LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPĖTENCES

1. LE SOCLE COMMUNDE CONNAISSANCES ET DE COMPĖTENCES

2. La référence pour la rédaction des programmes de l’école et du collège • Ce que nul n’est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire.

3. Maîtriser le socle commun, c’est : • Mobiliser ses acquis dans des tâches complexes à l’école puis dans la vie.

4. Maîtriser le socle commun, c’est : • Posséder un outil indispensable pour continuer à se former tout au long de la vie.

5. Maîtriser le socle commun, c’est : • Comprendre les grands défis de l’humanité, la diversité des cultures et l’universalité des droits de l’homme.

6. Les sept compétencesdu socle commun • La maîtrise de la langue française • La pratique d'une langue vivante étrangère • Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

7. Les sept compétencesdu socle commun • La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication • La culture humaniste • Les compétences sociales et civiques • L'autonomie et l'esprit d'initiative

8. Compétence • Connaissances • Capacités • Attitudes

9. Exemple de compétence • Les principaux éléments de mathématiques • Connaissances : notions de parallèles et perpendiculaires • Capacités : effectuer des tracés à l’aide des instruments usuels : parallèles et perpendiculaires • Attitudes : la rigueur et la précision

10. Les trois paliers d'évaluation Au CE1 : acquisition de la lecture courante et de l'écriture, du calcul élémentaire et de la numération. Au CM2 : acquisition des règles fondamentales de la grammaire, du calcul élémentaire et des quatre opérations. En 3ème: le brevet des collèges atteste de la maîtrise des sept compétences du socle.

11. Suivi et accompagnement • Un livret personnel de l’élève • Études surveillées, tutorat, accès aux livres,à la culture et à Internet • P.P.R.E.

12. Mise en œuvre du socle commun

13. La maîtrise de la langue française • Renforcement du travail sur le code au C.P. • Enseignement du vocabulaire dès la G.S. • Étude méthodique de la langue (grammaire) dès le CE1.

14. La pratique d'une langue vivante étrangère • Au CM2, atteindre le niveau A 1 du Cadre européen commun de référence.

15. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Deux priorités en mathématiques : • La résolution de problèmes • Le calcul mental

16. La résolution de problèmes Exemple PISA (version 2000) Estimez l’aire de l’Antarctique en utilisant l’échelle de la carte.

17. Exemples de problème pour chercher Dans la cour d’une ferme, il y a des poules et des lapins. J’ai pu compter 15 têtes. J’ai compté aussi 42 pattes. Pourrais-tu m’aider à trouver le nombre de poules ? Le nombre de lapins ?

18. Fonctions de la résolution de problèmes Problèmes pour chercher • Les problèmes ouverts • Les problèmes de logique Problèmes pour apprendre • Les problèmes pour construire une nouvelle notion • Les problèmes d’application • Les problèmes de réinvestissement

19. Le Calcul mental Une pratique quotidienne d’au moins 15 minutes • Le calcul automatisé : maîtrise des tables • Le calcul réfléchi ou raisonné

20. La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication • Au CM2 , atteindre le premier niveau du Brevet informatique et Internet : le B2i école.

21. La culture humaniste • La littérature pour amener les enfants à se questionner et à partager certaines valeurs universelles.

22. www.education.gouv.fr Bo N° 29 du 29 Juillet 2006 CNDP scérén et Xo, 2007