1 / 48

Mokyklos struktūros tobulinimo 2006 – 2009 m. programa

Keturi ų tip ų m okyklų valdymo analizė ir vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projekto pristatymas. Mokyklos struktūros tobulinimo 2006 – 2009 m. programa S eminaras Programą įgyvendinančių mokyklų komandoms ir savivaldybės atstovams 2007 m. rugs ė j is. Turinys.

shaw
Download Presentation

Mokyklos struktūros tobulinimo 2006 – 2009 m. programa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė ir vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projekto pristatymas Mokyklos struktūros tobulinimo 2006 – 2009 m. programa Seminaras Programą įgyvendinančių mokyklų komandoms ir savivaldybės atstovams 2007 m. rugsėjis

  2. Turinys • Keturių tipų mokyklų valdymo analizė • Pradinės mokyklos • Pagrindinės mokyklos • Vidurinės mokyklos • Gimnazijos • Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas • Mokyklos organizacinė struktūra • Mokyklos valdymo struktūros formavimo principai • Mokyklos valdymo struktūros elementai • Valdymo struktūrų variantai • Pareigos ir joms priskirtos funkcijos

  3. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė • Įvertinta ir apdorota 26 projekte dalyvaujančių mokyklų informacija. • Atlikta atskirų mokyklų valdymo analizė. • Atlikta keturių mokyklų tipų valdymo analizė: • pradinės – 2 mokyklos; • pagrindinės - 6 mokyklos; • vidurinės - 8 mokyklos; • gimnazijos – 10. • Prielaida: mokyklų pateikta informacija maksimaliai atspindi realią mokyklos valdymo situaciją.

  4. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė • 1.1. Pradinės mokyklos: • vienodo dydžio; • viename mieste.

  5. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.1. Pradinės mokyklos. Procesų etapai pagal pareigas

  6. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.1. Pradinės mokyklos. Procesų etapai pagal pareigas

  7. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.1. Pradinės mokyklos. Procesų etapai pagal pareigas

  8. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.2. Pagrindinės mokyklos

  9. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.2. Pagrindinės mokyklos. Pareigos pagal procesų etapus

  10. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.2. Pagrindinės mokyklos. Pareigos pagal procesų etapus

  11. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.2. Pagrindinės mokyklos. Pareigos pagal procesų etapus

  12. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.2. Pagrindinės mokyklos. Procesų etapai pagal pareigas

  13. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.2. Pagrindinės mokyklos. Procesų etapai pagal pareigas

  14. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.2. Pagrindinės mokyklos. Procesų etapai pagal pareigas

  15. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.3. Vidurinės mokyklos

  16. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.3. Vidurinės mokyklos. Pareigos pagal procesų etapus

  17. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.3. Vidurinės mokyklos. Pareigos pagal procesų etapus

  18. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.3. Vidurinės mokyklos. Pareigos pagal procesų etapus

  19. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.3. Vidurinės mokyklos. Procesųetapaipagalpareigas

  20. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.3. Vidurinės mokyklos. Procesųetapaipagalpareigas

  21. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.3. Vidurinės mokyklos. Procesųetapaipagalpareigas

  22. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.4. Gimnazijos

  23. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.4. Gimnazijos. Pareigos pagal procesų etapus

  24. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.4. Gimnazijos. Pareigos pagal procesų etapus

  25. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.4. Gimnazijos. Pareigos pagal procesų etapus

  26. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.4. Gimnazijos. Procesų etapai pagal pareigas

  27. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.4. Gimnazijos. Procesų etapai pagal pareigas

  28. 1. Keturių tipų mokyklų valdymo analizė 1.4. Gimnazijos. Procesų etapai pagal pareigas

  29. Turinys • Keturių tipų mokyklų valdymo analizė • Pradinės mokyklos • Pagrindinės mokyklos • Vidurinės mokyklos • Gimnazijos • Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas • Mokyklos organizacinė struktūra • Mokyklos valdymo struktūros formavimo principai • Mokyklos valdymo struktūros elementai • Valdymo struktūrų variantai • Pareigos ir joms priskirtos funkcijos

  30. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.1. Mokyklos organizacinė struktūra: - daugiasluoksnė (daugiamatė); - daugiafunkcinė; Mokyklos organizaciją sudaro: • Mokyklos valdymo struktūra – administracija; • Tėvų ir mokinių savivaldos struktūros; • Mokyklos taryba; • Ugdymo kokybės gerinimo struktūros; • Kitos ugdymui užtikrinti būtinos struktūros.

  31. Diskusijos, patarimai, koordinavimas 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.1. Mokyklos organizacinė struktūra Perspektyvinis mokyklos veiklos planavimas Kasdienis mokyklos darbas

  32. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.2. Mokyklos valdymo struktūros formavimo principai Bendri reikalavimai struktūrai: • struktūra nesudėtinga, lanksti; • valdymo moduliai paprasti; • veikla išskaidyta vertikaliuoju lygmeniu; • aiškiai atskirta ūkinė veikla.

