1 / 27

Ajankohtaista ammatillisen erityisopetuksen kentältä

Ajankohtaista ammatillisen erityisopetuksen kentältä. Ammatillisten erityisopettajien 30-vuotis opintopäivät 4.10.2008. Kaija Miettinen Kaija.miettinen@oph.fi www.oph.fi. Muutoksia koulutuksen järjestäjissä. Ammattiopistostrategian toteutuminen

Download Presentation

Ajankohtaista ammatillisen erityisopetuksen kentältä

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ajankohtaista ammatillisen erityisopetuksen kentältä Ammatillisten erityisopettajien 30-vuotis opintopäivät 4.10.2008 Kaija Miettinen Kaija.miettinen@oph.fi www.oph.fi

  2. Muutoksia koulutuksen järjestäjissä • Ammattiopistostrategian toteutuminen • Suurempia ja vahvempia ammatillisen koulutuksen yksiköitä

  3. Muutoksia koulutuksen järjestäjissä • Valtionoppilaitostenliittäminenyksityisiinoppilaitoksiin • Erityistehtävänlaajeneminen: Rajatut erityistehtävät saivat: • Savon Koulutuskuntayhtymä, , enintään 30 opiskelijaa • Rovaniemen koulutuskuntayhtymä, enintään 20 opiskelijaa • Siika-Pyhäjokialueenkoulutuskuntayhtymä enintään 20 opiskelijaa • Helsingin Diakonissalaitoksen säätiö, enintään 40 opiskelijaa Ennestään se oli: Päijät-Hämeen koulutuskonsernilla (Kaarisilta) Optimasamkommunilla (YrkesträningsskolanOptima) • Ammatillisten oppilaitosten erityisopetuksen laajeneminen/supistuminen

  4. Valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen opsin päivitys • Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus toimii koordinaattorina • Valmis vuoden 2009 loppuun mennessä • Ohjausryhmään kutsuttu edustajat: • Valtakunnallinen Vammaisneuvosto VANE • Vammaisten lasten ja nuorten tukisäätiö • Kansaneläkelaitos • Helsingin yliopisto, Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, • Soveltavan kasvatustieteen laitos • Kehitysvammaisten Tuki ry • Diakoniaopiston Säätiö/Helsingin diakoniaopisto • Päijät-Hämeen koulutuskuntayhtymä • Invalidiliiton Järvenpään Koulutuskeskus • Kuulemistilaisuuksia järjestetään, prosessia voi seurata OPH:n nettisivujen kautta

  5. Opetussuunnitelmien päivitys • Perustutkinnot, koulutusohjelmat/osaamisalat, tutkintonimikkeet (asetuksen 1411/2007 liite) • Päivitysaikataulu ja perusteidenlaatijat http://www.oph.fi/SubPage.asp?path=1,17627,5238,6610. • Elinikäisen oppimisen avaintaidot http://www.oph.fi/SubPage.asp?path=1,17627,5238,6610.

  6. Uutta sanastoa • Tutkinnon perusteet (ennen opetussuunnitelman perusteet) • Tutkinnon osa (ennen opintokokonaisuus) • Opiskelija/tutkinnon suorittaja • Opinnot

  7. Perututkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa • Ammatilliset tutkinnot osat • Pakolliset ja valinnaiset osat • Ammattipätevyyttä yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat • Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat, tutkinnollistetaan (ennen yhteiset opinnot) • Pakolliset ja valinnaiset tutkinnon osat • Vapaasti valittavat tutkinnon osat

  8. Ammatillistenperustutkintojenuudistaminen • Tutkinnot perustuvat osaamiseen ja työelämän toimintakokonaisuuksiin • Tutkinnon osien suorittamisen mahdollisuus • Muiden tutkintojen tutkinnon osien valitseminen • Tutkinnon osan nimellislaajuus= informaatio siitä millaisen työmäärän tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten saavuttaminen keskimäärin edellyttää, jos opiskelijalla ei ole ennestään osaamista

  9. Ammatillistenperustutkintojenuudistaminen • Koko tutkinnon suorittaminen on ensisijainen tavoite • Perustutkinto voidaan suorittaa tutkinnon osa tai osia kerrallaan, silloin kun se on yksilön opiskeluvalmiuksien, elämäntilanteen tai työllistymisen kannalta tarkoituksenmukaista

  10. Ammatillistenperustutkintojenuudistaminen • Suunnitelma koko tutkinnon suorittamisesta esim. työpaikan kanssa • Tutkinnon osan suorittamisesta annetaan todistus • Tutkintoja uudistettaessa otetaan huomioon yksilöllisen oppimisen ja erityisopetuksen näkökulmat • Aikuisten ja nuorten tutkinnon perusteet samat, toteutustapa erilainen, lainsäädäntö erilainen

