1 / 15

Роль естествознания в формировании мировоззрения

Роль естествознания в формировании мировоззрения. Предназначение определяется происхождением. Мировоззрение: – Откуда я взялся? – Кто я? – Зачем я здесь? – Что со мной будет потом?. «Откуда я взялся?» первый философский вопрос, который задает ребенок. Предназначение определяется

semah
Download Presentation

Роль естествознания в формировании мировоззрения

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Роль естествознания в формировании мировоззрения

  2. Предназначение определяется происхождением Мировоззрение: – Откуда я взялся? – Кто я? – Зачем я здесь? – Что со мной будет потом?

  3. «Откуда я взялся?» первый философский вопрос, который задает ребенок Предназначение определяется происхождением

  4. Религия и наука нисколько не исключают друг друга, как это полагали раньше и чего боятся многие наши современники; наоборот, они согласуются и ДОПОЛНЯЮТ ДРУГ ДРУГА Обе — религия и естественная наука — требуют для своего обоснования веры в Бога, но для первой (религии) Бог стоит в начале, для второй (науки) — в конце всего мышления. Для религии он представляет фундамент, для науки — венец разработки миросозерцания Макс Планк основоположник квантовой теории

  5. «Вряд ли я в состоянии понять, каким образом кто бы то ни был мог бы желать, чтобы христианское учение оказалось истинным... Это учение отвратительно» «Предположение, что благожелательность Бога не безгранична, отталкивает сознание, ибо какое преимущество могли бы представлять страдания миллионов низших животных на протяжении почти бесконечного времени?» Чарльз Дарвин «Кто контролирует учебники, тот контролирует нацию» Адольф Гитлер

  6. НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 1864 – земская реформа Александра II предоставляет местным органам свободу в выборе и формировании школьных программ по естествознанию 1918 – формирование «прагматического подхода» в выборе школьных программ по естествознанию. Джон Дьюи консультирует А.В.Луначарского и Н.К Крупскую о создании «новой школы». 1937 – вводится единая монопольная государственная школьная программа по естествознанию «Кто контролирует учебники, тот контролирует нацию» Адольф Гитлер

  7. Учебные пособия для мировоззренческой корректировки школьной программы «CREATIO» – библейское учение о сотворении мира в контексте школьных программ по естествознанию

  8. Учебные пособия для мировоззренческой корректировки школьной программы «Семь первых дней» – научный взгляд на дни творения в изложении для детей

  9. Учебные пособия для мировоззренческой корректировки школьной программы «Ключи к тайнам творения» – иллюстрированный справочник по свидетельствам сотворения мира

  10. Учебные пособия для мировоззренческой корректировки школьной программы «Физика Божьего творения» – постижение замысла Творца через законы материального мира

  11. Учебные пособия для мировоззренческой корректировки школьной программы «Твореньеведение» – интегральное пособие по естествознанию

  12. Учебные пособия для мировоззренческой корректировки школьной программы «Божий замысел» – серия пособий по основным разделам естествознания

  13. Наши дети принадлежат Богу, а не государству Не министерство образования , а мы в ответе за формирование их мировоззрения

  14. Если мы не занимаемся формированием мировоззрения наших детей, это делают другие

More Related