México se encuentra con Utah

1. México se encuentra con Utah rodolfoprado@poligrafia.com.mx

2. Mexico se encuentra con Utah

3. Porque Utah, Porqué ahora? • Utah PLT reúne los estándares ASTM para técnicas evidenciarias-Krapohl 2006 • Utah PLT produce bajos porcentajes de resultados Inconclusos (12%)-Krapohl 2006 • El sistema de Calificación Utah es simple y está basado en criterios derivados empiricamente • Utah PLT es simple de administrar y es amigable con el examinado y el examinador. • Existe un claro incremento del 16% en decisiones correctas cuando se utiliza la evaluación Utah en comparación con el sistema DoDPI. • Usando solamente la aproximación de series de preguntas de 3 a 5 se produce un incremento de precisión del 11.4%.

4. Comentarios generalesnts • La Técnica Utah es un aproximamiento general de CQT que se caracteriza por: • Bases en investigaciones científicas y análisis estadísticos • Un sistema de calificación bien definido, confiable y válido. • Flexibilidad • Sensibilidad a diferencias en los sujetos y contexto de evaluación

5. Orden de Rangos de Técnicas Poligráficas Validadas por Precisión. Krapohl 2006

6. LA EXAMINACIÓN PDD PRETEST IN-TEST ANÁLISIS DE DATOS DE TEST POST TEST

7. SIETE PASOS DEL PRETEST • INTRODUCCIÓN • DESCRIPCIÓN GENERAL • AVISO DE DERECHOS/CONSENTIMIENTO • RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN BIOGRÁFICA • Narrativa Libre- DISCUSIÓN DEL ASUNTO • EXPLICACIÓN PDD/ FIGHT/FLIGHT/FREEZE • Acquaintance Test/ INTRODUCCIÓN DE PREGUNTAS

8. INTRODUCCIÓN (Paso #1) • Presentese/su agencia. • Motivo de la Prueba. • Primera impresión es muy importante

9. INTRODUCCIÓN (Paso #1) • Reciba al examinado de manera amistosa. Nombre de pila OK? • Rapport comienza aquí– Comienza control positivo • Direcciones • Ofrecer H20 • Quien se sienta al final?

10. INTRODUCCIÓN (Paso #1) • Señale instrumentos de observación y grabación. • Sugerencia- Solicite una ID con fotografía si el sujeto no viene acompañado del detective.

11. DESCRIPCIÓN GENERAL (Paso #2) • PROPORCIONE AL EXAMINADOR UN MENÚ CORTO DE LO QUE VA A PASAR EN EL EXAMEN. • “Permíteme comenzar proporcionándote una descripción general de lo que vamos a hacer el día de hoy.”

12. AVISO DE DERECHOS/FORMATO CONSENTIMIENTO(Paso#3) • Derechos antes Consentimiento-Porqué? • Todos los exámenes criminales y screening requieren formato de consentimiento escrito, antes de realizar la prueba • Todos los examenes criminales requieren además formato de aviso de derechos.

13. RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS (Paso #4) • Ayude a “romper el hielo”, determine pertinencia para hacer el examen al sujeto y establezca rapport. • Muchos comienzan con preguntas fáciles de responder como nombre, POB, DOB, email.

14. Comparativa de Mentira Probable (PLC) • Un propósito de la hoja BIO es ser una herramienta para encontrar fundamento para las preguntas comparativas. • Establecer propósito del formato Bio/Med para determinar la posibilidad de hacer el examen y para poder conocerlo mejor.

15. RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS (Paso #4) • Durante técnicas criminales específicas use preguntas de mentira probable, hoja de datos cumple un rol muy importante • Herramienta para encontrar el fundamento para las preguntas comparativas.

16. RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS (paso #4) • Es responsabilidad del examinador, determinar la pertinencia de ajustar al sujeto y pueda tomar el examen PDD. • Esto incluye idoneidad física y psicológica.

17. Consulta Física • Cómo es tu salud en General?... • Excellente, buena, normal o mala… • Explique.

18. Consulta Física • Estas siendo tratado en este momento por un doctor?... • Explique... • Embarazo?

19. Consulta Física • Tomastealgúnmedicamento en lasúltimas 24 horas?... • Pregunteporefectos del medicamento... • Quizasolicitastepor PDR o internet. • Alcohól en lasúltimas 24 hrs?

