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基本原则

基本原则. 推进诚信建设. 一、高中新课程过程性学习评价的组织及其职能. 1. 学校（最基本的） 2. 政府（中央及省市级） 3. 中介（ NGO ）. 学校的任务. 主要的过程性评价执行者，负责政策的理解、贯彻、执行和自我及相互监督. 中介组织的形成与任务. 可由自然的方式（比如由比较公认的媒体）形成， 主要 对学校及区域性的评价进行监督，并在信誉度不断提高的前提下，可逐步加大参与力度. 政府的任务. 负责制定政策，抽查与监督过程性评价，可通过渗透部分考试题、随机抽查等方式进行. 二、高中新课程过程性学习评价 的管理. 主要是监督.

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Presentation Transcript

  1. 基本原则 推进诚信建设

  2. 一、高中新课程过程性学习评价的组织及其职能一、高中新课程过程性学习评价的组织及其职能 • 1.学校（最基本的） • 2.政府（中央及省市级） • 3.中介（NGO）

  3. 学校的任务 • 主要的过程性评价执行者，负责政策的理解、贯彻、执行和自我及相互监督

  4. 中介组织的形成与任务 • 可由自然的方式（比如由比较公认的媒体）形成，主要对学校及区域性的评价进行监督，并在信誉度不断提高的前提下，可逐步加大参与力度

  5. 政府的任务 • 负责制定政策，抽查与监督过程性评价，可通过渗透部分考试题、随机抽查等方式进行

  6. 二、高中新课程过程性学习评价 的管理

  7. 主要是监督

  8. 1.业务监督 • （评分标准、档案袋等）

  9. 2.新闻监督 • （中国教育报等多家媒体的专版），及专门网站

  10. 3.法律监督

  11. 4.社会监督（含家长）

  12. 5.高校监督 • （对新生的跟踪调查）

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