1 / 46

IKT i skolens tyskundervisning

IKT i skolens tyskundervisning. Hvor står vi og hvor går vi?. Ytre ståsted: krav. Læreplan for tysk L-97 Læreplan for B/C-språk Ref 94 IKT i norsk utdanning: plan for 2000-2003. Ytre ståsted: Skole-Norge. Studenterfaringer fra praksis Skolen preget av ulikheter og tilfeldigheter

shika
Download Presentation

IKT i skolens tyskundervisning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IKT i skolens tyskundervisning Hvor står vi og hvor går vi? Siri Lundin Keller

  2. Ytre ståsted: krav • Læreplan for tysk L-97 • Læreplan for B/C-språk Ref 94 • IKT i norsk utdanning: plan for 2000-2003 Siri Lundin Keller

  3. Ytre ståsted: Skole-Norge • Studenterfaringer fra praksis • Skolen preget av ulikheter og tilfeldigheter • SITES-rapporten • Second Information Technology in Education Study. http://www.ils.uio.no/forskning/sites/index.html • Eksplosiv utvikling i skolens utstyr og infrastruktur • Likevel: for liten tilgjengelighet for elever (og lærer) for planmessig utnytting av mulighetene i læringsarbeidet Siri Lundin Keller

  4. Hva gjøres NÅ? • Oppgradering av maskinparken. Utbygging av bredbånd • Forsøk- og utviklingsarbeid i skolen • Hva med European label? http://skolenettet3.ls.no/elabel/ • F eks i Lærerutdanningen ved ILS • Forskning (nasjonalt og internasjonalt) • Vår IKT-kompetanse Siri Lundin Keller

  5. Læringssenteret Disk-gruppe Tysk!!! Skoleporten ICT4L Goethe Danmarks pedagogiske bibliotek Siris faglige favorittlenker http://www.ls.no http://skolenettet.ls.no/cgi-bin/skolenettet/imaker?id=19193&malgruppe=4&trinn=0# http://www.skoleporten.no http://www.ict4lt.org/ http://www.goethe.de/z/demindex.htm - A14 http://www.dlh.dk/dpb/infodok/links.html http://www.uio.no/~sirilu/Siris-Linkssammlung.htm Vår IKT-kompetanseKompetanseheving tar TID!!! Siri Lundin Keller

  6. Tysk – når IKT blir brukt • Tekstbehandling (offentliggjøring, innlevering) • E-post (kommunikasjonsspråk tysk) • Søk på nettet / databaser (undersøkelser i tilknytning til temaarbeid) • Fremlegging via presentasjonsprogram • Chat • Språktrening via nett/cd-rom/diskett (grammatikk/vokabular/uttale/tekstarbeid) Siri Lundin Keller

  7. Lernen in der Wissensgesellschaft Vor uns liegt eine offene Welt, mit großer Komplexität und neuer Freihet, damit aber auch mit größerer Verantwortung für den Einzelnen. Es geht für unsere Kinder und Enkel darum, dass sie lernen, sich in dieser komplexeren Welt zurechtfinden zu können und nicht in einer Woge ungeordneter Fakten und Ereignisse untergehen. Ehem. Bundespräsident Roman Herzog, Nov. 1997.) Siri Lundin Keller

  8. LÆREVERK (tekster og oppgaver) Cd-spiller Lysark tv pc Stor grad av felles- oppgaver Lærer bestemmer hva, når, hvordan Lineært, strukturert, reseptivt ”Lehren” dominant Den pedagogiske begrunnelsen (1)Tradisjonell undervisning Siri Lundin Keller

  9. Behaviourisme læring ved stimulus / respons drill & practice undervisnings-teknologi og programmert læring enveisstimulering Konstruktivisme vi konstruerer vår egen subjektive kunnskap på basis av tidligere kunnskap hypotesedanning læring ved interaksjon og samarbeid Den pedagogiske begrunnelsen (2)Læringsteori Siri Lundin Keller

  10. Den pedagogiske begrunnelsen (3)Fokus på læringsprosessen • Fra ”Lehren” til ”Lernen” • Elevens medansvar for egen læring • Krever valgmuligheter • Autentisitet i læringssituasjonen • Krever ”oppgaver” ikke bare ”øvinger” • Krever autentisitet i materialvalg, i interaksjon, i aktiviteter og mål • Lære for livet med fokus på ”lære å lære” • Krever metakognitiv tilnærming til læringsprosessen Siri Lundin Keller

  11. Tre stadier i CALL (Computer assisted language learning) Etter Kern & Warschauer, 2000; Warschauer, 1996: Warschauer, in press. Fått av Andreas Lund, ILS Siri Lundin Keller

  12. Læringsprosessen input bearbeiding output intake Langtids- hukommelse Siri Lundin Keller

  13. Eks. på bruksområder Siri Lundin Keller

  14. Eks.: SPRÅKTRENING • 1 Hermetikk (f.eks.. CD-roms, Disketter) • 2 Fra nettet: ferdige og dynamiske • A Ren strukturtrening • B Mer globale program • 3 Fra nettet • A hos Goethe • B Hot Potatoes Siri Lundin Keller