20. Consulta Física • Horas de sueño en lasúltimas 24 hrs? • Cuantoes lo normal? • Descansastebien? • Tienesalgun dolor o malestar en estemomento?

21. Consulta Física • Se ajusta o no. (escriba en forma bio) • De ser necesario consulte personal médico. • Si no se ajusta, no se evalúa.

22. Fundamento de Preguntas Comparativas • Articulación hacia encontrar fundamento de preguntas comparativas • Offe & Offe 2006

23. Offe & Offe 2006

24. Offe & Offe 2006

25. Offe & Offe 2006 w/out Incs

26. ESTABLECIMIENTO DE PREGUNTAS COMPARATIVAS • Comparativas de Robo: • Allanamiento/Hurto • Robo con arma • Robo con arma violento • Falsificación • Simple Hurto • Robo de Auto

27. ESTABLECIMIENTO DE PREGUNTAS COMPARATIVAS • Comparativas de Mentira: • Jurar Falsamente • Analisis positivo de Orina/ Faltas con Drogas • Examen Confirmatorio • Falsificación/Alteración • Crimenes Sexuales

28. ESTABLECIMIENTO DE PREGUNTAS COMPARATIVAS • Comparativas Sexuales: • Violación • Robo incidental • Sodomia forzada • Abuso sexual de menores (Comparativa sexual relacionada solo con adultos) • Incesto

29. ESTABLECIMIENTO DE PREGUNTAS COMPARATIVAS • Comparativas Herir/Lastimar/Ofender: • Asalto Agravado • Asalto Simple • Homicidio • Intento de Homicidio • Incendio Agraviado

30. ESTABLECIMIENTO DE PREGUNTAS COMPARATIVAS • Comparativas Dañar /Destruir • Destrucción de propiedad Privada, Pública, Gobierno • Incendio Simple • Sabotage

31. Preguntas Comparativas • Deben ser separadas de las preguntas Relevantes • Separadas en Tiempo, Lugar o Categoría • Tiempo: Antes de este año…

32. Preguntas Comparativas • Lugar: Antes de mudarte a Texas • Categoría: Alguna vez robaste cualquier propiedad del Gobierno (En casos de robo en propiedad Privada)

33. Preguntas Comparativas • Preguntas comparativas deben ser tan abiertas como sea posible. • Ejemplo de preguntas cerradas: • Antes de este año, robaste cualquier objeto de valor de tu actual trabajo?

34. Narrativa Libre • La Narrativa libre es una parte crítica del procedimiento Utah. Se le pide al sujeto que cuente su historia en sus propias palabras. • El sujeto no es interrumpido o cuestionado acerca de los hechos en este momento. • Cuando el sujeto termina, el examinador podrá hacer preguntas clarificadoras pero no interrogará.

35. REVISIÓN DE HECHOS DE CASO • Pregúntele que sabe acerca del crimen? • Una vez que le cuente todo lo que sabe, háblele de los hechos del caso. • Acérquelo hacie el crimen…DI deberán revivir el crimen!

36. Explicación del Instrumento • Explicación del Instrumento PDD • Convencerlo de que el proceso PDD funciona • Dé ejemplos de incremento involuntario • Incremente la importancia del 100% de veracidad en todas las preguntas (Asunto Específico).

37. POT de Solución Conocida Al examinadono se le dice queestamintiendo en la clave Unamentiraresultará en respuestasmucho másfuertes Aplique el aquitance test apropiadamente Claro cuandomiente, clarocuando dice la verdad Mostrar o no mostrarlasgráficas?

38. Formulación y Revisión de Preguntas de Prueba • Todas las preguntas de prueba deben de ser revisadas. • Asegúrese que entiende las preguntas. Nunca asuma que lo hizo! • Preguntas Relevantes: Pertenecen al asunto bajo Investigación.

39. Orden de Revisión de Preguntas de Prueba Pregunta-No AcusatoriaRelevante de Sacrificio PreguntasRelevantes-claras, concisas, directas Preguntascomparativas-abiertas en tiempo PreguntasNeutrales-permitenrespuestasorientadas/usoparareestablecerlínea base. PreguntasIntroductorias- Ayudan a asegurarseque no habránpreguntas no revisadas & disipantensiónnerviosa general.

40. ESTABLECIMIENTO • Despues de completar la revisión de Preguntas Relevantes, transición a Preguntas Comparativas. • Exhalte la importancia de que estas preguntas son tan importantes como las preguntas acerca del asunto bajo investigación.

