Олег Лавров

1. Олег Лавров ПЕД.ДИЗАЙН за 60 минут «Проектируем э-курс. Методология ADDIE»

2. Олег ЛавровSVS-L Education Centre AS, Estonia Почта.Скайп.Web. Phone. oleg.a.lavrov@gmail.com oleg-a-lavrov www.olavrov.pri.ee +372 5561 1073

3. Теория.Говорю История ADDIE Стадии Плюсы-Минусы Особенности Альтернативы Опрос.Думаем Учимся? (Да-Нет) Вам это ADDIE надо? Плюсы-Минусы? ID [Вэбинар.60мин] 30 мин

4. ПроблемаТекст Объект ИТАК ADDIE Мы [всемогущие], мы Все можем подвергнуть [педагогическому дизайну] и пройти ряд обязательных [стадий] превращения «любого материала» в учебный контент!

5. Аудиторно (классика) 33часa 36 часов Презентация PowerPoint Затраты на проектирование одного часа учебного курса В среде LMS 750 часов Моделирование Деловая Игра 220часов Источник: eLearning DevCon 2010 (Bryan Chapman)

6. оценивание коммуникации обратная связь задания процессы субъекты контент расписание программа LMS ID [Обязательные.Объекты.ОР] Педагогический дизайн (ID) Образовательный ресурс (ОР) Обязательные объекты (ОО) ADDIE + + =

7. Нечто.близкое к реальности Другим словом. Дизайн Модель.проектирования. Образовательных.ресурсов [ADDIE] CD/DVDWEBБУМАГА Цель которых. Обучение

8. ADDIE [Вэбинар.Опрос.1] «Кто из вас сейчас учится дистанционно?» [Ответ: Да/Нет]

9. A D D I E ADDIE [Водопад.стадий.ADDIE] Анализ Analysis Дизайн Design Разработка Development Договор Устав проекта Документы Люди Процедуры Внедрение Implementation Развитие Evolution

10. Собственно процесс: «плато водопада» Начало работ стадии Завершение стадии (АКТ) Начало следующей стадии «Турбулентность» сдачи работ стадии ADDIE [Одна.Стадия.Процесса]

11. После II МВ в армии США «возникает задача» создания эффективных и управляемых программ обучения Плановое решение задачи – системная модель пошагового проектирования от анализа целей до методов оценки результативности обучения Школа Пифагора Кого учить? Как принять в школу? Как и когда учить? Чему учить? Методика обучения ADDIE [История.ID.ADDIE] Я считаю, что первым на Земле пед.дизайнером былПифагор (6-5 века ДРХ) SAT-ISD-ISDD-ID Конец 1960-х, Университет Флориды (FSU) – начало науки. Неофициально считается рождением ID – 1975 год (публикация исследований ). !

12. ADDIE Процессы: Определение целей и плановых результатов Анализ текущего состояния уч.заведения Анализ учебных потребностей (курсов) Оценка требуемых ресурсов и формирование (оценка) бюджета проекта Очень важны: Анализ реализуемости проекта и анализ рисков Определение ключевых факторов успеха проекта и их измерение, индикаторы эффективности ADDIE [Стадии.Анализ] Это самая важная стадия!Ошибки планирования на этой стадии очень критичны! !

13. ADDIE Вопросы Программыобучения и их взаимосвязи Форматы обучения Последовательность и стадии обучения Что надо знать и уметь (+ компетенции) Форматы и виды проверки знаний Субъекты обучения (включая персонал) Требованияк техническим, программным средствам, аудиторной и лабораторной базе УЗ Очень важно Учесть готовность УЗ (управленческого звена) и пед.персонала к внедрению проекта Cогласование материалов с руководством Обучение пед.персонала работе в «новой среде, с новыми технологиями» Анализ - «взгляд со стороны студента» ADDIE [Стадии.Дизайн] Думаем – «Реализуемо ли это» и уточняем бюджет! !

14. ADDIE Что разрабатываем? Контент (содержание) курсов (учебные модули) Форматы и виды работ студентов Оценивание работ (виды тестирования и правила оценивания) Оперативное управление процессом (календари, расписание, персонал) Обратная связь со студентами (форматы и виды коммуникаций) Настройка среды LMSили смешанных форматов обучения Важно! Совместная проектная работа учебным персоналом УЗ Тестирование на примерах реализации LMS. Учет рекомендаций по вэб представлению учебного материала (текстовый, графический и визуальный дизайн, навигация) Оценка временных затрат на курс(ы) студента и тьютора [Стадии.Разработка.Development] ADDIE Обратите внимание на управление процессом! !

15. ADDIE Что? Есть ли стратегия внедрения? План внедрения Кто (персонал, группы студентов), когда, что (курс, предмет)? Готовность. Извещение. Контроль Исходные материалы курса – контент, рабочие задания, тесты. Импорт в систему LMS Обратить внимание Как работать студентам отставшим или пропустившим сроки или уроки? Постоянный учет и фиксацию проблем, сроков, дат, персонала Кто и как учитывает, кому и куда сообщает? ADDIE [Стадии.Внедрение] Оперативное отслеживание процесса и конструктивная реакция на возникающие проблемы !

16. ADDIE Что? Анализ и «разрешение» задокументированных проблем, трудностей во время прохождения обучения Кто, как - Тьютор, студент, управленческий персонал Что, как – учебный контент, деятельностная часть, тесты, расписание и др. организационные события и документы Важно различать Внутренняя оценка эффективности Внешняя оценка Взгляд «студента» и его эволюция [Стадии.Оценка.Эффективности] ADDIE Внимание! Правила оценивания результатов проекта, индикаторы должны быть известны уже после стадии Анализа !