  15. Språktrening:Uten IKT Tekstgrunnlag/ eksempler med felles introduksjon. Øvelser (lærer / medelever som veileder). Alle samme øvelser? Kontroll (utdelt fasit eller felles), stort sett samtidig kontroll. Siri Lundin Keller

  16. Språktrening med IKT 1: Eksempler på ”hermetikk” Siri Lundin Keller

  17. Was ist Sprache? Lerntheorie Lernziele Erklärungen /Zusätzliche Hilfe Inhalt / Übungstypen Sprache Wahlmöglichkeiten Fazit Rückmeldung Technische Handhabe Preis Einige Qualitätskriterien Siri Lundin Keller

  18. Språktrening med IKT2: Beispiele aus dem Internet • Frei zugänglich (d h auch umsonst) • Dynamisch • Benutzerorientiert • Übungen / Aufgaben für ”jedes” Gebiet • Globale multimediale Sprachkurse • Goethes Lina und Leo • Goethe ”””Akte X””” in Arbeit Siri Lundin Keller

  19. Einige Netzseiten zur Grammatik Siehe meine Linksammlung auf:http://www.uio.no/~sirilu • Die ”Mitten in Europa”-Seiten von Keller/Jakobsen/Glad (bilde 20)-26 • Der dänische Deutschlehrer Kofoed • Deutschlehrer aus Schweden - Johannes Jänen • Deutschlehrer Vindenes aus Kongsberg • Deutschlehrer Eidsvik aus Volda • Deutschlehrerinnen Storberget und Kvanes (Kristiansand) Bilde 27 Siri Lundin Keller

  20. Die Werkzeuge in Hot Potatoes Siri Lundin Keller

  21. Erstellung von Lückentexten Anwendungsgebiete: Wortschatz Grammatik Übersetzungen Hat alternative Antwort-möglichkeiten Beispiele: Wortschatz http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/08-vok-luke-1.htm Grammatik (Präposition + Kasus) http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/03-datprepbetogart.htm Übersetzen von Sätzen: http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie3/05-perfektum-2.htm JCloze Siri Lundin Keller

  22. Ist geeignet für Ausdrücke und Wörter Hat bis zu 4 Antwort-möglichkeiten Zeigt wie viel richtig ist, und wo der erste Fehler kommt Beispiele: http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/08-oversett-uttrykk-1.htm http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/01-gram-perfektum1.htm http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie3/02-vokabular.htm JQuiz Siri Lundin Keller

  23. Sätze oder Satzteile kombinieren Eignet sich gut für Leseverständnis-aufgaben Für Kombinationen von Fakten Man kann Bilder mit Text kombinieren Beispiele http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/05-textteile-zus-1.htm http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/02-gram-prep-1.htm http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/09-tekstforstaelse-2.htm JMatch Siri Lundin Keller

  24. Eignet sich sehr gut für alle Arten von Wortstellungs-aufgaben Viele Fazitmöglichkeiten Beispiel: http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/01-ordstilling-a.htm http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie3/02-wortst-1.htm JMix Siri Lundin Keller

  25. Multiple-Choice-Aufgaben, geeignet für Textverständnis Grammatik Landeskunde Man kann spezifisches Feedback geben. Beispiele: Textverständnis http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/03-tekstforst-1.htm Grammatik http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie3/05-kasus-1.htm Landeskunde http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/08-Landeskunde-1.htm JBC Siri Lundin Keller

  26. Expl. Grammatiktraining mit IKT 33: Beispiele aus dem Internet • Autorenprogramme • Z.B. Goethes • Z.B. Hot Potatoes Siri Lundin Keller

  27. Språktrening:Samspill: elev – lærer/veileder - IKT Egentrening på PC, lærer/med- elever som veiledere, Mange valgmuligheter, Øyeblikkelig tilbake- melding Kanskje felles introduksjon Noe felles trening (i grupper) Beskrivelse og evaluering av egen læringsprosess Oppfølgings -plan Siri Lundin Keller

  28. Undersøkelser uten IKT • Læreverk (for lite!) • Snail mail (flott ved brosjyreinnsamling, men ellers …?) • Tyskspråklige aviser (usikkert hva man får tak i, koster) • Leksika, oppslagsverk på skolen (garantert utdatert!) Siri Lundin Keller

  29. Anstatt ”statischer”Netz-adressen im Arbeitsbuch: Vorschläge zu Themenarbeiten und Projektaufgaben mit Ausgangspunkt im Lehrwerk, geschrieben z.B. im FrontPage. Beispiele: http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/MIEKap02.html http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/05-nett-1.htm http://www.Mitten-in-Europa.com/Mie2/07-Hundertwasser-Netzaufgaben.htm Offene, themenorientierte Aufgaben Siri Lundin Keller

  30. Undersøkende oppgaver eller nettsamlinger for Landeskunde • http://www.uio.no/~sirilu/Siris-Linkssammlung.htm • Mitten in Europa-sidene • Tysklærere på nettet • Tysklærer Kofoed • Med mer Siri Lundin Keller

