我所理解的教育技术 集安市财源中学 孟繁涛

1. 我所理解的教育技术集安市财源中学 孟繁涛

2. 现代教育技术的定义 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

3. 现代教育技术的优势 教学信息显示的多媒体化，它能提供多样化的外部感观。 教学信息的超文本方式。 教学过程的交互性。 教学信息的大容量储存。 教学信息传输的网络化。 教学信息处理的智能化。

4. 现代教育技术应用注意几点 • 现代教育技术在学科教学应用过程中认识上的误区 • 在现代教育技术在学科教学的具体应用过程中，教师在教育技术设备操作技能上的欠缺

5. 现代教育技术在学科教学应用过程中认识上的误区现代教育技术在学科教学应用过程中认识上的误区 在工作中有的教师他们仍然认为不管什么课，只要在课堂上或多或少的用了信息技术的教学设备，那么这节课就与信息技术进行了整合，而不是从实际课程的具体需要出发，考虑应该应用什么样的现代教育技术手段？ 信息技术与课程的整合，不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现信息技术与学科教学之间的“融合”。它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而过达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

6. 在现代教育技术在学科教学的具体应用过程中，教师在教育技术设备操作技能上有待提高在现代教育技术在学科教学的具体应用过程中，教师在教育技术设备操作技能上有待提高 现代教育技术的发展将学科教学引入了整合的时代，现代教育技术的发展同样也促进了教师专业的发展。所以要想使用现代教育技术手段上好每一节课，首先我们教师本身必须掌握基本的现代教育技术与课程整合的方法与技能，具有信息化环境中教与学的新观念，才能适应现代教育技术与课程整合的实际需要，把现代教育技术与学科课程很好地组合起来以达到教学效果的最优化。

7. 总结 现代教育技术与学科整合的过程强调的是“以人为本”、“一切为了每一位学生的发展”。其根本目标是培养学生的自我生存能力、实践能力、解决问题能力和创新能力，最终实现面向时代发展的创新人才的培养。在学科教学与现代教育技术进行整合的过程中，我们必须对教材和学生事先进行深入的研究和思考，在有限的物质基础上，充分利用现有的信息资源，发挥设备的最大潜力，结合本学科的特点，结合学生的特点，利用以现代教育技术与学科课程加以有机整合，从而优化教育、教学过程，对学生实施高质量和高效率的教育。