  11. Ammatillistenperustutkintojenuudistaminen • Tiedot, taidot ja osaaminen • Yrittäjyys kaikissa tutkinnoissa • Ekologisen, sosiaalisen, taloudellisen ja kulttuurisen kestävän kehityksen edistäminen • Tutkintojen terveydentilavaatimukset määritellään • Terveyttä ja työkykyä vahvistavat osiot ammatillisiin opintoihin

  12. Opiskelijanarviointi • Kolmitasoinen arviointi 1.8.2009 T1 tyydyttävä H2 hyvä K3 Kiitettävä • Arviointi perustuu oppimistuloksiin • Arvioinnin kohteena ovat työprosessien, -työtehtävien, - menetelmien ja –materiaalien sekä työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta

  13. Ammattitaidonosoittamistavat • Ammattiosaamisen näyttö • Muu osaamisen arviointi (Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkinnonsuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla)

  14. Todistukset • Tutkintodistus • Erotodistus • Todistus suoritetusta koulutuksesta • Todistus suoritetuista opinnoista (Valtioneuvoston asetus 488/2008)

  15. Elinikäisenoppimisenavaintaidot • Oppiminen ja ongelmanratkaisu • Vuorovaikutus ja yhteistyö • Ammattietiikka • Terveys, turvallisuus ja toimintakyky • Aloitekyky ja yrittäjyys’ • Kestävä kehitys • Estetiikka • Viestintä ja mediaosaaminen • Matematiikka ja luonnontieteet • Teknologia ja tietotekniikka • Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit

  16. Elinikäisenoppimisenavaintaidot Sisällytetään ammattitaitovaatimuksiin ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien tavoitteisiin ja arvioidaan niiden yhteydessä

  17. Tutkinnonosat • Ammatillisessa peruskoulutuksessa tutkinnon osan laajuus on aina 5:llä jaollinen • Pakollisten tutkinnon osien laajuudet ovat pääsääntöisesti 10 ov - 20 ov • Valinnaisten opintojen laajuudet voivat olla 5 ov – 20 ov

  18. Tutkinnonperusteet • Järjestyksen muutos: ensin ammatilliset tutkinnon osat, sitten ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osa • Kaikki tutkinnot uusittu 2010

  19. Lisätietoa • www.oph.fi opetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteet – opetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteiden valmistelu

  20. Väitöstutkimuksentuloksia • Erityisopetuksen kannalta monipuolisesti laadittuja opetussuunnitelmia on vähän (14 %) • Erityisen heikosti oli kuvattu arviointi erityisopetuksessa (4 %) • Monipuolisimmin erityisopetusta käsittelivät koulutuksen järjestäjät, joilla oli paljon opiskelijoita ja erityisopiskelijoita ja ne olivat yleensä kuntayhtymiä

  21. Väitöstutkimuksentuloksia Hyvässä opetussuunnitelmassa: • Opiskelijan tukeminen kulki läpi koko opetussuunnitelman • Erityisopetukselle oli oma luku, jota syvennettiin erillisellä erityisopetuksen suunnitelmalla

  22. Väitöstutkimuksentuloksia Erityisopetuksen käsitteet ovat: • Epätäsmällisiä • Monenlaisia tulkintoja

  23. Väitöstutkimuksentuloksia • Seudullinen yhteistyö ja verkostotyö hyvin kuvattu • HOJKS-prosessi hyvin kuvattu • Ammatillisten oppilaitosten ja erityisoppilaitosten toiminta hyvin erilaista

  24. Väitöstutkimuksentuloksia Ristiriitaisuuksia: • Opettajat näkevät koko ikäluokan koulutusperiaatetta toteutettavan tehokkaammin kuin mitä se tuli esille opetussuunnitelmissa • Opettajat eivät suosi integraatiota yhtä paljon kuin mitä opetussuunnitelman perusteissa on linjattu • Opetussuunnitelmaa ei välttämättä nähdä tiedonlähteenä

  25. Väitöstutkimuksentuloksia • Tärkein erityisopetuksen menetelmä on hyvä vuorovaikutus opiskelijan ja opettajan välillä • Pedagogiikka on erityisopetuksen perusta • Opiskelija on objekti, joka suorittaa, sopeutuu ja tulee hyväksi työntekijäksi • Erityisopetuksessa kasvatetaan sosiaalista pääomaa (ei kulttuurista) • Erityisopetuksen perusteen ja opetuksen välillä ei ole yhteyttä

  26. Väitöstutkimuksentuloksia • Tutkittua ja jäsennettyä tietoa alkaa olla • Tiedon laajentamisen ”teoriaksi” on ajankohtaista • Luotujen ”teorioiden” soveltaminen, kehittäminen ja varmistaminen • Esimerkiksi: Opettajan ja opiskelijan hyvä vuorovaikutus edistävät hyvien oppimistulosten saavuttamista. Hyvin toteutetun erityisopetuksen taustalla on koulutuksen järjestäjän tuki ja selkeä määrittely.

  27. Onnea Onnea Onnea 30 vuotta

More Related