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女性教職員的角色壓力與 工作 ─ 家庭 衝突關係 之研究

女性教職員的角色壓力與 工作 ─ 家庭 衝突關係 之研究. 班級：人資一甲 學號： m99y0103 姓名：陳怡樺 任課老師 : 黃峰蕙 博士. 研究背景與動機 -1. 過去的傳統社會呈現「男主外、女主內」的現象，然而現今隨著教育普及、知識水平的上升，以及女性意識抬頭， 女性走出家庭，進入職場已是常態。 根據行政院主計處 (2009a) 統計資料顯示，在 2009 年我國女性勞動力人口達 473.7 萬人，較 20 年前增加 50.0 ％，其中 女性勞動力參與率 達 49.6 ％。. 研究背景與動機 -2.

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女性教職員的角色壓力與 工作 ─ 家庭 衝突關係 之研究

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  1. 女性教職員的角色壓力與工作─家庭衝突關係之研究女性教職員的角色壓力與工作─家庭衝突關係之研究 班級：人資一甲 學號：m99y0103 姓名：陳怡樺 任課老師:黃峰蕙 博士

  2. 研究背景與動機-1 過去的傳統社會呈現「男主外、女主內」的現象，然而現今隨著教育普及、知識水平的上升，以及女性意識抬頭，女性走出家庭，進入職場已是常態。 根據行政院主計處(2009a)統計資料顯示，在2009年我國女性勞動力人口達473.7萬人，較20年前增加50.0％，其中女性勞動力參與率達49.6％。

  3. 研究背景與動機-2 女性即使已進入工作職場上，依然要承擔較多的家務工作，這樣的狀態使得她除了要應付職場工作外，更要分神處理家務，甚至可能會因為生兒育女而中斷工作。 因此本研究欲了解，職業婦女身處在工作與家庭間，如何調節適應兩者相互產生的衝突，並進一步的探討這些衝突是否會影響其生活品質。

  4. 研究目的 根據上述的研究動機，其研究的目的為： (一)探討女性教職員面臨角色壓力的情形。 (二)探討女性教職員面臨工作壓力的情形。 (三)探討女性教職員面臨家庭壓力的情形。 (四)分析工作壓力與家庭壓力對女性教職員 所造成的工作─家庭衝突之現象。

  5. 文獻回顧-1.1

  6. 文獻回顧-1.2 由此研究得知： 女性教師在不同角色間互換，除了角色衝 突外也有權利分配的問題。在環境中具有較多 資源的成員，就擁有較多的權力，而權力較少 者，相對的就需在配合他人期望與自我價值判 斷中找尋平衡點。當權力分配不均時，衝突便 產生。

  7. 文獻回顧-2.1

  8. 文獻回顧-2.2 由此研究得知： 私立園所的教師其專業較一般教師容易被家長所質疑，但家長又不願自己的小孩輸在起跑點，因此對私立園所會投以較高的關注，在無形中造成園所、教師的壓力。 教師為了減輕這些無法消除的壓力，只好投入更多的精力，相對地就會減少對家庭的投入，此時便會產生工作與家庭間的衝突。

  9. 文獻回顧-3.1

  10. 文獻回顧-3.2 由此研究得知： 根據Pleck(1977，1985)認為女性較容易將家庭問題帶入工作中，但此研究結果顯示，只要女性所從事的工作已脫離性別差異，此現象將大幅降低。 而婦女發生工作─家庭衝突多數的原因，是擔心家中的小孩或父母未能受到良好的照顧，因此公司附近設有托兒所或托老院，將有助於女性員工更專心於工作上。

  11. 文獻回顧-4.1

  12. 文獻回顧-4.2 由研究得知： 兩性的平等不應只有經濟獨立，更需要有成熟的EQ，共同協調、溝通與包容，最重要的是能接受對方的成就可能高於自己，以欣賞取代打壓與限制，以鼓勵與支持代替責難與否定。 兩性關係應是多重的，有時像父女、有時像母子、有時像同事。角色變化愈流暢，愈能化解職家衝突。

  13. 文獻回顧-5.1

  14. 文獻回顧-5.2 由研究得知： 幼稚園教師對工作壓力的感受程度，會因不同背景而有不同的感受。以婚姻狀況而言，未婚者比已婚者在教學自主方面更易感受到工作壓力。而幼稚園教師在面對工作壓力時，多以正面的態度去面對壓力的挑戰，並採取適當的因應方式，以舒緩工作壓力帶來的不適應感。

  15. 研究架構 本研究之架構有： (1)工作壓力源包括，工作自主性缺乏、角色模糊及 工作負荷三個變項。 (2)工作投入為一獨立變項。 (3)家庭壓力源包括，家務壓力源、配偶壓力源及親 子壓力源三個變項。 (4)家庭投入包括，家庭活動投入及家庭生活滿足感 二個變項。 (5)工作-家庭衝突包括，工作干擾家庭、家庭干擾工 作及工作家庭相互干擾三個變項。

  16. 研究架構圖

  17. 研究假設 本研究根據研究目的、文獻探討，提出的 研究假設如下： 假設1：工作壓力源對工作─家庭衝突有顯著相關。 假設2：工作投入對工作─家庭衝突有顯著相關。 假設3：家庭壓力源對工作─家庭衝突有顯著相關。 假設4：家庭投入對工作─家庭衝突有顯著相關。

  18. 問卷設計 本研究採用問卷調查方式來探討女性教職員的角色壓力與工作─家庭衝突關係之研究。所使用的量表包括了：工作壓力源、家庭壓力源、工作投入、家庭投入以及工作家庭衝突量表。 兩表尺度皆為李克特的五點量表，選項為「非常不同意」、「不同意」、「不確定」、「同意」、「非常同意」。

  19. 參考文獻 行政院主計處〈2009a〉。女性勞動力的崛起。社會指標統計年報，頁75-78。 行政院主計處〈2009b〉。工作與家庭。社會指標統計年報，頁79-83 田秀蘭、莊惠美(1998) 篇名：女性國小教師在工作、家庭、及進修角色之衝突及分析─以屏東女性教師為例。中華輔導學報，第6期，1998，頁231-266。 吳美連(1998)。高成就婦女的身心特徵、壓力知覺與工作─家庭衝突之探討。中原學報，第26卷第2期，1998，頁1-10。

  20. 參考文獻 崔來意(2000)。高科技公司女性專業人員工作-家庭衝突、工作倦怠及離職意願關係之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。 曾玉芬、歐慧敏(2009)。學前教師工作壓力與因應策略之相關研究。幼兒教育研究，第1期，2009，頁144-178。 程芸生(2007)。職家衝突:工作家庭雙介面之要求、資源 與衝突感受之性別差異 。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文。 黃淑嫆(2004)。幼稚園教師工作壓力及其因應策略之研 究。國立臺南大學幼兒教育學系碩士論文。

  21. 參考文獻 Pleck， J.(1985). Working Wives/Working Husbands, Beveriy Hills: Sage. Pleck， J., Staines, G., ＆ Lange, L.(1978).Work and family life: First report on work-family interference andworker’s formal child care arrangements. From the 1977 quality of employment survey, Working Paper II, Wellesley College, Center for Research on Women, Cambridge, MA, 1987.

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