17. Плюсы Простота и понятность управления Адаптируемость (курсы, заведения) Универсальность (сферы обучения) Возможность использования «прототипов» Важно Следовать стадиям Документировать проектные решения и изменения ADDIE [Плюсы.ADDIE] Внимание Заказчик часто не может сразу выразить то, что он «хочет». Возникают «изменения» !

18. Какие? Организационные и официальные возвраты на предыдущию стадию ADDIE осложнены Считается, что «жизнь проекта сложнее, чем жесткая последовательность стадий». Имеются «внутренние стадии», не представленные в ADDIE Мое мнение Все выдаваемые за минусы ADDDIE проблемы есть «недостатки стадий Анализ и Дизайн», а также «отсутствие Устава проекта + «вольное поведение заказчика» (хочу это, не хочу то) после договора, после завершенной стадии (Устав) ADDIE [Некоторые.Минусы.ADDIE] Надеюсь Вы укажете много проблем и минусов ADDIE во время практической работы !

19. Что влияет? Объемы проектирования (курс, урок, сумма курсов) Новые учебные объекты (программы, курсы) или модернизация старых Фиксированный или плавающий бюджет Наличие Устава Проекта Есть или нет субпартнеры в проекте Важно Передусмотреть время проекта на адаптацию заведения к новой технологии обучения Привлечение персонала уч.заведения к работе в проекте Обучение педагогического персонала и менеджеров Аудит бюджета после каждой стадии ADDIE проекта ADDIE [Особенности.Применения] Учитываем психологию «внедрения» нового !

20. Есть ли Альтернативы? Пока, Нет! Все, так называемые альтернативы, есть «модификации» или адаптация стадий ADDIE под особенности проекта или объекта внедрения Соответствует жизненному циклу любого проектирования ADDIE Тем и хороша модель, что она «пластична», как глина для гончара (педдизайнера) и как мрамор для скульптора (педагога) ADDIE [Альт. Аналоги.ADDIE] Существует Более 100 аналогов и модификацийADDIE! !

21. A D A D E A D I I D E D A E I D E D A I D E D A I D E D I D ADDIE [Пример.Альтерн.ADDIE] Сумма водоворотов Причины водоворотов? от Е ADDIEвнутри каждой стадии! к А

22. Что Быстрое проектирование «Rapid development» есть ни что иное как ADDIE + проверенные прототипы и шаблоны решений + раннее внедрение (до завершения проекта) прототипов + модификация прототипов под заказчика Полезно Для нового небольшого экспресс курса, урока, лекции, семинара ADDIE [Аналоги.Rapid.Development] Затруднено Для модернизации действующего учебного объекта (курс, программа) !

23. Международная конференция разработчиков e-learning систем 60 секционных докладов От анализа до развития после внедрения Педагогический дизайн и всё-всё-всё… Смотрим программу и видим «что актуально» сегодня … 16-18.07.2010 Солт Лэйк Сити, Юта, США ADDIE [eLearning.Мир] eLearninig DevCon 2010 www.elearndevcon.com

24. Из резолюции конференции Констатируем – «скорость, изменения, необходимость, отстаем, снизили темп ИТ развития и е-обучения» Предлагаем – «разработать стратегию непрерывного и е-обучения от детских садов до повышения квлификации». И еще многое другое… Резолюцию конференции послать в Парламент (комитеты), Правительство и субъекты образовательной сферы. Тарту. Университет 14-16.04.2010 «е-Обучение это серьезная игра» http://www.e-ope.ee ADDIE [eLearning.Эстония] • Участники • Университеты. Школы. Училища. ИТ сообщества, фонды, компании. • 212 участников

25. Полезные ссылки (англ.) http://www.elearningpapers.eu http://www.elearningeuropa.info http://www.instructionaldesigncentral.com ADDIE [eLearning.Ссылки] !

26. Итоги.Теория Вы «это все» знаете и без меня! Опыт говорит, что «повторение известного» вызывает или «закрепление», или протест как желание совершенствования Такого «протеста» желаю Вам! Итоги.Практика Надеюсь в борьбе никто не проиграет! Я «болею» за количество «Проблем» ADDIE [Вэбинар.Итоги] Вопросы Если есть вопросы, то запишите их на бумажку и отдайте модератору. Я отвечу на все.

27. Задание Необходимо отыскать Минусы модели (1 лист, 1 таблица) и Проблемы (трудности реализации проекта) по каждой стадии учебного проекта (2 лист, таблица) Таблицы рисуем сами Каждой группе разный цвет фломастеров (карандашей) Одна группа начинает с Минусов, другая с Проблем. Затем, через 10 минут, группы меняются таблицами Всем - Удачи! Как работаем? Делимся на 2 группы Имеем 2 листа ватмана Каждой группе 2 задания Одно задание 10 мин ADDIE [Вэбинар.Практика] • Итоги практики • Модератор оценивает работу групп качественно и количественно • Повторять записи запрещено • Побеждает группа, набравшая большее количество зачтенных модератором записей в 2 таблицах

28. ADDIE [Вэбинар.Плюсы-Минусы] Работаем инструментом «текст»

29. ADDIE [Вэбинар.Опрос.2] «Скажите, то о чем мы сегодня говорили, Вам НАДО? [Ответ Честный : Да/Нет]

30. Олег Лавров ПЕД.ДИЗАЙН за 60 минут Спасибо за внимание. Успехов в eLearning!