outros não. • Resposta do próprio individuo = expressa a sua forma particular de articular seu desenvolvimento em relação às exigências sociais.

6. IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE • A principal tarefa da adolescência é confrontar a Crise de Identidade com uma Confusão de Identidade: o adolescente deve passar por uma série de conflitos e tornar-se um adulto original\único com um senso de identidade coerente e um papel definido e valorizado na sociedade em que vive. - A Crise de Identidade dificilmente é resolvida total e completamente na adolescência, questões relativas a Identidade podem surgir de modo recorrente na Idade Adulta em qualquer uma de suas fases. - Para formar uma Identidade, os adolescentes devem afirmar e organizar suas habilidades, necessidades, interesses e desejos expressando-se em um contexto social em suas relações com os diversos grupos.

7. CONFUSÃO DE IDENTIDADE • Pode retardar bastante o desenvolvimento e a maturidade psíquica, podendo ultrapassar aos 30 anos de idade. • A Identidade se forma à medida em que as pessoas resolvem três questões extremamente importantes para o desenrolar de suas vidas: • A escolha de uma ocupação; • A adoção de valores nos quais acredita e aceita viver; • Uma identidade sexual satisfatória e prazerosa. • O grau de fidelidade ou comprometimento com pessoas ou grupos assumidos pelos adolescentes na sociedade em que vivem, influencia sua capacidade de resolver a crise de identidade.

8. “VIRTUDE” DA FIDELIDADE • Os adolescentes que superam suas crises de Identidade de forma satisfatória desenvolvem a virtude da fidelidade = lealdade, fé ou um sentimento de pertencer a alguém que ou a amigos e companheiros de grupos. • A fidelidade também pode significar uma identificação com um conjunto de valores sociais, uma ideologia , uma religião, um movimento político, um engajamento de cidadania, uma busca criativa, etc. • A identificação pessoal surge quando os adolescentes escolhem os princípios e as pessoas aos quais serão leais, ao contrário de simplesmente aceitarem as escolhas de seus pais

9. A FIDELIDADE É UMA EXTENSÃO DA CONFIANÇA • Os bebês e as crianças confiam nas pessoas, nos adultos principalmente nos seus pais ou familiares = Confiança x Desconfiança Básica. • De acordo com Erikson um homem não é capaz de manter uma verdadeira intimidade até ter alcançado uma Identidade estável; enquanto que uma mulher se define por meio do casamento e da maternidade.

10. Oito Estágios Básicos Evolutivos do Ser Humano • Para cada um dos estágios categorizados por Erikson existem crises: • Se as crises são resolvidas a contento, a qualidade positiva, ou virtude, é construída dentro do ego e o desenvolvimento, em conseqüência, deverá ser satisfatório. • Se a crise persistir ou não for resolvida adequadamente, o ego em desenvolvimento é afetado, este fato negativo se incorpora a ele, e a personalidade do sujeito.

11. Erikson e Freud: semelhanças e diferenças • 1. Confiança versus Desconfiança (oral) • 2. Autonomia versus Vergonha e Dúvida (anal) • 3. Iniciativa versus Culpa (fálica) • 4. Diligência versus Inferioridade (latência • 5- Identidade versus difusão de papéis (puberdade e adolescência) • 6- Intimidade versus Isolamento (início da fase adulta) • 7- Geratividade versus Estagnação (fase adulta) • 8- Integridade do Ego versus Desespero (maturidade)

12. QUINTO ESTÁGIO DO CICLO VITAL • Se a crise concernente a este estágio for superada de modo positivo será estabelecida a IDENTIDADE DO EGO, não sendo superada então se estabelece a CONFUSÃO DE IDENTIDADE ou DIFUSÃO DE PAPÉIS. • Quando o conflito é resolvido de modo satisfatório, a qualidade positiva ou virtude é construída dentro do ego, desenvolvendo-se de forma sadia. Caso contrário se o conflito persiste ou é solucionado inadequadamente o ego em desenvolvimento é prejudicado, incorporando a qualidade negativa.

13. QUINTO ESTÁGIO DO CICLO VITAL • Erikson vê a adolescência como um momento crítico de integração das etapas anteriores (a esta fase), mas procura demonstrar que é neste momento, que se dá uma primeira percepção correta da ‘unidade de personalidade’ e capacidade de percepção correta do mundo e da própria pessoa, remete o indivíduo a outras etapas de integração individual e das relações sociais.

14. BIBLIOGRAFIA • CAMPOS, D. M. S. A Psicologia da Adolescência: normalidade e psicopatologia. 11º ed. Petrópolis: Vozes, 1987. • PAPALIA, DIANE e./ OLDS, SALLY WENDKOS / FELDMAN, RUTH D. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 2006.