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“2013, AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACION”ESC. SEC. OFIC. No. 0721 “LIC. LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA”RESPONSABLE: PROF.DALMACIO NICOLAS GOMEZPROFR. AICEL SANDOVAL CRUZ PERIODO DE REALIZACIÓN: CICLO ESCOLAR 2013 -2014EJIDO DE SAN PEDRO EL ALTO, SAN FELIPE DEL PROGRESO, MÉX. SEPTIEMBRE DE 2013. ”CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”
INTRODUCCIONEl cuidado del medio ambiente, es un compromiso que toda persona debe considerar como parte de sus responsabilidades. Al cuidar el medio ambiente, se está cuidado también todo el patrimonio natural de nuestro entorno y de nuestro país. Por tal motivo, se debe convertir en un tema de gran trascendencia por lo que es de vital importancia generar acciones que ayuden preservar la flora y fauna así como lo es también el uso racional de los recursos naturales que si bien es cierto la mayoría no son renovables aunado al desperdicio indiscriminado de los mismo produce cambios drásticos en el clima generándose lo que hoy llamamos calentamiento global.Es por ello que la institución escolar en conjunto con la comunidad, tiene como fin crear la conciencia en los ciudadanos del cuidado del medio ambiente así como la preservación y uso racional de los recursos naturales con que cuenta.
JUSTIFICACIÓNEn el ART 79: Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines. Para promover este proyecto que pretende rescatar la salud del entorno, promoviendo constantemente el reciclado como una forma de contribuir al cuidado del medio ambiente.Y es allí donde es primordial involucrar emocionalmente a la comunidad para que interioricen su amor por el planeta y adquieran una actitud hacia el medio ambiente de respeto, responsabilidad, liderazgo, cuidado y protección.A lo largo de la historia, la humanidad ha interactuado con el medio ambiental, aunque se nota que el hombre; es entonces en el Siglo XX que se ve reiniciar movimientos de defensa en la naturaleza; toda vez que las guerras y el crecimiento de población aumentan.Es entonces que el tema ambiental se empieza a tratar en la comunidad y la educación, pero sabemos que “los programas de educación ambiental siguen siendo insuficientes en cuanto a su número y alcance para lograr que la educación ambiental llegue a ser una preocupación nacional y mundial. Esta carencia es mucho mayor en los países en vía de desarrollo”.Resulta imperiosa la necesidad de brindar a la comunidad una educación ambiental, para que se sensibilicen que el medio ambiente no es fuente inagotable de recursos y por consiguiente aprendan a cuidar nuestro medio ambiente.De ahí la importancia que en las comunidades comuna se haga énfasis en el reciclaje, elaborando proyectos donde se involucre a toda la comunidad.Es trascendental resaltar que no es suficiente cultivar conocimientos y valores en las comunidades como único espacio, estos deben ir más allá, deben formar parte de la idiosincrasia de los habitantes y manifestarse en todos los contextos y sobre todo estrechar vínculos de afecto con la naturaleza.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAComo consecuencia de lo anteriormente mencionado, es de gran importancia proponer actividades que ayuden a la conservación y buen uso de los recursos naturales con los que cuenta muestra comunidad.El principal problema que se observa en nuestra institución, es la falta de cuidado que tienen los alumnos en la preservación de las aéreas verdes y el desperdicio frecuente del agua que hacen al regar sus huertos, por lo que la mayoría de las veces se nota el deterioro que las áreas verdes sufren cuando los alumnos las cruzan para facilitar su acceso a sus distintas aulas. Aunado a esto es normal ver como los alumnos al acarrear el agua para regar sus huertos se les sorprende tirando agua, mojándose el cabello constante mente y dejando abiertas la llaves de los lavabos de los sanitarios.
PROPÓSITOSConcientizar a los alumnos acerca de la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente, dándole a conocer las consecuencias a corto plazo” calentamiento global”.Propiciar actividades encaminadas al mantenimiento y reacondicionamiento de las áreas verdes de la institución.Proponer estrategias para evitar el desperdicio del agua en los sanitarios de la institución.
PROPUESTAS DE TRABAJO1.- Recuperación y mantenimiento de las áreas verdes con las que cuenta la institución.- Realizar un censo forestal, para saber cuántas plantas hay con vida y tener conocimiento de las que hacen falta.- Pedir a cada alumno una planta para sustituir las secas.- Reproducción y siembra de árboles (sauce, llorón y cedros) utilizando botellas de plástico que los alumnos recolectaran.- Delimitar las áreas verdes mediante cercos hechos con botellas de plástico.- Elaborar carteles en restos de madera con mensajes alusivos al cuidado de las jardineras.-Acondicionar las cepas de los árboles frutales con botellas de plástico ubicarlas alrededor.2-Realización campañas de limpieza institucional y comunitaria: (círculos virtuosos).- Recolección de la basura de las distintas áreas de la institución.-Realizar la limpieza de la calle principal de la comunidad.3.-Clasificación de la basura recabada durante las campañas de limpieza (reciclar, reusar y reducir).-Elaboración de manualidades: Con los restos de hojas de color y telas.-Elaboración de tapetes: con tapa roscas o corcholatas, para evitar ensuciar las aulas de clases con residuos de lodo.-Elaboración de barniz: productos hechos con unicel.- Elaboración de composta: residuos orgánicos.
