1 / 11

Драгана Малиџан Винкић, професорка српског ОШ “Исидора Секулић” Панчево

Драгана Малиџан Винкић, професорка српског ОШ “Исидора Секулић” Панчево. Примери добре праксе - виши разреди. Сарадња између нижих и виших разреда. Разговори о ученицима учитеља и разредних старешина Размена искустава и сазнања о ученицима – тромесечје

shania
Download Presentation

Драгана Малиџан Винкић, професорка српског ОШ “Исидора Секулић” Панчево

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Драгана Малиџан Винкић, професорка српског ОШ “Исидора Секулић” Панчево

  2. Примери добре праксе - виши разреди

  3. Сарадња између нижих и виших разреда • Разговори о ученицима учитеља и разредних старешина • Размена искустава и сазнања о ученицима – тромесечје • Познавање плана и програма за српски језик у нижим разредима основне школе • Праћење и анализа продуката ученика ( по предметима и за посебни предмет)

  4. Идентификовање ученика са потребом за додатном образовном подршком • Ученик / -ца не постиже да савлада градиво предвиђено за тај узраст – аларм • Тражење узрока, консултације са колегама, сарадња с тимом • ИОП за групу предмета или одређени предмет

  5. Практична решења у настави српског језика • Задаци за ученика на часу прате наставну јединицу (колико је могуће) • Задаци се дају на почетку часа, а проверавају у току и на крају часа • Различити типови задатака (допиши, уради као што је започето, илустрације, постави питање, образложи, практична примена знања...) у складу са могућностима и жељеним циљем постигнућа ученика • Паралела између стандарда које постиже ученик и очекиваних стандарда за крај образовања

  6. ЉУБАВНА ПЕСМА О ПАДЕЖИМА А Четврти: КОГА; ШТА? - Видим само ЊЕГА ја. Први падеж: КО; ШТА? -Срели смо се ОН и ЈА. Пети падеж: ХЕЈ; ОЈ! - Хеј ТИ, дечко, бићеш мој. Други падеж: ОД КОГА; ОД ЧЕГА? - Добих писмо ја ОД ЊЕГА? Шести падеж: С КИМ; ЧИМ? - Прошетаћу једном С ЊИМ: Седми падеж: О КОМЕ; О ЧЕМУ? -Само мислим ја О ЊЕМУ. Трећи падеж: КОМЕ; ЧЕМУ? - Шаљем писмо и ја ЊЕМУ.

  7. Subjekat i predikat Crvenkapa je krenula kod bake. Ona je srela vuka u šumi. Reč koja u rečenici označava vršioca radnje zove se subjekat. Reč koja u rečenici označava radnju zove se predikat. Subjekat i predikat su glavni delovi rečenice. 1. Dopiši deo rečenice koji označava vršioca radnje.(SUBJEKAT) ------------------------------- je krenula kod bake. ------------------------------- je pratio devojčicu. ------------------------------- je spasio baku i Crvenkapu. 2.Dopiši deo rečenice koji označava radnju (PREDIKAT) Baka ----------------------- u šumi. Vuk je --------------------- baku i Crvenkapu. Lovac je ------------------ vuka.

  8. Присвојни придеви пупољак руже – ружин пупољак мед од багрема - ___________мед вода са извора - ____________вода ваздух у шуми - ___________ваздух лист кестена - _____________лист врх јаблана - ______________врх метла од брезе - ___________метла алат зидара - _____________алат дани јесени - ____________ дани

  9. Крај основношколског образовања и Завршни испит • Портфолио ученика (предавања, вежбе, контролни по областима предмета) • Табеларан приказ стандарда и шта ученик од тога остварује, а шта не • Завршни испит – Завод за вредновање квалитета образовања • Израда теста

More Related