  33. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.2. Mokyklos valdymo struktūros formavimo principai Specifiniai reikalavimai struktūros elementams: • ne daugiau kaip 1 direktoriaus pavaduotojas ugdymui; • ugdymo valdymas - per skyrius pagal ugdymo koncentrus; • pagalbos skyrius; • ugdymo proceso administravimo skyrius – sekretoriatas; • ūkį aptarnaujantis skyrius; • personalo specialistas.

  34. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.2. Mokyklos valdymo struktūros formavimo principai Mokyklų parametrai, nustatyti formuojant skirtingas valdymo struktūras: • mokyklos tipas: pradinė, pagrindinė, vidurinė, gimnazija; • mokyklos dydis: • iki 500 moksleivių; • tarp 500 ir 1000; • virš 1000 moksleivių.

  35. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.2. Mokyklos valdymo struktūros formavimo principai • pradinių mokyklų valdymo struktūra; • mažų pagrindinių ir vidurinių mokyklų valdymo struktūra; • vidutinių pagrindinių ir vidurinių mokyklų valdymo struktūra; • didelių pagrindinių ir vidurinių mokyklų bei visų gimnazijų valdymo struktūra. Remiantis aukščiau paminėtais parametrais ir projekte dalyvaujančių mokyklų informacija, išskirti šie valdymo struktūros variantai: Įvertinus gimnazijų specifiką bei gimnazijų darbo grupių pateiktas idėjas yra parengtas papildomas alternatyvinis gimnazijų valdymo struktūros variantas.

  36. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.3. Mokyklos valdymo struktūros elementai Visus gairių projekte pateiktus mokyklų valdymo struktūrų variantus sudaro šie elementai: • mokyklos direktorius, delegavęs tam tikrų sričių valdymą, bet ne atsakomybę; • ugdymas, organizuotas skyriais pagal koncentrus; • popamokinė veikla ir pagalba mokiniams bei mokytojams; • ugdymo aplinkos aptarnavimas; • kitos sritys: metodinė veikla, tyrimai, vidaus auditas, projektinė veikla. • finansų valdymas. Ši sritis nebuvo analizuojama ir įtraukta į valdymo struktūras tik siekiant išlaikyti struktūros užbaigtumą.

  37. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.3. Mokyklos valdymo struktūros elementai: Ugdymo valdymas

  38. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.3. Mokyklos valdymo struktūros elementai: Ugdymo aplinkos aptarnavimo valdymas

  39. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.3. Mokyklos valdymo struktūros elementai: Popamokinės veiklos ir pagalbos valdymas

  40. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.3. Mokyklos valdymo struktūros elementai: Kitos sritys (metodinė veikla, tyrimai, vidaus auditas, projektinė veikla)

  41. 2.Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.4 Valdymo struktūrų variantai:Pradinių mokyklų valdymo struktūra

  42. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.4 Valdymo struktūrų variantai:Mažų pagrindinių ir vidurinių mokyklų valdymo struktūra

  43. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.4 Valdymo struktūrų variantai:Vidutinio dydžio pagrindinių ir vidurinių mokyklų valdymo struktūra

  44. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.4 Valdymo struktūrų variantai:Didelių pagrindinių ir vidurinių mokyklų bei visų gimnazijų valdymo struktūra

  45. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.4 Valdymo struktūrų variantai:Gimnazijų valdymo struktūra – alternatyvinė

  46. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.5 Pareigos ir joms priskirtos funkcijos

  47. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.5 Pareigos ir joms priskirtos funkcijos • tyrimų, susijusių su ugdymo procesu, planavimas, organizavimas,vykdymas, vertinimas; • dalykininkų bei klasės vadovų metodinių grupių veiklos planavimas, organizavimas, kontrolė. Metodinių grupių pirmininkų apmokymas ir konsultavimas; • vidaus audito darbo planavimas, organizavimas, kontrolė. Vidaus audite dalyvaujančių mokyklos darbuotojų konsultavimas, apmokymas. • mokyklos projektinės veiklos planavimas, organizavimas, priežiūra ir apibendrinimas; • mokyklos strateginius tikslus atitinkančių projektų sąrašo (portfelio) formavimas; • projektų rengimas ir pateikimas atitinkamoms institucijoms; • mokyklos įgyvendinamų projektų planų vykdymo kontrolė.

  48. 2. Mokyklų vidaus struktūros bei funkcijų tobulinimo gairių projektas 2.5 Pareigos ir joms priskirtos funkcijos (tęsinys) • darbuotojų paieška ir pirminė atranka; • įdarbinimo ir atleidimo iš darbo forminimas; • darbuotojų kvalifikacijos kėlimo planavimas, organizavimas ir apskaita. • raštinės darbų atlikimas; • mokyklos archyvo tvarkymas; • mokinių ir administracijos bylų tvarkymas; • interesantų aptarnavimas; • kopijavimo darbai; • išsilavinimo ir kitų pažymėjimų įforminimas ir išdavimas. • MDB ir PDB pildymas; • E-dienyno pildymo priežiūra; • interneto svetainės turinio tvarkymas.

More Related