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Dienstbesprechung Informatik März 2005. Der neue Rahmenlehrplan für die Sek. II (mit Hinweisen zur 5. Prüfungskomponente Informatik) Handreichungen und Unterstützung durch die BICS Der neue Rahmenlehrplan für die Sek. I Vorstellung der IT-Regionalberater (ITRB)
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Dienstbesprechung InformatikMärz 2005 • Der neue Rahmenlehrplan für die Sek. II (mit Hinweisen zur 5. Prüfungskomponente Informatik) • Handreichungen und Unterstützung durch die BICS • Der neue Rahmenlehrplan für die Sek. I • Vorstellung der IT-Regionalberater (ITRB) • Bezirkliche Diskussionsrunden (Kooperation. Wünsche zu Fortbildungen und Unterstützung) • Verschiedenes Kokavecz / Witten 03/05
Zur Entstehung des neuen Rahmenlehrplans • Vorgänger-Rahmenplan von 1993/94(Software-Engineering, SLC, Einstieg über „mäßig komplexes“ System) • Auseinandersetzung mit den Erfahrungen:Workshop: Perspektiven für den INF-Unterricht (Tagung der GI-Landesgruppen 2001 in Potsdam, Kokavecz)Workshop: Neue Rahmenpläne braucht das Land(Tagung der GI-Landesgruppen 2002 in Berlin (FU), Witten)
Zur Entstehung des neuen Rahmenlehrplans • Arbeitsgruppe zu Vorarbeiten für einen neuen Rahmenplan (2001: Wilke / Kokavecz / Witten ......) • Einrichtung der Rahmenplankommission INF Sek IIim Schuljahr 2003/04 (Leitung: Helmut Witten) • Eckpunkte-Papier vom 23.2.2003 (12 ½ Jahre) • Eckpunkte-Papier vom 24.2.2004 (13 Jahre) • 23.5.2004: Veröffentlichung eines RLP-Entwurfs zur Stellungnahme (neben FU sehr wenige)
Zur Entstehung des neuen Rahmenlehrplans • 11.6.2004: RLP für die Klasse 11 als verbindliche curriculare Grundlage in Kraft gesetzt • Fachbrief Informatik Nr.1 (Herbst 2004)Rückmeldung von 3 (!) Schulen, davon eine kritisch • RLP Informatik wird (voraussichtlich) nach Einarbeitung übernommener Anregungen und Kritikpunkte zum SJ 2005/06 in Kraft gesetzt(voraussichtlich gültig für zwei „Schülergenerationen“)
Vorgaben zum neuen Rahmenlehrplan • KMK: Vereinbarung zur Gestaltungder gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe IIhttp://www.kmk.org/doc/beschl/176_Vereinb-z-Gestalt-d-gymOb-i-d-SekII.pdf • Der Unterricht in der gymnasialen Oberstufe ist fachbezogen, fachübergreifend und fächerverbindend angelegt • Drei Kompetenzbereiche sind von herausragender Bedeutung: sprachliche Ausdrucksfähigkeit, verständiges Lesen komplexer fremdsprachlicher Sachtexte und sicherer Umgang mit mathematischen Symbolen und Modellen. Dies betrifft grundsätzlich alle Fächer! • Unterrichts- und Erziehungsarbeit in der gymnasialen Ober-stufe greifen auch Aspekte der Berufs- und Arbeitswelt auf
Vorgaben zum neuen Rahmenlehrplan • KMK: Einheitliche Prüfungsanforderungen Informatikhttp://www.kmk.org/doc/beschl/EPA-Informatik.pdf • Vorgeschriebene Fachinhalte:Grundlegende Modellierungstechniken Interaktion mit und von Informatiksystemen Möglichkeiten und Grenzen informatischer Verfahren • Vorgeschriebene methodische Kompetenzen:Erwerb, Strukturierung und Anwendung informatischer KenntnisseKommunizieren und Kooperieren Bewerten von Sachverhalten und Reflexion von Zusammenhängen • Wichtig für die Konstruktion von Abituraufgaben:Fachspezifische Beschreibung der Anforderungsbereiche
Vorgaben zum neuen Rahmenlehrplan • BMBF und KMK: Expertise zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards(Klieme-Papier)http://www.bmbf.de/pub/zur_entwicklung_nationaler_bildungsstandards.pdf • Zentrale Rolle der Kompetenzen (Output-Orientierung) • Kompetenzen sind eine komplexe Verbindung von Wissen und Können (und Wollen) • Kompetenzen können im Prinzip durch Aufgaben überprüft werden (vgl. PISA) • Standards sind gestufte Kompetenzniveaus (nach Klieme eher zur Qualitätssicherung als zur Vergabe von Zertifikaten) • Abschlussstandards (für Informatik in der Sek II: Zentralabitur)
Was ist neu im Rahmenlehrplan? • Kompetenzen statt Lernziele • Eingangsvoraussetzungen und Abschlussstandards • Beschränkung auf Kerninhalte • Projekt im dritten Unterrichtsjahr • Weitgehende Freiheit bei der Erarbeitung schuleigener Curricula (Vertiefungsgebiete, Einstiegswege, Projektthemen) • Handreichungen zur Unterstützung der Schulen
Wie geht es weiter? • Ab 13.9.2004: Länderübergreifende Entwicklung von Kerncurricula für die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe in den Ländern Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern • Die Federführung für das Kerncurriculum Informatik liegt bei Brandenburg • Veröffentlichung der Entwürfe am 15.8.2005 • Anhörungsphase bis zum 15.11.2005 • Druck und Auslieferung ab 6.6.2006
Die 5. PK im Fach Informatik Alternativ kann der Schüler wählen:* a) ein 5. Prüfungsfach zulässig ist jedes als Prüfungsfach angebotene Fach, das noch nicht Prüfungsfach ist.Es muss in Klasse 11 nicht unbedingt belegt worden sein (Rundschreiben 25/05). b) eine „besondere Lernleistung“ (BLL) * zu Beginn des Kurssystems (ggf. vorläufig) zu entscheiden !
a) das 5. Prüfungsfach • Themenstellung einige Tage vor der Prüfung (nur eine Aufgabe) • fachübergreifende, fächerverbindende Aspekte • Form: Kolloquium, 30 min. (Argumentations-geschick, Methodenbeherrschung, Präsen-tationsfähigkeit, max. fünf Prüflinge möglich) • einzubringen sind 25 statt 24 Grundkurse!
b) die „besondere Lernleistung“ besteht aus: • schriftlicher Hausarbeit (Jahresarbeit), die sich aus der Teilnahme an zwei Seminarkursen ergibt (sofern von Schule angeboten)oder • schriftlicher Hausarbeit (Jahresarbeit), die sich auf einen gewählten Kurs bezieht (2 Semester, Referenzfach)oder • Wettbewerbsarbeit (z.B.: Jugend forscht) für die ein oder mehrere Referenzfächer angegeben werden müssenund (in allen Fällen) • einem Kolloquium
Nicht alle Fächer können 5. PF sein! Gewünschte Prüfungsfächer: EN, FR, BI, EK Anz. der Pflichtkurse: 30 4xDE 4xMA 2xPH/CH 2xMU/KU 2xGE IN kann BLL sein, nicht aber 5. PF ! http://www.humboldtschule.berlin.de Wissenswertes, neue Sek II