41. ESTABLECIENDO PREGUNTAS COMPARATIVAS • Importante: no dé marcha atrás én establecer fundamentos de nuevo. • Recuérdele cosas de las que ya hablaron, resuma lo que él ya dijo o al menos no estuvo en desacuerdo

42. ESTABLECIENDO PREGUNTAS COMPARATIVAS • Las Preguntas Comparativas son presentadas como “tan” importantes como las Relevantes. • No “golpeé” comparativas para “ayudarlo” a pasar.

43. Formatos de Examinación • Tres Preguntas- pueden ser usadas para asunto único o para examen de faceta múltiple. • Examen de Asunto único: Preguntar tres veces la misma pregunta reformulada ligeramente cada vez. • Dos veces la Relevante Primaria, con una Relevante Secundaria (conectora de evidencia, envolvimiento 2ndario o conocimiento de culpabilidad) como la tercera pregunta Relevante. • Tres Relevantes Independientes relacionadas con el mismo asunto. NOTA: Se ha encontrado que la precisión es mayor con el Examen de Asunto ünico y la mayoría de las investigaciones soportan el Utah Single-Issue Tests (asunto único)

44. Versión de TresPreguntas. • I1 Introductoria • SR2 Relevante de Sacrificio • N1 Neutral • C1 Comparison • R1 Relevant • N2 Neutral • C2 Comparison • R2 Relevant • N3 Neutral • C3 Comparison • R3 Relevant

45. Formatos de Examinación(contin.) • Cuatro Preguntas: Puede ser utilizado en examen de facetas múltiples. Similar a la versión del AFMGQT donde las preguntas Relevantes están “rodeadas” por dos preguntas Comparativas. • Examen de Faceta Múltiple. • De una a cuatro veces se pregunta la Relevante Primaria con el recordatorio de que preguntas Relevantes pueden ser Preguntas Relevantes Secundarias (conectora de evidencia, envolvimiento 2ndario o conocimiento de culpabilidad) • NOTA: Se ha encontrado que la precisión es mayor con el Examen de Asunto ünico y la mayoría de las investigaciones soportan el Utah Single-Issue Tests (asunto único)

46. Versión de Cuatro Preguntas • I1 Introductoria • SR2 Relevante Sacrificioant • N1 Neutral • C1 Comparison • R1 Relevant • R2 Relevant • C2 Comparison • N3 Neutral (ocional) Esta Pregunta Neutral podría ser insertada a decisión del examinador para permitir un decremento de tensión y recuperación de linea base. Si se inserta, el examinador deberá “brincarse” Esta Pregunta Neutral durante la calificación. • R3 Relevant • R4 Relevant • C3 Comparison • N2 Neutral

47. Versión de Cuatro Preguntas (Sin la Pregunta Neutral extra al centro de la examinación) • I1 Introductoria • SR2 Relevante Sacrificio • N1 Neutral • C1 Comparison • R1 Relevant • R2 Relevant • C2 Comparison • R3 Relevant • R4 Relevant • C3 Comparison • N2 Neutral

48. Operación In-Test • Se instruye al examinado a “Sentarse estable y contestar todas las preguntas con veracidad”. • Presentación de Preguntas. • Si después de 3 cuestionarios (gráficas) la evaluación numérica no resulta concluyente, debe conducir 2 gráficas más y calificar el gran total de todas las series. • Rotar cada pregunta neutral, comparativa y relevante.

49. Después de cadaGráfica revise laspreguntasRelevantes y Comparativas. • Asegúrese de que las Preguntas Relevantes son claras. • Asegúrese que las preguntas comparativas se mantienen destacadas • Enttre gráficas, las estimulación resulta en reducción de falsos negativos (54%), reducción modesta de falsos positivos (3%) y decremento de resultados inconclusos (42%) (Honts 1999)

50. Ejemplo de Estimulación entre gráficas. • Examinador: OK Roy, tuviste algún problema con cualquiera de esas preguntas en el examen? • Roy: No. • Examinador: Algo pasa por tu mente cuando te hago esas preguntas? • Roy: No. • Examinador: Que hay de aquellas preguntas de la transacción de la droga? Es claro lo que te estoy preguntando? Las entiendes? • Roy: Sip. • Examinador: Que hay de aquellas preguntas acerca de mentir? Algun problema con cualquiera de ellas? • Roy: Nop.