ACTIVIDADES 1.- Recuperación y mantenimiento de las áreas verdes con las que cuenta la institución. Realizar un censo forestal Descripción: Los alumnos del primer grado grupo “B” visitaran cada una de las jardineras de la institución y realizaran el conteo de las distintas variedades de plantas, para de esta manera tener conocimiento de las plantas que hacen falta realizando plasmando la información en su hoja de registro. Sustitución de plantas y árboles frutales secos Descripción: De acuerdo a la cantidad de pantas y árboles secos se solicitara a los alumnos de los distintos grados apoyen a la escuela trayendo un árbol o planta de acuerdo al siguiente orden (2 veces al año). Primero “A” y ”B” TRUENOS Segundo “A” Arrayanes Segundo “B” Rosales Tercero “A” Cedros Tercero “B” Árboles frutales
Reproducción de arboles -Sauce llorón Descripción: Los alumnos de tercer grado “A” y “B” se darán a la tarea de recolectar 10 envases de plástico, los cuales de manera paralela desarrollaran el proyecto titulado” ¿Por qué utilizamos los fertilizantes? Ya que en este se enfatiza el uso de fertilizantes orgánicos, por lo que procederán a cortar las botellas y llenarla de ensolve ( sedimento de la presa), posteriormente en un área destinada ( cepa de 1 m2 X 20cm de profundidad) acomodaran los envases, finalizando al plantar un pedazo de tronco de sauce llorón en cada uno de los envases, agregándoles abundante agua.-CedrosDescripción:Se pedirá a los alumnos de primero grado “A” y “B” que recolecten semillas de los arboles de cedro, principalmente de los que se encuentran en la institución. Por lo que utilizando materiales reciclados como los son cajas de madera o unicel, tierra de monte y una bolsa de plástico grande, procederán a llenar la caja a una altura de 20 cm. Posteriormente irán distribuyendo las semillas cada 5 cm. Se agregara una capa de 1cm. de tierra de monte sobre las semillas y se cubrirán con una bolsa de plástico transparente. Delimitar las áreas verdes Descripción:Con el resto de los envases de plástico y con los recolectados por los alumnos de los grupos de primero “A” y “B” se realizaran vallas para señalar y delimitar las distintas jardineras. Elaboración carteles en restos de maderaDescripción:De acuerdo a las actividades propuestas por los grupos de tercer grado “A” y “B” se realizaran carteles utilizando desechos de madera “triplay y tablas” los cuales llevaran mensajes alusivos al cuidado de las jardineras y el buen uso del agua. Estos se ubicaran en lugares visibles por la escuela.
Acondicionamiento de áreas comunitarias Descripción: Se pedirá a los alumnos los alumnos y padres de familia apoyen mediante el sistema de faenas, en el acondicionamiento de las instalaciones institucionales( pasillos, andadores, áreas verde 2-Realización campañas de limpieza institucional y comunitaria: (círculos virtuosos). Recolección de basura en la institución (mensual) Descripción: Con apoyo de los tutores de grupo, se distribuirá a los alumnos abarcando las distintas áreas y para tener un mejor control de la limpieza se distribuirán de la siguiente forma: Realizar la limpieza de la calle principal de la comunidadDescripción:Se distribuirá a los alumnos de manera que vallan recogiendo la basura orgánica e inorgánica depositándola en los costales y bolsas. 3.-Clasificación de la basura recabada durante las campañas de limpieza (reciclar, reusar y reducir). Elaboración de tapetes: con tapas de plástico o corcholatas Descripción: Se recuperan las recolectadas en las campañas de limpieza, aunado a esto se pedirá que los alumnos recuperen las que encuentren y recolecten en casa.
Elaboración de barniz (bimestral)Descripción:Se recuperaran los desechables elaborados con unicel que se recolecten al las campañas de limpieza, se lavaran, y se irán depositando en contenedores con thiner para su reducción. Apoyando esta actividad durante la semana, se colocaran bolsas de plástico a lado de los botes de basura para que los alumnos depositen los platos hechos de este material.Elaboración de composta (bimestral)Descripción:Con los residuos orgánicos recuperados en las campañas de limpieza, se depositaran por capas los distintos materiales, siguiendo este orden:1 Cascaras o residuos vegetales2 Calhidra3 Tierra de monte4 Ceniza 5 Ensolve (sedimento de la presa) 6 pulque o aguamielEste proceso se repetirá hasta agotar los materiales y para finalizar se cubrirá con un plástico para acelerar la descomposición.
RECURSOSMateriales: Se prevé que la mayoría de estos recursos sean patrocinio de los alumnos ya que principalmente se busca el reciclaje de materiales que comúnmente tienen en casa o se pueden recolectar con sus vecinos.Humanos: Alumnos maestros, padres de familia y público en general.Económicos: En caso de ser necesario, serán solventados por los alumnos, maestros y padres de familia.
OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
