1 / 10

Skole – hjem samarbeid

Skole – hjem samarbeid. Fra Dysleksivennlig Skole:. Foreldres engstelse tas på alvor Foreldre  sees på som en ressurs Jevnlige  møter mellom hjem/skole Skolen  arrangerer kurs for foresatte innen dysleksirelaterte tema Skolen  legger til rette for kontakt mellom foresatte

shanon
Download Presentation

Skole – hjem samarbeid

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Skole – hjem samarbeid

  2. Fra Dysleksivennlig Skole: • Foreldres engstelse tas på alvor • Foreldre sees på som en ressurs • Jevnlige møter mellom hjem/skole • Skolen arrangerer kurs for foresatte innen dysleksirelaterte tema • Skolen legger til rette for kontakt mellom foresatte • Skolen formidler kontakt til den lokale dysleksiforeningen

  3. Forventningsavklaring • Forveningsavklaringelev-heim-skole-skoleeier-Dysleksi BrønnøyMålet med forventningsavklaringen er å tydeliggjøre hva partene kan forvente av hverandre. • Det er viktig å minne om at forholdet mellom skole og hjem er basert på gjensidig respekt og tillit, og at målet er å sette barnets interesser først. • Forventningsavklaringen omfatter følgende parter: eleven, heim, skole, skoleeier og Dysleksi Brønnøy.

  4. Eleven • tar imot tilrettelagte tiltak • tar i bruk hjelpemidler og verktøy • tar godt vare på pc og andre hjelpemidler • bidrar i tilrettelegging for egne behov

  5. Hjemmet • setter alltid barnets interesse først • følger opp at skolen tilrettelegger i forhold til rettigheter • etterstreber å opprettholde en god dialog med skolen, og tar opp problemstillinger på en saklig måte • lar ikke eventuelle uenigheter med skolen gå ut over eleven slik at misnøye smitter over • støtter og motiverer eleven i bruk av metoder og verktøy • skanner skolebøker gjerne i samarbeid med andre foresatte på trinnet • sørger for utstyr som er av personlig karakter(c-pen/elektroniske ordbøker etc) som ikke dekkes av kommunen eller Hjelpemiddelsentralen

  6. Skolen • Har som mål at skolen skal bli en ”Dysleksivennlig skole” ut ifra Dysleksi Norges kriterier • Setter alltid barnets interesse først • Anerkjenner at foreldrene kjenner sine barn best, og lytter til foreldrenes eventuelle bekymringer • Forstår betydningen av å forklare hva som skal gjøres i stede for å si: ”Vi gjør det vi kan” • Arbeider aktivt for å skape et godt læringsmiljø • Har ressurspersoner med spesielt ansvar • for tilrettelegging for dyslektiske elever • hjelpemidler og verktøy • å bistå lærere i bruk av verktøy, hjelpemidler og metoder • Har rutiner for kartlegging av elevene som gjør at elevenes leseutvikling eller mangel på utvikling kan overvåkes

  7. Skolen • Iverksetter passende tiltak for elever som ligger etter i lese- og skriveutvikling • Gir informasjon om hva som er skolens plan for oppfølging av eleven • Har et læremiddeltilbud til elever med lese- og skrivevansker (lydbøker/digitale bøker) • Sørger for å ha nødvendig hjelpemidler tilgjengelig (pc, elektroniske tavler, bokskanner, arksanner osv)! • Setter av ressurser til kompetanseheving for lærerne innen bruk av verktøy, hjelpemidler og metoder • Ser til at lærerne bruker dysleksivennlige metoder i undervisningen • Gir dyslektikere muligheter til å få vist hva de kans i det daglige og gjennom tilrettelegging på prøver og eksamen (elektroniske prøver, pc, hodetelefoner, muntlige besvarelser, lesehjelp underveis mm)

  8. Skoleeier • Har et overordnet mål om at grunnskolene i Brønnøy kommune skal tilfredsstille kravene til ”Dysleksivennlig skole” satt av Dysleksi Norge • Er klar over sitt ansvar for finansiering av ordinært datautstyr • Er mottaker for søknad om ordinært datautstyr fra elever • Sørger for at elever som har dysleksi får tilgang til pc • Har planer som sikrer kompetanseheving av kommunens lærere innen IKT og spesialpedagogikk som omfatter dysleksi • Sørger for at skolene i kommunen gir like rettigheter i bruk av hjelpemidler/verktøy i skolearbeidet, under prøver og på eksamen • Tilrettelegger for lik tilgang til utstyr og elektroniske hjelpemidler i klasserommet ved kommunens skoler (pc, elektroniske tavler, bok/arkskannereetc) • Velger programvare som skal benyttes ved kommunens skoler

  9. Lokallaget • driver likemannsarbeid • bidrar til økt mestrings- og selvfølelse for barn og ungdom gjennom å arrangere kurs, studieringer og mestrings- og sosiale aktiviteter • skal bidra til å fronte dysleksisaken i lokalsamfunnet

  10. Takk for meg! Min e-postadresse: Mitt telefonnummer:

More Related