  31. Minimumsforutsetninger for vellykkede Internett-rechercher • Nettet fungerer med 15-30 maskiner samtidig Kar 51 • Søkene er klart (!) og snevert (!) definert eller • De beste nettadressene er sjekket på forhånd (lærer) • Undersøkelsene / prosjektet inngår i et helhetlig undervisningsopplegg • Elevene kjenner formålet med arbeidet og planlegger, gjennomfører og presenterer i forhold til målet for arbeidet Siri Lundin Keller

  32. Eks på: Interkulturell kommunikasjon • Das Bild der anderen • Odyssee • Deutscher Schulweb • ”Alle” Comeniusprosjektene • Schulchat Siri Lundin Keller

  33. DAS BILD DER ANDEREN http://www.bild-online.dk / http://www.esp.educ.uva.nl/ Siri Lundin Keller

  34. Odyssee http://www.goethe.de/oe/mos/odyssee/index.htm Siri Lundin Keller

  35. Eks: Kontakt • Deutscher Schulweb http://www.schulweb.de/kontakt.html • Finn partnere • Still spørsmål i tilknytning til skoleavisene osv • Chat • Rainhard Donaths sider om E-Mail-Partnerschaften http://www.englisch.schule.de/dafemail.htm • Die Online-Zeitung für junge Leser: http://www.sowieso.de/ Siri Lundin Keller

  36. Lærer + PC = sant? Computers will not replace teachers. However, teachers who use computers will probably replace teachers who don’t. Ray Clifford,Provost of the Defense Language Institute Siri Lundin Keller

  37. Forventninger til IKT i tyskundervisningen • Minimumsforventninger • Vi oppnår det samme som ved vanlige undervisningsmetoder • Maksimumsforventninger • IKT styrker interaksjonen i undervisningen (lokalt, nasjonalt, internasjonalt) Siri Lundin Keller

  38. Læringsteori og språksyn • Understøtter bruken av IKT nyere språklæringsteorier?(smlgn. utviklingen av mellomspråket, språkbevissthet, hypotesedanning, autonomi) • Gir IKT mer anledning til å bruke språket kreativt eller forsterker IKT tendensen til språklig kontroll og korrekthet? • Styrker IKT det interkulturelle aspektet? Siri Lundin Keller

  39. Endret lærer - elevrolle I veldig-gamle-dager: Den ”allvitende” lærer i et ”lukket” klasserom med hovedvekt på at elevene skulle bruke språket korrekt. Mellom- stadium? Elever og lærer i et åpent tyskklasserom med vektlegging på språket i bruk, innhold og interkulturelle aspekter. Sterkere grad av elevmedvirkning. Produksjon for andre mottakere enn læreren. Siri Lundin Keller

  40. Det fremvoksende paradigmet:Fra SITES, s. 8, avsnitt 1.3 Siri Lundin Keller

  41. Tysk (og ”resten”) – IKT – fremtiden (1) • Fellesundervisning i klasserommet (kjernestoff) • Klasserom med internettoppkopling på multimedia-pc / storskjerm • Elevene med egne bærbare pc • Treningsstudio (lærer som veileder) • Prosjekt”rom” (CSCL) Siri Lundin Keller

  42. Tysk (og ”resten”) – IKT – fremtiden (2) • Skriving som arbeidsprosess med respons (medelever/lærer) • Multimediale presentasjoner (elever/lærere) av innholdet • Direkte kommunikasjon over landegrensene på tysk • Målrettet trening på selvvalgte delområder • Lærer: veiledende ekspert • Elev: planlegger, gjennomfører, evaluerer og dokumenterer læringen • Livslang læring • WAGEN und WOLLEN Siri Lundin Keller

  43. Tysk– IKT – fremtiden Hvilke ferdigheter? • Strategier • I språklæring • I bruk av språket • Lese (!) / lytteforståelse • Skrive (!) / snakkeferdigheter • Evne og mulighet for oppdatering av relevante samfunns- og kulturforhold Siri Lundin Keller

  44. Den europeiske språkportfolio Europarådets språkpolitikk: Portfolio • http://culture.coe.fr/langues/eng/eedu2.5.html Eksempel: Østerrikes Portfolio • http://www.geocities.com/sprachenportfolio/ Siri Lundin Keller

  45. Læring i og for et nytt milleniumEndrede arbeidsformer • Lærerrollen forandres – fra formidler til veileder • Lærerne må takle raske endringer • Skolene vil måtte gjennomgå store organisatoriske endringer • Elevene/studentene vil i mye høyere grad bli bedømt etter ferdigheter enn etter ren fagkunnskap • Elevrollen og elevenes kunnskaper blir helt annerledes • Skolene vil få konkurranse. Kunnskaper og ferdigheter er ikke noe en bare lærer på skolen Rapport fra møtet i Det Europeiske Skolenettet 2000 i ”Klikk” Siri Lundin Keller

  46. Viel Spaß – auch mit Deutsch und IKT Siri Lundin Keller

More Related