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Pour l’émergence d’une culture de collaboration entre les universités et leur communauté

Pour l’émergence d’une culture de collaboration entre les universités et leur communauté Le Programme d’apprentissage expérientiel par l’intervention communautaire (PAEIC). Objectif de la présentation.

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Pour l’émergence d’une culture de collaboration entre les universités et leur communauté

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Presentation Transcript

  1. Pour l’émergence d’une culture de collaboration entre les universités et leur communauté Le Programme d’apprentissage expérientiel par l’intervention communautaire (PAEIC)

  2. Objectif de la présentation Présenter comment l’implantation de notre modèle pédagogique nous a amené à nous questionner sur les collaborations entre l’U. et son milieu • Présentation du modèle pédagogique • Évolution du programme et questionnement • Présentation du modèle du Café des savoir

  3. Le PAEIC? Faits marquants • Créé en 2006 • 1 des 10 programmes universitaires canadiens financés par la Fondation de la Famille JW McConnell, dont 1 des 2 programmes québécois, l’autre étant le PICOM à l’UQTR. • Au total 1250 étudiants, 250 projets et 25 cours réguliers ont participé au PAEIC

  4. Dimensions pédagogiques du PAEIC Apprentissage expérientiel Contact avec les enjeux environnementaux et sociaux Intégration théorique Situations authentiques d’apprentissage Réflexion sur l’expérience Citoyen engagé et responsable Professionnel Utilité pour le milieu

  5. Le PAEIC: plus qu’un modèle pédagogique • Réseau de partenaires • Connaissance des besoins du milieu • Connaissance des ressources universitaires • Mécanismes et de pratiques de collaboration (entre les cours, entre l’U. et son milieu, etc.) + Désir d’être utile

  6. Comment augmenter notre impact sur des enjeux sociaux et environnementaux présents dans notre communauté?

  7. En créant une synergie! Enjeux

  8. Mobilisation des connaissances vers le milieu Il ressort de la littérature sur la mobilisation des connaissances que : « la grande majorité des institutions universitaires n’ont pas développé de capacités institutionnelle pour mobiliser [vers les acteurs susceptibles de pouvoir l’utiliser] la diversité des connaissances produites, et ce, malgré leur grande capacité à s’investir dans la commercialisation de produits et/ou le développement technologique». (Phipps et Shapson, 2009, p. )

  9. Café des savoirs Cours A Cours B Projet de recherche Interdisciplinarité Complexité d’un enjeu social ou environnemental Collaborations et continuité Espace de co-construction de pistes de solutions – Living lab Organisme A Organisme B Organisme C Concertation

  10. MERCI !

  11. Mobilisation des connaissances? Uneséried’activités qui permetune relation bi-directionnelle entre les chercheurs et les utilisateurs des résultats de rechercheafinquecesrésultats (evidence) servent le développement des pratiques et des politiques. La mobilisation des connaissances • dépasse le simple transfertoul’échange de connaissances et inclut la co-production de connaissances. • transforme la recherche en action • Permetl’innovationsociale (Phipps et Shapson, 2009. p.213).

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