Giovani: sfida ai limiti fumo – alcol – droga –sport estremo

1. Giovani: sfida ai limitifumo – alcol – droga –sport estremo Webquest: 4° anno d‘italiano (SLS) Autrice: Veronika ERICH, HAK Mödling

2. Sfida ai limiti: obiettivo e mezzi didattici • Analisi dell‘impulso dei giovani ad oltrepassare i limiti • Lavoro in gruppo con uso di internet • Svolgimento: • Brainstorming • Ricerca su internet • Relazione orale • Elaborazione scritta • Studio del lessico • Tavola rotonda (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

3. Sfida ai limiti:Prima unità didattica • Brainstorming: Perché i giovani • cadono nel vizio del fumo • cominciano ad eccedere nel bere • decidono di praticare uno sport estremo ? • Metodo: • le espressioni vengono scritte con il computer • e proiettate sulla lavagna luminosa • un alunno completa la tabella a casa, • l’insegnante manda il file corretto a tutti gli alunni (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

4. Sfida ai limiti:Ricerca di materiale tramite Internet1 Lavoro in gruppo In gruppi di due o tre, gli alunni cercano tramite Internet materiale sui temi indicati, due gruppi per ogni argomento : • Situazione iniziale/danni • Come evitare di cominciare, e come combattere l’abitudine al fumo e al bere e la tendenza verso sport estremi?(misure individuali, della società - scuola, Stato, .....) Primo compito (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

5. Sfida ai limiti:Ricerca di materiale tramite Internet2 Siti proposti: http://www.narconontop.org/ http://www.romagnosi.it/educazione_salute_03-04/2A_03_04/WEB/Gruppo4/Web%201/DROGHE%20NELLO%20SPORT.htm http://guide.supereva.it/sport_estremi/interventi/2001/12/84554.shtml Pagine esemplari: • http://www.fumo.it/exfumatore/ • http://www.repubblica.it/online/cronaca/fumo/causa/causa.html • http://punto-informatico.it/p.aspx?id=1572223&r=PI • http://www.repubblica.it/online/cronaca/ecstasy/studio/studio.html • http://www.repubblica.it/online/societa/kuala/kuala/kuala.html (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

6. Sfida ai limiti:Compiti a casa • Primo compito: Ogni alunno redige il riassunto di un articolo che deve presentare nella lezione seguente • Secondo compito (dopo la relazione orale): Registrazione orale secondo le correzioni del prof. • Terzo compito: Lessico: Imparare il lesscio a memoria (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

7. Sfida ai limiti:Seconda unità didattica Relazioni orali: • Ogni alunno presenta il riassunto del suo articolo sulla scorta di parole chiave e del glossario corrispondente (parole più importanti) • Ogni alunno manda il file con il glossario al prof. che lo correggee raggruppa il lessico in ordine alfabetico Secondo compito a casa (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

8. Sfida ai limiti:Quarta unità didattica Studio del lessico: Immaginare dei dialoghi secondo le indicazioni riportate sul foglio per lo studente • Genitori – figli (fumo/alcol/sport estremo) • Fumatore - non fumatore • Assistente sociale – giovane tossicodipendente • Ragazza – ragazzo (fumo) • Giornalista – giovane in terapia di disintossicazione • Giovane sportivo – non sportivo Terzo compito a casa (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

9. Sfida ai limiti:Quinta e ultima unità didattica 1 Tavola rotonda sull‘impulso dei giovani ad oltrepassare i limiti : • Motivi per questo impulso • Perché e come si comincia • Pericoli (confronto/dibattito sulla gravità dei diversi tipi di dipendenze) • Come evitare la dipendenze e come liberarsene (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

10. Sfida ai limiti:Quinta e ultima unità didattica 2 Partecipanti: • Moderatore • Due giovani • Padre o madre coinvolto/a • Professore • Psicologo • Assistente sociale • Gli alunni non partecipanti cercano argomenti su Internet per quelli che discutano, due scrivono il protocollo Relazione finale: Ogni alunno aggiunge le sue idee al protocollo tramite e-mail o intervenendo direttamente sull‘agomento (v. esempio). (c) 2006 Veronika Erich, HAK Mödling

11. BUON LAVORO