Mission collège

1. Mission collège • Socle commun de connaissances et de compétences • JO du 12-07-2006 • BOEN n°29 du 20 juillet 2006

2. Un socle commun de savoirs indispensables • Principe arrêté dans la loi du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école • Un ensemble de connaissances et de compétences indispensables à maîtriser dans le cadre de la scolarité obligatoire

3. Le socle communQuel sens ? • Accomplir avec succès sa scolarité • Poursuivre sa formation • Construire son avenir personnel et professionnel • Réussir sa vie en société Art. 9 de la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école • Partager les valeurs de la République Art. 2 de la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école

4. Le socle commun :une référence commune • « Le ciment de la Nation » Un ensemble de valeurs, de savoirs, de langages, de pratiques - mobilisation de l’école - efforts et persévérance de l’élève • En adéquation avec les recommandations du Parlement européen et du Conseil de l’Europe - les « compétences clés » pour l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie • En relation avec les évaluations internationales pour le suivi des acquis - le programme PISA, connaissances et compétences nécessaires tout au long de la vie

5. Le socle commun, fondement de l’enseignement obligatoire • Sa spécificité : - donner du sens à la culture scolaire fondamentale, en se plaçant du côté de l’élève - construire des ponts indispensables entre les disciplines et les programmes - déterminer ce que nul n’est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire • Il ne se substitue pas aux programmes de l’école et du collège

6. Le socle commun : une organisation en sept compétences (1) • 5 compétences objets des programmes d’enseignement - maîtrise de la langue française - pratique d’une langue vivante étrangère - compétences de base en mathématiques, culture scientifique et technologique - maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication - culture humaniste

7. Le socle commun : une organisation en 7 compétences (2) • Deux compétences à valoriser - compétences sociales et civiques - autonomie et initiative des élèves Objets d’une attention encore insuffisante de la part de l’Institution scolaire

8. Le socle commun une maîtrise progressivede l’école maternelle à la fin de la scolarité obligatoire(1) • La compétence, une combinaison : - de connaissances fondamentales pour notre temps - de capacités pour mettre en œuvre des connaissances dans des situations variées - d’attitudes indispensables tout au long de la vie * ouverture aux autres * goût pour la recherche de la vérité * respect de soi et d’autrui * curiosité / créativité

9. Le socle commun une maîtrise progressivede l’école maternelle à la fin de la scolarité obligatoire(2) • Chaque compétence requiert la contribution de plusieurs disciplines • Une discipline contribue à l’acquisition de plusieurs compétences • Tous les enseignements, toutes les disciplines ont un rôle à jouer dans l’acquisition du socle

10. La maîtrise des compétences du socle communune exigence d’évaluation • Détermination de paliers intermédiaires - adaptés aux rythmes d’apprentissages - définis par les cycles • Mise à disposition d’outils d’évaluationcorrespondant aux exigences des différents paliers • Le livret personnel de l’élève suivi des acquisitions progressives (par l’élève, sa famille, les enseignants)

11. Le socle communEvaluation et accompagnement adapté • Prise en compte des différents rythmes d’acquisition - études surveillées - tutorat - accès aux livres - accès à la culture, à l’Internet • Pour les élèves qui risquent de ne pas acquérir les compétences du socle commun, proposer un P.P.R.E

12. La maîtrise du socle communQuel sens ? • Etre capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et des situations complexes à l’école et dans la vie • Posséder un outil indispensable pour continuer à se former tout au long de la vie et s’adapter aux évolutions de la société • Etre en mesure de comprendre les grands défis de l’humanité (diversité des cultures, universalité des droits de l’homme, développement et protection de la planète…)